農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

摘要：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率的重要保障。學(xué)生作為課堂主體，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這堂課才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更是如此。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？接下來(lái)，筆者則結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些科學(xué)、合理的方法策略，以期能夠激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；方法策略研究

小學(xué)數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其邏輯性和探究性都很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)要差一些，因此，細(xì)心了解學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法才能很好地完成任務(wù)。有些老師傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法根深蒂固，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，比較偏向于知識(shí)的傳授，而忽略對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，教師經(jīng)常采取“灌輸式”教學(xué)，這嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以，教師應(yīng)該按照新課程提出的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此，筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些科學(xué)、合理的方法策略，以期對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所助益。

一、 情景教學(xué)，激發(fā)興趣

情景教學(xué)是能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生機(jī)勃勃的一股正能量，它符合學(xué)生對(duì)新事物好奇的心理，能增加課堂上的亮點(diǎn)，活躍課堂氛圍，還能夠抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)和好奇點(diǎn)?；诖?，老師就要投其所好，根據(jù)小學(xué)生的興趣進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這是提高教學(xué)效率的重要方法。但是，由于農(nóng)村簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生的興趣培養(yǎng)就受到了一定的限制。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為，相關(guān)部門應(yīng)該加大資金投入，引入一些多媒體設(shè)備，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，進(jìn)而改善農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教育。

例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》這一課程的時(shí)候，教師就可以先利用多媒體給學(xué)生展示一些多角度拍攝的長(zhǎng)方形和正方形，通過(guò)圖片顏色間的強(qiáng)烈對(duì)比，吸引學(xué)生的注意力；繼而給學(xué)生播放一些關(guān)于平時(shí)生活中的圖形視頻，讓學(xué)生分辨哪些是正方形物體，哪些是長(zhǎng)方形物體，以此深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。通過(guò)挖掘小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)元素并將其活靈活現(xiàn)地融入課堂且展示在學(xué)生面前，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，還能使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加透徹和明晰。同時(shí)這種新穎的教學(xué)模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升課堂的教學(xué)效率。

二、 故事教學(xué)，激發(fā)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅喜歡看動(dòng)畫(huà)圖片和鮮艷色彩，還非常喜歡聲情并茂的小故事，那么教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的這一心理特征，在數(shù)學(xué)教學(xué)中插入一些貼近教材內(nèi)容的故事。例如，在學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒》這一課程的時(shí)候，老師就可以給學(xué)生講講龜兔賽跑的故事，再穿插著簡(jiǎn)述一些讓學(xué)生們珍惜時(shí)間的人生道理。以此讓學(xué)生在寬松愉快的課堂環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也能獲取一些課本之外的知識(shí)，來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂的教學(xué)質(zhì)量提供重要的保證。

三、 問(wèn)題教學(xué)，激發(fā)興趣

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)前，應(yīng)考慮農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，問(wèn)題不能過(guò)難，應(yīng)該充分準(zhǔn)備教案，并創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，尤其要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和知識(shí)的消化吸收。因此在課堂上，教師要盡可能多的運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法與學(xué)生互動(dòng)，打破沉悶的課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)和老師高效的教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)一數(shù)》這一章時(shí)，老師就可以利用身邊的資源提問(wèn)學(xué)生：“老師有幾個(gè)嘴巴？幾只耳朵？幾個(gè)鼻子??？”同學(xué)們會(huì)說(shuō)“一個(gè)；兩只；一個(gè)?！庇眠@一問(wèn)一答來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)引出今天所要學(xué)習(xí)的課程。通過(guò)這種課堂互動(dòng)的問(wèn)答方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，很容易就讓小學(xué)生對(duì)數(shù)字概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。所以，只有想不到，沒(méi)有做不到。創(chuàng)新就是需要我們教育工作者轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)而通過(guò)問(wèn)題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的課堂互動(dòng)意識(shí)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、 合作學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法，是以學(xué)生為主體的一種教學(xué)方式。加上農(nóng)村學(xué)生受條件的影響，發(fā)言不大膽，科學(xué)合理的小組分設(shè)不僅有利于同學(xué)們之間相互交流，快樂(lè)學(xué)習(xí)，還能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是，如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為，教師在對(duì)學(xué)生分組之前，首先要了解班級(jí)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好以及性格特征等，常鼓勵(lì)，保證小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有層次性，學(xué)生性格具有多樣性，這樣活潑的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生就能夠有效帶動(dòng)小組成員的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)性，同時(shí)還有利于學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，以此提高小組合作學(xué)習(xí)的效率和整體水平。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文著重闡述了在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的四條方法策略。筆者認(rèn)為，學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并非一朝一夕的事情。所以，老師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，一定要多加應(yīng)用以上四種數(shù)學(xué)教學(xué)方法，且長(zhǎng)此以往，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定能夠得到激發(fā)與培養(yǎng)，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)也一定能夠發(fā)展的健康與全面。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張素芬，四川省華鎣市，四川省華鎣市銅堡初級(jí)中學(xué)。