淺談CorelDraw課程教學改革與創(chuàng)新

摘 要：CorelDraw課程是圖形圖像專業(yè)的一門重要的基礎課程，課程體系主要包括繪圖、排版、圖形設計、圖像編輯于一體，以使學生具有較強的實際操作能力和平面廣告制作能力為目標。本文教學實踐和經(jīng)驗，探討了在中職教學互聯(lián)網(wǎng)+時代的環(huán)境中，CorelDraw課程教學模式的創(chuàng)新及實施，并從實踐的角度總結出一體化教學給現(xiàn)代中職生帶來的效果。

關鍵詞：CorelDraw課程 教學 改革

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）03-0242-02

基于中職崗位需求，CorelDraw軟件工作中比較廣泛應用，因此成為平面廣告設計專業(yè)的一門重要專業(yè)設計專業(yè)課。這門專業(yè)課程應用于廣告平面設計、品牌形象設計、產(chǎn)品包裝設計、動漫角色和場景設計、工業(yè)產(chǎn)品設計等多各種商業(yè)使用，全國中職學校設計類專業(yè)大部分都開設了與之相關的專業(yè)課。根據(jù)企業(yè)崗位需要，本門課程教學方法已不再軟件操作練習簡單化，應注重與實際案例操作結合。現(xiàn)今教育中需要學而致用，在實際崗位的運用和教學案例練習結合上，根據(jù)崗位的需求及學生學習選擇的方向，從實際崗位的角度看問題，在教學與技巧上深入了解企業(yè)地案例介紹，真正使學生能夠本崗位上學而致用，達到學做合一，符合社會崗位的實際需要與發(fā)展。

我將從通過兩大個方面闡述，基于CorelDraw課程教學方法與教學過程中難點重點等存在問題及改革措施、發(fā)展趨勢。

1 目前CorelDraw課程教學過程存在的問題

1.1 教學內(nèi)容單一，忽視與企業(yè)實際崗位需求

中職學校專業(yè)CorelDraw專業(yè)課程是通過電腦實操完成內(nèi)容，教學中過多介紹工具操作技巧使用方法，同時教學案例過于枯燥，課本的內(nèi)容案例過于簡單或脫離實際任務。從專業(yè)發(fā)展來看，教學的內(nèi)容過于傳統(tǒng)化，缺乏實際崗位項目的訓練，與畢業(yè)生就業(yè)需求不符，脫離實際崗位的要求。尤其是在當今互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)時代環(huán)境下，從事設計行業(yè)需要的人員不僅要有工作能力和發(fā)散思維能力，同時還要有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維意識及良好的團隊溝通能力。

1.2 教學內(nèi)容方法陳舊，方法手段不多

一直沿用方法以老師為中心老師位于學習教學的主力引導，學生是被動學習。CorelDraw課程學習中一直沿用傳統(tǒng)方法進行上機操作和講解方式，學生再模仿練習，陳舊方法，讓學生們不感興趣。同時使他們也沒有自主能動性，不會自我思考問題。課堂學生的積極不高，主動思考缺乏。

1.3 與實際崗位結合不符，發(fā)揮不了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢

當今互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)下廣告設計設方案、設工藝、創(chuàng)新等方面都發(fā)展新的高度。在教學內(nèi)容不單單教材的知識，教師在設計教案內(nèi)容上要結合工作崗位能力要求設計，要多走訪企業(yè)發(fā)展趨勢，時時抓住最新動態(tài)。做到學生會做能做，培養(yǎng)企業(yè)喜歡的人才。老師要多講企業(yè)的崗位要求，學生缺乏實際工作的解決問題方法和運用。

