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因窮自卑

問(wèn)：孩子上初中后，幾次跟我要零用錢，我都沒(méi)給。我認(rèn)為孩子應(yīng)該一心一意學(xué)習(xí)，再說(shuō)他生活中缺什么，我都給他買了，他還要零用錢干啥？后來(lái)孩子越來(lái)越沉默，班級(jí)組織活動(dòng)也很少參加。我問(wèn)他為什么不參加集體活動(dòng)，他啥也不說(shuō)，但我隱約覺(jué)得孩子太自卑。請(qǐng)問(wèn)，這是怎么回事？

溫凱

答：我先給你講個(gè)故事，是一個(gè)男士的親身經(jīng)歷。

初二那年暑假，班上兩個(gè)女同學(xué)到他家串門，這是他平生第一次與同齡女孩交往。聊了一會(huì)兒，女同學(xué)提議上街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他身無(wú)分文，便去找媽媽，希望要點(diǎn)零花錢。媽媽不肯給。他一再懇求，哀求，最后媽媽掏出五毛錢，“拿去！”他彎下腰，撿起那五毛錢，請(qǐng)女同學(xué)上街一人喝了一碗大碗茶，就各自散去?，F(xiàn)在他大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，早已到談婚論嫁的年齡，卻一直不肯結(jié)婚，也不回家。他知道父母非常孤寂，但目前他只想這樣，不結(jié)婚，不回家。他說(shuō)，這一切都源于那扔在地上的五毛錢。

這個(gè)男士說(shuō)，他家當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)條件是很一般，但絕對(duì)沒(méi)到揭不開鍋的地步。

一個(gè)初二男生向媽媽要點(diǎn)零花錢，是因?yàn)榍啻浩诘乃琅笥褋?lái)訪應(yīng)盡量熱情招待。當(dāng)他伸手向媽媽要錢時(shí)，他認(rèn)為媽媽是可以信賴和依靠的。但是當(dāng)母親掏出五毛錢扔給他時(shí)，他的尊嚴(yán)碎了一地。而最屈辱的是他還不能拒絕，因?yàn)椴幻骶屠锏呐瑢W(xué)還在他的房間等他，期待著一次愉快的同游。不得已，他彎腰撿起了紙幣。

從伸手要錢到彎腰撿起，這幾分鐘的時(shí)間，在他看來(lái)卻長(zhǎng)如一生。而兒子心中翻騰的一切，我相信他的媽媽從頭到尾，全然不知。

實(shí)際上，掌握金錢也是父母的一種權(quán)力，很多父母會(huì)用這種權(quán)力羞辱自己的孩子。中國(guó)父母大多有控制病，在金錢上尤甚。一些家長(zhǎng)為杜絕孩子養(yǎng)成大腳大手的壞習(xí)慣，在孩子面前“藏富”“哭窮”，這種做法如果適度，可以鞭策孩子前進(jìn)，但如果過(guò)度，就會(huì)給孩子造成壓力，帶來(lái)不安全感。

在孩子成年以前，我建議不管家境如何，家長(zhǎng)都要讓孩子明確地知道：“我們會(huì)保證你上學(xué)、生活的費(fèi)用，不用擔(dān)心?！边@種承諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。孩子只有內(nèi)心安定，智能才能得到更好地發(fā)揮。

從小感覺(jué)貧窮的人，往往表現(xiàn)拘束甚至自覺(jué)低人一等，只有后來(lái)在學(xué)習(xí)或工作中取得的成就蓋過(guò)了自卑，才會(huì)慢慢找到自信，然后改頭換面。

中國(guó)剛剛走向富裕，很多父母都品嘗過(guò)貧困的滋味以及貧困帶來(lái)的自卑。為克服這種自卑感，他們不斷努力，甚至瘋狂賺錢。拜金主義的盛行，也許有部分原因就是小時(shí)候過(guò)分的貧窮刺激了金錢的欲望。

所以，如果可以的話，請(qǐng)不要再繼續(xù)這種錯(cuò)誤了！

平衡是最好的教育之道：保證孩子的物質(zhì)生活，他才不會(huì)貪婪；讓孩子吃點(diǎn)苦頭，他才懂得謙虛；讓孩子受點(diǎn)挫折，他會(huì)更加堅(jiān)韌；經(jīng)常對(duì)孩子表達(dá)愛意，他的身心才會(huì)更加健康?？磿屠?/p>

問(wèn)：我女兒成績(jī)一般，我常跟她講“勤能補(bǔ)拙”的道理，她也愿意努力。遺憾的是，雖然想好好學(xué)習(xí)，可她一看書就犯困，而只要不看書，干別的事馬上不困了，勁頭十足。請(qǐng)問(wèn)，這是怎么回事？

