做“真教育”用一個靈魂去感動另一個靈魂

孟蕾

留學(xué)行業(yè)的多樣性服務(wù)已成為趨勢，個性化服務(wù)與“全人教育”兩個看似走勢相反的河涇，也在留學(xué)這個領(lǐng)域相交并流。

利用互聯(lián)網(wǎng)“信息共享”“便利快捷”“智能匹配”等優(yōu)勢的互聯(lián)網(wǎng)+留學(xué)行業(yè)生態(tài)圈已經(jīng)出現(xiàn)?！霸谡麄€市場上有1000多家留學(xué)機構(gòu)，2000多個留學(xué)工作室，比較分散，呈碎片化，不便于家長和學(xué)生篩選。而且單純的留學(xué)中介服務(wù)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，在留學(xué)咨詢過程中，除了解決信息不對稱的問題外，學(xué)生的能力也有待于進一步的提高?！?出出國創(chuàng)始人兼CASC領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院中國區(qū)首席執(zhí)行官張哲接受《留學(xué)》專訪時表示，計劃以出出國的平臺為基礎(chǔ)，通過整合資源、自創(chuàng)品牌等方式打造出出國的留學(xué)生態(tài)圈。

出出國的留學(xué)生態(tài)圈大體分為兩支，一支以服務(wù)為核心的生態(tài)圈，留學(xué)規(guī)劃服務(wù)為主，串聯(lián)包括美國高端升學(xué)服務(wù)、語言培訓(xùn)、自創(chuàng)品牌CASC領(lǐng)導(dǎo)力課程、批判性閱讀成長課程、海外名校實習(xí)等在內(nèi)的五大主要核心業(yè)務(wù)，攜手科研、志愿者愛心活動、夏校、冬令營、夏令營以及實習(xí)和就業(yè)項目。另一支則是以人為本的生態(tài)圈，所有從出出國走出去的孩子形成強大的校友圈和多層次的人脈資源，自上而下分享經(jīng)驗與前沿信息。

代表自己 影響他人

領(lǐng)導(dǎo)力擁有極強的穿透性

四年前，張哲把擁有70年歷史的全球最具影響力CASC帶到中國來。CASC是致力于青少年道德及品格培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)訓(xùn)練的組織，通過學(xué)習(xí)、合作、交流、實踐過程樹立正確的價值觀，提升領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力和實現(xiàn)夢想的能力。

而領(lǐng)導(dǎo)力又是什么？有多少人試圖定義領(lǐng)導(dǎo)力，就有多少領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)定義。有人認為，領(lǐng)導(dǎo)者是處于組織變化和活動的核心地位，并努力實現(xiàn)愿景的人；也有人認為，領(lǐng)導(dǎo)力是一個人先天具有的，能夠引導(dǎo)他人完成任務(wù)的特點和性格合成；還有，領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者及其下屬之間的權(quán)力關(guān)系有關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)者具有權(quán)力，并運用它們影響他人。

定義雖然多種多樣，但是都有核心概念，即領(lǐng)導(dǎo)行為是一個過程，領(lǐng)導(dǎo)力包含著相互影響，這種影響在團體中發(fā)生。

“CASC定義的領(lǐng)導(dǎo)力與之契合，即代表自己，然后影響他人?！睆堈芙忉屨f根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的定義，它是一種穿透力極強的能力。我們會看到它存在于周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我們可以在各個層次，各個領(lǐng)域看到領(lǐng)導(dǎo)力，它是做好每一件事的核心。

CASC之前有一個學(xué)生遭遇校園霸凌，她曾在哮喘的時候被人詛咒，洗臉毛巾被潑臟水，有關(guān)她的謠言也是廣泛流傳，時刻成為大家七嘴八舌議論的話題。無辜躺槍、遭遇異樣眼神的人生體驗屢見不鮮。這樣的青少年成長經(jīng)歷是不健全的，但就是這樣一個姑娘，在了解他人與自己孤獨而難熬的成長經(jīng)歷時，學(xué)會了分享。她建立了可以跨校的師生共享的主題為“反省與寬容”的俱樂部，通過定期的活動舉行，大家親身經(jīng)歷的分享，并加深對原諒、反省，甚至可能會是懺悔這個精神行為的理解。