1.4 只重的教學內(nèi)容，缺乏對企業(yè)崗位的需要調研

該課是一門實踐性很強的學科，要求學生能夠面對實際操作，在實踐中去解決問題，不能空空兒談。學生對社會業(yè)務中的各個環(huán)節(jié)，如設計案例分析、材料使用及價格、出血線多少、印刷流程等幾乎不熟悉，沒有相應的對口的實踐工作經(jīng)驗，設計與社會需求脫節(jié)，不能真正了解企業(yè)的需求和崗位要求，就業(yè)時不能及時進入本職崗位要求，工作中必需的技能但在學校內(nèi)沒有得到很好地學習，培養(yǎng)的畢業(yè)生處于有基礎薄弱，不能實戰(zhàn)應用崗位，難以為當代的企業(yè)發(fā)展提供合適的人員。

1.5 學校缺乏對學生職業(yè)規(guī)劃方向診斷，評價單一

新生從入學到畢業(yè)應該要給學生一個合理的職業(yè)規(guī)劃。學生對專業(yè)沒有什么概念，對自己職業(yè)崗位方向不清楚，就業(yè)意向的不明確，甚至有學生對所學專業(yè)崗位不了解，嚴重影響學生就業(yè)準備和升學通道。傳統(tǒng)的教學評價，注重結果而對過程評價不重視，造成不良的后果：打擊學生的自信心，使學生認識自我不清，反思自我，學生自主學習發(fā)展的能力得不到應有的培養(yǎng)，學生健康發(fā)展有一定影響。

2 提高教學課堂效率的措施

2.1 加強學生動手和實踐能力提高

這就要求在教學過程中在注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，也要對學生各方面的發(fā)展均衡，然而教學過程中需要加入與企業(yè)實際實訓案例。實際教學中模塊內(nèi)容很重要，課程模塊內(nèi)容的教學可分為三類：第一類分是以軟件基本工具使用為主；第二類是結合工作崗位實踐模擬模仿練習，以深入了解自己不足。第三類是在熟悉基本企業(yè)案例基礎上進行創(chuàng)新設計，而達到最終有屬于自己的作品。

2.2 打破原來模式，實施創(chuàng)新教學

當今教學方法是在以前的教學基礎上進行改革，讓教學對象處于學習中的主導位置，老師為輔，教學的進度又學生能力通過教學模塊，以過關練習考核學生掌握的知識點。中職教育的教學關鍵在于取學生是否積極參與，這對專業(yè)老師全面了解學生的自身性格發(fā)展，要積極調動學習熱情，與學生要加強互動。每個學生布置模塊知識過關，每個模塊一個作品，學生完成后老師做一個評價是否可以進行一下一個模塊，這樣大大提高了學生積極性和主動性。在教學中不斷改進課程建設模塊，讓學生多操作為主，讓內(nèi)容連續(xù)化，課堂以老師為輔，老師討論、交流和點評作品上時間縮短，讓學生主動練習和找資料，增強學生課余實踐時間。在教學過程中可以按照項目的需要自由掌握角色扮演、項目教學、案例教學、小組工作等多種教學方法。

2.2.1 項目教學法

項目內(nèi)容主要圍繞職業(yè)崗位需要選取和重新簡化，課程內(nèi)容的教學實踐的案例，教學內(nèi)容均以企業(yè)案例中的實際工作任務驅動教學和練習。采用“項目教學法”，充分引起學生學習熱情，培養(yǎng)學生的自習能力。

2.2.2 案例教學法

每一教學單元要完成一個現(xiàn)實的工作案例，在“行為引導”還運用了“案例教學法”，即首先對要講解的案例進行分析，并通過操作完成案例，然后學生模仿完成任務。“案例教學法”以掌握應用技術為核心，通過有效案例來幫助學生們解決重點難點。

2.2.3 角色扮演法

學生獨立完成項目整個過程，教師充當顧客與技術指導的不同角色，每組5至8名，主要有以下幾種角色：接待員、項目負責人、聯(lián)絡員、設計員角色，確定模塊功能及具體事項，與客戶交談需要的內(nèi)容，撰寫項目文案，設計草稿，確認最終方案，出成品，客戶驗收。最后各組撰寫出項目設計文檔，并進行項目答辯與討論。