吳明麗

答：從心理學(xué)角度分析，這是一種條件反射所形成的不良習(xí)慣。睡眠本與看書無(wú)關(guān)，但由于某種原因，二者建立了聯(lián)系，形成了相應(yīng)的條件反射。如，人在疲勞狀態(tài)下仍堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)，當(dāng)拿起書時(shí)又抵制不住疲勞的侵襲，想拋書睡覺(jué)又覺(jué)得不學(xué)不行而勉強(qiáng)堅(jiān)持，多次反復(fù)后，學(xué)習(xí)與睡覺(jué)這兩個(gè)本無(wú)聯(lián)系的活動(dòng)就聯(lián)系起來(lái)，后經(jīng)不斷強(qiáng)化，聯(lián)系逐漸固定，以后看書便成了打瞌睡的誘因，只要拿起書便想睡覺(jué)。所以，要想改變這種狀況，就必須消除抑制性條件反射，建立興奮性條件反射。

那么，具體應(yīng)該怎么做呢？

1.疲勞困倦時(shí)不看書。人體機(jī)能活動(dòng)具有一定限度，活動(dòng)超過(guò)限度，大腦皮層就會(huì)自動(dòng)進(jìn)人抑制狀態(tài)，這就是所謂的保護(hù)性抑制。因此，感到疲勞困倦時(shí)，不要勉強(qiáng)自己看書，尤其不要“開夜車”學(xué)習(xí)。

2.飯后不要馬上看書。人進(jìn)食后，消化系統(tǒng)的活動(dòng)量加大，大腦血液流量相對(duì)減少，中樞神經(jīng)主要控制消化系統(tǒng)，而對(duì)其他部位處于抑制狀態(tài)，如果此時(shí)看書，不僅效果差，而且易形成抑制性條件反射。

3.睡覺(jué)前最好不看書。有些人習(xí)慣躺在床上看書，把看書當(dāng)催眠，這種習(xí)慣最易形成抑制性條件反射。

4.劇烈活動(dòng)后不宜馬上看書。大腦皮層神經(jīng)興奮和抑制的相互誘導(dǎo)規(guī)律告訴我們，大腦皮層出現(xiàn)興奮之后，隨之就會(huì)產(chǎn)生抑制。如果劇烈活動(dòng)后馬上看書，很容易與抑制反應(yīng)建立聯(lián)系，產(chǎn)生抑制性條件反射。

總而言之，要想提高學(xué)習(xí)效率，要注意方式方法，科學(xué)用腦，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。為何平庸

問(wèn)：我表姐的女兒天資聰穎，從小到大都非常出色，容貌、言談、學(xué)習(xí)都鶴立雞群。一別十年，今年春節(jié)再次見她，她已經(jīng)就業(yè)，在父母安排下進(jìn)了機(jī)關(guān)，成了一個(gè)非常平庸的人。當(dāng)然，容貌還是好看的，但只是一個(gè)好看的平常人罷了。我非常惋惜，曾經(jīng)那么出色的人，也走向了庸常。請(qǐng)問(wèn)，這是為什么？

席杭

答：中國(guó)父母受儒家文化影響深遠(yuǎn)，大都認(rèn)為孩子應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，然后學(xué)而優(yōu)則仕，以光耀門楣，很多時(shí)候會(huì)忽略孩子的自主選擇權(quán)和興趣點(diǎn)。但是如果孩子沒(méi)有培養(yǎng)起興趣，即使做到了家長(zhǎng)的期許，其內(nèi)心也不快樂(lè)。比如有位比較有名的鋼琴家，很多國(guó)外專家不看好他，就是因?yàn)楦杏X(jué)他不是真的熱愛彈琴，而是被父母逼著用彈琴來(lái)獲得商業(yè)價(jià)值。

如果一個(gè)人對(duì)自己從事的行業(yè)沒(méi)有真正的熱愛，就不會(huì)有創(chuàng)造力，就不會(huì)成為大家，而只是一個(gè)平庸的人，不管他的天資多么聰穎。貝多芬之所以能成為偉大的音樂(lè)家，是因?yàn)樗l(fā)自內(nèi)心熱愛音樂(lè)，即使雙耳失聰，他也沒(méi)有放棄音樂(lè)，并創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》這樣的偉大作品，這就是興趣的力量！內(nèi)心有熱愛有追求，才能成就大事業(yè)。而這種人也是最受國(guó)外大學(xué)歡迎的申請(qǐng)者，哈佛和牛津等在錄取學(xué)生時(shí)，都會(huì)探究學(xué)生是不是真的對(duì)申請(qǐng)就讀的專業(yè)有興趣，而不是只看他的考試分?jǐn)?shù)。這些大學(xué)的一致觀點(diǎn)是，一個(gè)人需要對(duì)某個(gè)領(lǐng)域抱有極大的熱情，才能在離開這個(gè)世界前做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。

