高校財經(jīng)類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

陳一欣

為順應(yīng)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各大高校為國家培養(yǎng)出財經(jīng)類專業(yè)創(chuàng)新型人才將至關(guān)重要，這直接關(guān)乎到我國未來可持續(xù)發(fā)展策略的實施。高校作為為國家輸送人才的基地，現(xiàn)代教育體系的改革與完善同樣也將其涵括在內(nèi)。財經(jīng)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)乎著我國未來經(jīng)濟的發(fā)展，而國家經(jīng)濟同樣也是我國轉(zhuǎn)型為創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)之一，由此可見，對高校財經(jīng)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中所存在的問題以及相對應(yīng)的解決措施做出相關(guān)研究是當前我國對各大高校的迫切要求。

一、當前我國高校財經(jīng)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中所存在的問題

（一）各大高校對培養(yǎng)目標定位不夠準確

目前我國大多數(shù)高校對財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位不夠準確。之所以這樣說是因為在經(jīng)調(diào)查研究顯示后發(fā)現(xiàn)，我國不少財經(jīng)高校在培養(yǎng)財經(jīng)專業(yè)型人才時，認為培養(yǎng)目標應(yīng)該是：將學生培養(yǎng)成具有某種特色或能力的專業(yè)型人才。這種人才培養(yǎng)目標是存在偏離的，其所培養(yǎng)出來的財經(jīng)專業(yè)型人才是不適應(yīng)當前時代發(fā)展需要的。在這一點上，從人才市場給予各大高校培養(yǎng)出的財經(jīng)專業(yè)型人才的評分以及定位便可以看出，現(xiàn)今的評價與定位要明顯低于過去。高校培養(yǎng)目標定位的偏離，導(dǎo)致不少財經(jīng)專業(yè)型人才在畢業(yè)之后都找不到工作，待業(yè)在家，這樣的例子在我們身邊比比皆是。

（二）財經(jīng)專業(yè)教師創(chuàng)新意識不強

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為老師，其必須時刻走在教育的前端，教育體系以及培養(yǎng)目標的改變都應(yīng)及時的知曉，并為此改變自身的教育觀念。可是，在我國大多數(shù)財經(jīng)高校當中，不少財經(jīng)專業(yè)的教師其教育創(chuàng)新意識并不強，甚至少數(shù)教師認為：為什么要創(chuàng)新，現(xiàn)在這樣教育方式不是很好嗎？等之類的觀念。但教師對學生成長所造成的影響是很大的，若教師的創(chuàng)新意識不強，其就不會想著對自己的教學方法進行改變，那么即使國家給及再多的政策，教師的不作為最終都將成為高校培養(yǎng)財經(jīng)專業(yè)創(chuàng)新型人才的絆腳石。

（三）人才培養(yǎng)模式過于陳舊

時代是不斷前進的，為順應(yīng)時代的發(fā)展，我國高校應(yīng)時刻改革自身的人才培養(yǎng)模式，尤其是在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天?？墒?，我國大多數(shù)財經(jīng)高校的人才培養(yǎng)模式依舊沿用過去的培養(yǎng)模式，即便當前教育體系得到改革，依舊有不少高校的人才培養(yǎng)模式還是如此。人才培養(yǎng)模式的陳舊主要表現(xiàn)在教學方法上，傳統(tǒng)的授課制培養(yǎng)方式所培養(yǎng)出來的人才大多擁有豐富的理論知識，可等到實踐卻往往不如其他人。當今社會所需要的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新是在實踐中產(chǎn)生的，若是連實踐都沒有，又該如何培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才呢？

二、解決措施

針對上述所示問題，其相對應(yīng)的解決方式共有以下幾條。

（一）找準人才培養(yǎng)目標定位

隨著我國經(jīng)濟模式的轉(zhuǎn)換以及經(jīng)濟全球一體化的不斷發(fā)展，社會對財經(jīng)類人才的需求以及要求也發(fā)生了一定的改變，高校根據(jù)過去所制定的人才培養(yǎng)目標定位所培養(yǎng)出的財經(jīng)類人才已經(jīng)無法滿足當前社會發(fā)展的需要，而為了我國更好更快的發(fā)展，人才培養(yǎng)目標定位的準確對培養(yǎng)財經(jīng)創(chuàng)新型人才而言至關(guān)重要。因此，在未來的發(fā)展路程中，我國各大高校首先應(yīng)該構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)目標理念，并針對不同層次的人才給予不同的要求。此外，高校還應(yīng)不斷探索新型化的人才培養(yǎng)方式，為培養(yǎng)財經(jīng)創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

（二）加強教師的創(chuàng)新意識

當前高校教師的創(chuàng)新意識較為薄弱，教學方法也很死板，學生在這樣的教學氛圍中學習是很難將其培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才的。因此，各大高校應(yīng)培養(yǎng)出一支能夠面向世界、開放型的教師隊伍，為財經(jīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)打下一定的師資基礎(chǔ)。那么該如何培養(yǎng)出一支能夠面向世界、開放型的教師隊伍呢？高校可以有效利用“請進來、送出去”這一培養(yǎng)策略，為提高財經(jīng)專業(yè)教師的創(chuàng)新意識，學?？梢园呀處熕椭羾膺M修，并讓教師了解當前國際經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，并學會該如何采取不同的教學手段來為國家培養(yǎng)出財經(jīng)創(chuàng)新型人才。

（三）對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進行改革

當前我國各大財經(jīng)高校所使用的人才培養(yǎng)模式依舊是以授課制為主的人才培養(yǎng)模式，學生在這一模式下進行學習往往都擁有豐富的理論知識，動手實踐能力卻十分薄弱，這是難以滿足當今社會對財經(jīng)類人才的要求。因此，高校必須對現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式進行改革。首先，可以有效使用理論教學與實踐教學相結(jié)合的教學方式，在這一教學方法之下，學生不僅能提高其理論知識還能鍛煉其動手能力，這與社會對財經(jīng)類人才的要求也是相符合的。此外，學校還應(yīng)該根據(jù)財經(jīng)專業(yè)學生的課程安排設(shè)計出一個合理的模擬實驗，來為學生的工作實習打下基礎(chǔ)，進而提高人才市場對財經(jīng)人才的評價與定位。（作者單位為武漢東湖學院）