2.2.4 小組工作法

每組5至8名成員，每組承擔一個項目，每組成員相互分工，共同完成整個流程，各小組講評。這樣很好地培養(yǎng)了學生的團隊意識和溝通互助能力。

2.5 課程充分與崗位相結合的途徑

首先，專業(yè)教師可以通過多走訪、請進來，與成功畢業(yè)生相互交互意見，邀請多名有經(jīng)驗學長和資深的設計師與我校的專業(yè)班級建立Q群，讓學生主動了解行業(yè)崗位需要技能，課余時間也可以交流設計問題，從而縮短了學生熟練掌握技能時間。其次，教師項目工作經(jīng)驗不足，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)調查問卷，同時還可以到廣告公司調研交流，了解企業(yè)崗位最前沿設計理念，認清崗位對知識點、能力點、素質點的大綱要求。最后，專業(yè)要和本地企業(yè)聯(lián)合辦學，第三個學期可以安排到企業(yè)見習一到兩月，企業(yè)保證在安全的前提下，安排好課題讓學生實踐學習，保證與社會崗位要求一致。專業(yè)教師按照企業(yè)崗位的需求制定教學大綱、授課進度計劃、人才培方案等，培養(yǎng)出來的學生才能更好地服務企業(yè)發(fā)展。

2.6 課程考核是檢查學生對所學知識掌握情況的手段

CorelDraw 課程課堂上加入小組競爭模式，多方位考核機制，應采取每月評比一次，每組都要發(fā)表，以課件形式展示給評委和同學們看，讓他們知道自己的課題不足和今后改正的方向。采用科學、創(chuàng)新地評價考核方式，減少理論考核。應采取小組互評、教師評價以及企業(yè)評價三方相結合的方式來檢驗和考核學生對綜合知識掌握程度，采用競爭評價方式，既可以發(fā)揮以學生為主，又可以培養(yǎng)和提高學生對實際問題解決能力。

2.7 學校要聯(lián)動專業(yè)老師做好學生職業(yè)規(guī)劃，從自身實際出發(fā)規(guī)劃好職業(yè)生涯

中職生在學校學習階段都有基礎和專業(yè)課程的培養(yǎng)，對專業(yè)知識和技能掌握加以深刻的認識，明確自己專業(yè)發(fā)展的方向及擇業(yè)崗位。專業(yè)老師要做好企業(yè)崗位分工調研，針對中職生能否適應那些基礎崗位，學生具備哪些專業(yè)知識基礎，還有用人企業(yè)選擇專業(yè)對口優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生應具備本專業(yè)知識上還應拓寬自身的知識面，還要培養(yǎng)良好意志品質，適應不同的崗位鍛煉。

3 結語

總之，對于CorelDraw課程教學利用好新時代的新手段，激勵學生主動學習，通過課堂怎樣培養(yǎng)出適應社會發(fā)展，既要符合企業(yè)崗位的需要才是最主要的重點。以上是筆者在本課程CorelDraw課程教學實踐中的教學經(jīng)驗，效果比較好，改善了以往課程枯燥乏味，以增添課堂氣氛為樂，提高了學生學習趣味性和符合當代社會的實際需求，合理的做好學生職業(yè)規(guī)劃，多次深入企業(yè)調研，讓學生走上合適的職業(yè)崗位。CorelDraw 課程教學的創(chuàng)新任重而道遠，必須與時俱進，要在探索中改進，不斷創(chuàng)新，隨時跟上當代發(fā)展，只有掌握更新的技術方向，抓住新時代發(fā)展的趨勢，才能持續(xù)良性發(fā)展下去，為社會培養(yǎng)更多的、合格的專業(yè)職業(yè)技能人才。

參考文獻：

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作者簡介：朱云清 （1986-），男，廣西梧州人，漢族，現(xiàn)職稱：助理講師，學歷：本科，研究方向：計算廣告平面設計教學。