而很多家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子時(shí)，多數(shù)時(shí)候是在幫助孩子培養(yǎng)謀生手段，忽視了孩子的興趣發(fā)現(xiàn)和栽培，這無(wú)疑把孩子引向了平庸之路。

一個(gè)人做某件事情時(shí)心中充滿了喜悅，這是自我價(jià)值的最高體現(xiàn)。那些能在自己熱愛的領(lǐng)域有所追求的人，是快樂(lè)和充滿活力的。你看那些夏天在太陽(yáng)底下打籃球的人，你會(huì)覺(jué)得他們累嗎？傻嗎？不會(huì)。為什么？因?yàn)榭v然汗流浹背，但你知道他們做的是他們真心喜歡的事。

逆反之心

問(wèn)：我兒子越來(lái)越不服管教，脾氣也越來(lái)越大，我說(shuō)往東，他偏要往西，處處跟我唱反調(diào)。請(qǐng)問(wèn)，這孩子是怎么了？

孫慧

答：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是不解地問(wèn)：“這孩子是怎么了？”習(xí)慣性地從孩子身上找原因。其實(shí)，孩子有問(wèn)題，根源往往在父母。因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘睦砗托袨?，恰恰是家庭教育弊端所致?/p>

父母嘮叨不休

一些父母唯恐孩子不聽話，遇事就反復(fù)嘮叨，一會(huì)兒讓孩子注意這，一會(huì)兒讓孩子注意那；有的父母在孩子犯錯(cuò)時(shí)喜歡揭老底，把孩子過(guò)去的“劣跡”統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，逐一數(shù)落，大有不把孩子搞得灰溜溜誓不罷休的意思……

豈不知，正是這些做法導(dǎo)致許多孩子有了逆反心。當(dāng)孩子過(guò)多地接受不斷重復(fù)的教育內(nèi)容時(shí)，大腦會(huì)對(duì)這些信息自然屏蔽，也就是所謂的“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。更為不利的是，如果家長(zhǎng)經(jīng)常采用這種“敲木魚”式的教育，孩子會(huì)聽煩、聽膩，從而變麻木，即使家長(zhǎng)說(shuō)得再有理，他也置之不理。

父母提出過(guò)高要求

一些父母不考慮孩子的實(shí)際能力，盲目提出過(guò)高的、不切實(shí)際的要求。例如，考試一定要“雙百”，要求孩子琴棋書畫樣樣在行……

這些強(qiáng)人所難、拔苗助長(zhǎng)式的做法會(huì)給孩子造成巨大的心理壓力。久而久之，當(dāng)孩子心力交瘁，再也無(wú)法承受時(shí)，就會(huì)“揭竿而起”，以言語(yǔ)或行為反抗。

不顧孩子的意愿

一些父母望子成龍心切，盲目跟風(fēng)、攀比。別的孩子學(xué)舞蹈、鋼琴、繪畫，自己的孩子也不能落下，卻沒(méi)有考慮孩子真正的興趣愛好。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，如果孩子對(duì)家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，心不甘、情不愿地去學(xué)，肯定學(xué)不好。這時(shí)，如果家長(zhǎng)再采取高壓手段逼迫孩子就范，就容易使孩子產(chǎn)生逆反心理。

對(duì)孩子專制粗暴

現(xiàn)在，仍有一些家長(zhǎng)信奉“不打不成才”“棍棒底下出孝子”的錯(cuò)誤教育理念，當(dāng)孩子做錯(cuò)事或達(dá)不到自己要求時(shí)，就大發(fā)雷霆，打罵孩子。這些做法是非常錯(cuò)誤的，如果孩子溫順，他會(huì)屈服于父母的淫威，但同時(shí)遭受巨大的心理傷害，變得更膽小、懦弱；如果孩子剛強(qiáng)，則會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，不斷反抗父母，最終叛逆成性。

對(duì)孩子過(guò)分溺愛

有些父母一切以孩子為中心，對(duì)孩子百依百順，即使孩子犯了錯(cuò)，仍遷就縱容，結(jié)果讓孩子養(yǎng)成不允許別人批評(píng)、指正的習(xí)慣。后來(lái)，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不管教不行時(shí)，再對(duì)其管教，孩子根本聽不進(jìn)去，更不會(huì)服從。

有人說(shuō)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。”這話有一定道理。那些想改變孩子的父母，不妨先從自身查找原因，欲改變孩子，先改變自己。

【編輯：楊子】