初中英語教學(xué)中愉快教學(xué)法的應(yīng)用分析

【摘要】隨著全球經(jīng)濟的一體化發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界通用語言，英語的重要性已經(jīng)從課堂學(xué)習(xí)中逐漸轉(zhuǎn)移到實踐運用，如何有效提高初中英語教學(xué)效率顯得尤為重要。愉快教學(xué)是一種寓教于樂的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，那么愉快教學(xué)法有哪些重要意義，在初中英語課堂教學(xué)中又有哪些愉快教學(xué)方式，本文就這些問題進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語；愉快教學(xué)；教學(xué)方式

【作者簡介】鄭忠金（1986.4.15- ），男，漢族，四川南充人，四川省閬中市石灘鎮(zhèn)中心學(xué)校，大學(xué)本科，教師，二級教師，研究方向：英語教學(xué)。

一、初中英語愉快教學(xué)法的重要意義

1.愉快教學(xué)法的含義。所謂愉快教學(xué)就是讓教學(xué)變得更加有趣，通過愉快教學(xué)能夠快遞學(xué)習(xí)樂趣。一般情況下通過愉快教學(xué)能夠為學(xué)生營造一種輕松愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這種方法也是新課改下的重要模式，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

2.愉快教學(xué)法的重要作用。

（1）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率。愉快教學(xué)法能夠有效的將學(xué)生帶入到預(yù)定的教學(xué)氛圍當(dāng)中，通過情景設(shè)置讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能夠激發(fā)學(xué)生自主能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在愉快教學(xué)法中，通過角色扮演等方式還能夠有效提高學(xué)生觀察、模仿能力，增強學(xué)生之間的互動交流，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

（2）有利于活躍課堂氛圍，增強師生感情。愉快教學(xué)法能夠拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系，教師在課堂中只起著引導(dǎo)作用，能夠有效的融入到學(xué)生當(dāng)中，教師也一朋友的方式對待學(xué)生，對于教學(xué)中存在的問題也會跟學(xué)生之間進行協(xié)商，共同找出解決辦法，在這種環(huán)境下，學(xué)生就會放松自我，融入其中，感受學(xué)習(xí)樂趣，同時也會增強自信心，提高師生關(guān)系。

二、愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.通過情景模式實現(xiàn)愉快教學(xué)。情景教學(xué)是愉快教學(xué)法的重要形式，情景教學(xué)就是利用情景模式讓學(xué)生融入到教學(xué)情景中，通過情景對話感受學(xué)習(xí)氛圍和情景樂趣。例如在七年級上冊英語教學(xué)中學(xué)習(xí)第二單元Whats this in English？中，也就是這用英語怎么說的意思，教師可以先給大家簡單講一些課本內(nèi)容，讓學(xué)生注意語法和重點詞語的用法，然后設(shè)置模擬場景，如大家正在一家文具店購買學(xué)習(xí)用品，然后根據(jù)這個情節(jié)進行英語情景對話，學(xué)生可以扮演不同的角色，有扮演售貨員的，有扮演收銀員的，也有扮演顧客的，這個時候扮演者就可以利用情景進行對話，如顧客可以用Whats this in English？詢問售貨員，售貨員可以根據(jù)提問回復(fù)“This is a pen. Its very good.”通過這種模式進行交流對話，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給一些建議，這樣能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過游戲活動實現(xiàn)愉快教學(xué)。游戲是愉快教學(xué)很實用的方式，在課堂教學(xué)中運用游戲的方式來提高愉快教學(xué)的課堂效率，讓學(xué)生在游戲中感受學(xué)習(xí)的樂趣。例如在學(xué)習(xí)How do you get to school？一文中，教師可以通過游戲的形式進行文章學(xué)習(xí)，可以通過逢七必過的游戲讓學(xué)生參與其中，誰輸了就讓誰用英語的方式介紹自己上學(xué)的過程，如小明輸了后，就可以讓同學(xué)問How do you get to school？小明可以根據(jù)所學(xué)知識這樣回復(fù)：My home is not far from school. I usually ride my bike to school. Its about fifteen minutes here.意思是，我家離學(xué)校不遠，我通常都是騎自行車上學(xué)的，到這里需要十五分鐘的路程。通過這種形式，既能夠提高學(xué)生的注意力，也能夠鍛煉學(xué)生的語言表達能力，還能創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn)課堂愉快教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)是有效的課堂教學(xué)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂愉快教學(xué)，小組合作就是將學(xué)生分成不同的小組，讓后小組內(nèi)部成員形成一個整體，和其它小組之間進行互動交流。例如在學(xué)習(xí)If you go to the party，you will have a great time！意思是如果你去party，你會玩的很開心?？梢詫W(xué)生分成小組，然后每個小組根據(jù)小組協(xié)商擬定一個party，如第一小組可以以生日聚會的形式向其它小組成員進行對話交流，If you can go to my birthday party，you will have a good time. At the party，we have performed singing competitions，cake competitions and lots of interesting games. 其它小組成員就可以根據(jù)自己想想情況進行答復(fù)，如Its a pity that my sister is sick and needs to take care of her，so Im sorry. Im sorry.這樣每個小組都可以進行對話交流，小組內(nèi)部成員也可以根據(jù)自己的主題向其它成員提出不同的問題，這樣既能夠增強小組內(nèi)部的團結(jié)，也能夠營造愉快的對話氛圍。

三、結(jié)束語

總之，愉快教學(xué)法能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求，提高初中英語課堂教學(xué)效率。在愉快教學(xué)法的應(yīng)用當(dāng)中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)情況采取多樣化的教學(xué)模式，要將愉快的氛圍發(fā)揮出來，讓學(xué)生通過這種模式真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，只有這樣才能真正達到教學(xué)目的。當(dāng)然，愉快教學(xué)的形式具有多樣化，還可以利用多媒體、興趣法、故事引入法等模式來實現(xiàn)愉快教學(xué)，只要能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式都可以采用。

參考文獻：

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