CASC的導(dǎo)師幫助她正確認識她在霸凌中的角色以及她經(jīng)歷了什么，同時啟發(fā)她思考這個過程是怎么形成的，把對方包納進來，為什么對方會實施霸凌的行為，在過程中引導(dǎo)她去思考、經(jīng)歷、走出來。CASC教給她這種思考能力，她后來主辦“反省與寬容”俱樂部，讓所有欺負過別人的，霸凌過的，被霸凌過的人，都能在這個平臺上受益，讓每個人的內(nèi)心變得溫暖和強大。“這樣的孩子，我們稱之為有領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>

在CASC，通過學(xué)習(xí)、合作、交流、體驗和實踐，幫助青少年找到進取動機，樹立正確價值觀，提升領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力和實現(xiàn)夢想的能力。使青少年更具社會責(zé)任感，富于進取精神，促進青少年健康成長，通過漣漪反應(yīng)和榜樣的力量對社會產(chǎn)生巨大的積極影 響。

“從CASC來到中國，我就一直在跟這個項目。四年多來，感觸很多。每次課程結(jié)束，都會收到很多來自學(xué)生和家長的感謝，讓我覺得自己的工作是有意義的。”CASC青少年領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院副總經(jīng)理李娜說越來越多的孩子參加CASC項目，也有越來越多的家長給予這個平臺很大的認可，“一個十七歲女孩的媽媽在活動結(jié)束后，很是感動，給我留言說CASC是一個可以在幫助孩子成長的同時兼顧到家長的成長平臺，是一個有遠瞻、負責(zé)任的平臺。如果孩子是一棵樹，家庭就是這棵樹的土壤和根基。土壤和根基決定樹苗是否成材、成什么材的關(guān)鍵。隨著學(xué)習(xí)心理學(xué)的不斷深入，接觸問題孩子、成人的不斷增多，對此愈加有深刻的體會?！?/p>

CASC現(xiàn)成為在校中小學(xué)生最高效的自我認知能力、社會能力、道德及品格和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)開發(fā)平臺。成為學(xué)校教育、家庭教育的重要補充。為學(xué)生提供安全、開放的意見溝通平臺。為中國培養(yǎng)合格公民，讓世界受益于中國青少年的崛起。目前，CASC已與包括北京四中、北大附小、清華附中、北京80中學(xué)、北京171中學(xué)、北京哈羅、北師大朝陽附屬中學(xué)、武漢光谷劍橋國際高中、合肥六中北美國際部、鄭州基石中學(xué)等多所國際學(xué)校開展合作，并完成第一期課程培訓(xùn)，廣受好評。

做有溫度的留學(xué)

打造高端申請服務(wù)體驗

出出國的名校規(guī)劃服務(wù)提供一系列的咨詢、規(guī)劃、申請與課程，在留學(xué)生態(tài)圈的大背景下提升學(xué)生的必要能力與素質(zhì)，并培養(yǎng)批判式思維方式。

“從留學(xué)生態(tài)圈的角度，我們篩選和引入了很多資源，比如藝術(shù)作品的指導(dǎo)、名校的科研項目、優(yōu)質(zhì)的暑校，留學(xué)后的實習(xí)與就業(yè)等，在留學(xué)這個鏈條上，不需要家長再去東奔西跑去比較去篩選，直接在出出國這里，他想要的都能找到?！背龀鰢魧W(xué)業(yè)務(wù)總監(jiān)李鳳艷在接受《留學(xué)》記者專訪時表示，這些優(yōu)質(zhì)的資源為出出國所用，深耕留學(xué)生態(tài)圈的沃土，繼續(xù)推進個性化的規(guī)劃和申請。

出出國希望打造一份有溫度的留學(xué)，在這里顧問們既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友。據(jù)李老師介紹，留學(xué)規(guī)劃部的老師會為了等一個Offer凌晨3點爬起來，只為第一時間知道結(jié)果，因為他們期待的心情和學(xué)生一樣；也會為了幫助學(xué)生爭取入學(xué)，不斷幫助學(xué)生聯(lián)系，只為得到一個肯定的答復(fù)。曾經(jīng)有一個以“麻煩學(xué)生”自稱的張同學(xué)，上中學(xué)時的一些不開心的經(jīng)歷讓她進入高中后不愿意和人溝通，自我保護情緒嚴重。但出出國的老師從未覺得麻煩，真誠地接納她，鼓勵她，在她受挫的時候給他依靠?！拔覀兏嬖V她，如果你嘗試著去關(guān)注別人，愛護別人，你會感到幸福。”李老師說出出國還與他一起辦起了“書與劇”的活動，啟發(fā)她，想點子，讓她逐漸走出了自己的世界，開始嘗試去愛別人。

為了讓學(xué)生，家長和出出國更好的形成合力，推動學(xué)生更好的成長，留學(xué)規(guī)劃部門把服務(wù)的范圍擴展到家長。在春季啟動的出出國“家長慧”，從家長的角度，提升親子關(guān)系，推出了第一期線下活動，“愛的交流- 2017年春季讀書會”。NVC非暴力溝通，這個被稱為愛的語言的溝通方式，改善了參與讀書會幾乎所有家長和孩子的溝通和交流方式。

同時在2017年留學(xué)規(guī)劃部還把美國前任招生官引入到服務(wù)當(dāng)中，與出出國的獨立顧問一起配合，打造更加高端的申請和更好的服務(wù)體 驗。

拒絕儀式性努力學(xué)習(xí)

語培向45分鐘要效率

2017年的申請工作已經(jīng)進入尾聲，而2019FALL的同學(xué)們也紛紛開始準備在寒冬時節(jié)投入到語言學(xué)習(xí)中去。

真學(xué)霸早已經(jīng)做好調(diào)整，輕松在“假期” 和“讀書”模式間自由切換，真學(xué)渣并不能意識到利用假期提升自己的重要性而左顧言他。還有一種學(xué)生很奇怪。明明看上去已經(jīng)很努力學(xué)習(xí)了，就是難出成績 。時間花得夠多，卻什么都沒學(xué)到。細究其原因，原來他們只是在象征性學(xué)習(xí)，心卻早就不知道去了哪里。他們花了大量時間坐在那里“學(xué)習(xí)”，收獲也僅僅只是坐在那里。

這類學(xué)生通常有著良好的自我約束意識，保持“儀式性的學(xué)習(xí)方法”，但實際執(zhí)行力非常差、效率低得可怕。

“出出國的語言培訓(xùn)深諳儀式性學(xué)習(xí)的弊端，講究語言學(xué)習(xí)的方法，主要是從提高專注力和學(xué)習(xí)效率上來入手?！背龀鰢Z言培訓(xùn)中心總監(jiān)孫響珍接受《留學(xué)》專訪時表示，標化考試是留學(xué)申請中很重要的一步，重要性和GPA相同，一定程度上也決定了學(xué)生的留學(xué)圈子，所以標化成績不容小覷。

出出國語言培訓(xùn)鼓勵群體學(xué)習(xí)，相互帶動學(xué)生的積極性，鍛煉并提高學(xué)生的專注力，嚴格控制外界影響因素。引導(dǎo)學(xué)生遠離手機，清理桌面，即使需要用到電腦，也要把不相關(guān)的社交軟件等“藏”起來。同時合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、提前做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)的時候按照計劃一樣一樣去完成，會比反復(fù)切換效率要高很多，鼓勵學(xué)生抓住碎片化的時間學(xué)習(xí)。出出國語培更加提倡一步一個腳印地往前走，把基礎(chǔ)打扎實。然后自然而然地就能獲得一些技巧。

把學(xué)生的時間點安排得很細致，比如準備日程表、周計劃和學(xué)習(xí)總結(jié)?！霸?017暑假期間，培訓(xùn)部的學(xué)習(xí)氛圍是很好的，提分率達到了98%。10個孩子里面有9個能夠提分10-25分之間，最高提分到38-40分，”孫老師 說。

語言培訓(xùn)作為出出國留學(xué)生態(tài)圈中的基礎(chǔ)一環(huán)，在提高學(xué)生語言成績過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。“不僅限于成績的提高，而是整體能力的提高。”孫老師說以提升學(xué)生的能力為主，除了提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，補充背景知識，還要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)。而且在這個過程中，學(xué)生的心態(tài)變積極了，主動客服學(xué)習(xí)中的困難。