新時期民辦高校大學生理想信念教育創(chuàng)新路徑研究

陳祥德 王曉鳳

摘要：隨著民辦高等學校的迅速發(fā)展，民辦高校大學生是社會建設的一支重要隊伍。新時期加強民辦高校大學生的理想信念教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及科學高尚的人生目標，為國家、民族未來的建設出一份力。

關鍵詞：民辦高校;理想信念教育;創(chuàng)新路徑

理想信念教育是高校思想政治教育的核心內容。理想指示著人生的方向，信念決定著個人事業(yè)的成敗?！袄硐胄拍睢笔蔷哂兄袊厣母拍睿^理想信念教育是指按照信仰生成的規(guī)律開展理想信念的教育活動。

一、理想信念教育的重要性

黨的十八大以來，習近平總書記將理想信念教育提升到了極其重要的高度，在十九大報告中，他又對青年提出了殷切期望：青年一代必須有理想、有本領、有擔當，廣大青年要看清自己的歷史使命，堅定理想信念，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中實現(xiàn)自己的人生價值。我國要統(tǒng)籌推進“五位一體”總布局，協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，任務艱巨，沒有理想信念的堅強支撐，精神上就會“缺鈣”，站立不起來。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，應該成為青年一代的遠大理想和奮斗目標。大學生不僅是祖國未來的建設者、中國特色社會主義事業(yè)的接班人，更是國家和民族的財富。

隨著民辦高等學校的迅速發(fā)展，民辦高等教育成為我國高等教育的一支重要生力軍，民辦高校的思想政治教育工作越來越重要。新時期國際國內形式日趨復雜，社會價值多元化、信息爆炸式增長并泛濫、互聯(lián)網便利等的沖擊下，大學生的思想意識和行為方式發(fā)生了很大變化。在這種形勢下，加強民辦高校大學生的理想信念教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學高尚、符合時代要求的理想信念，并且引導他們通過不斷的付諸實踐將個人價值和社會價值進行協(xié)調統(tǒng)一，提高社會主義道德修養(yǎng)，為國家、民族未來的建設出一份力。

二、民辦高校理想信念教育的現(xiàn)實困境

經調查發(fā)現(xiàn)，很多民辦高校對理想信念教育重視不夠，措施不力，方法欠妥，造成大學生理想信仰缺失，像得了“軟骨病”站立不起來，精神麻木，思想嚴重懈怠。

（一）思想政治理論課內容枯燥，教學形式單一

思想政治理論課是理想信念教育最集中、最主要的形式，發(fā)揮著在大學生思想成長過程中的指導作用。調研發(fā)現(xiàn)大部分民辦高校還是以傳統(tǒng)講授為主。教師受視野的限制，沒有對教學內容及時更新，沿用枯燥的教材或PPT在講臺居高臨下，依舊以“權威者”和“布道者”的形象對學生進行灌輸式教育，缺乏親和力，缺乏和學生的互動。而且教學手段也缺乏創(chuàng)新，跟不上時代要求，學生對這種課程內容和形式毫無興趣，大部分在玩手機或睡覺。他們更希望采用“座談交流”或“互動交流”的方式，和老師同學一起探討新時期新思想。

（二）思政課教師和輔導員隊伍建設不足，影響理想信念教育的成效

調研發(fā)現(xiàn)，民辦高校由于自身局限，對教師的選用較為寬松，教師素質參差不齊。很多思政課老師存在雇傭工的思想，只對課堂上負責，課后很少和學生進行交流。而且教學不求創(chuàng)新，課件內容多年通用，不能很好的指引學生對新思想的認識?？荚嚽敖o學生劃重點，很多學生覺得課堂上聽不聽無所謂，只要最后幾節(jié)課上好就可以，嚴重影響真實的教學效果。

輔導員主要是做學生管理工作，并且肩負著對學生在校思想、生活、紀律等課堂外的教育和管理。調研中發(fā)現(xiàn)有些民辦高校輔導員缺乏責任心和耐心，思想腐敗，利用手中掌握的為學生評優(yōu)、評獎學金、考試及格的權利，收受學生賄賂，這些行為對學生理想信念的形成造成了負面影響。老師如此，何以教育好學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）網絡信息泛濫，缺乏有效監(jiān)管

隨著校園信息化地發(fā)展，互聯(lián)網達到了前所未有的普及，它憑借高度的開放性、快速的傳播性、廣泛的影響力等特點，深深吸引著當代大學生。信息爆炸式的增長和泛濫，大學生被各種各樣的信息包裹，真假難辨，一些網絡弊端也逐漸顯現(xiàn)。首先，網絡傳播的隨意性降低了大學生對理想信念的認同度，一些敵對勢力極力向青年學生散播西方價值觀念的種種“好”，用虛假圖片或嫁接事實等手段來營造圖文并茂的“真實感”揭示中國的種種“惡”，以此來顛覆青年學生的認知。其次，由于信息泛濫造成網絡傳播復雜化，理想信念教育的網絡課程被很多其它信息一層層削弱，教育者無法控制當代大學生接收的信息和狀態(tài)，多樣化傳播方式使信息內容龐雜，良莠不齊，加大了理想信念教育的難度。這些對于缺乏判斷力的青年學生造成了惡劣的影響。

（四）多元文化沖擊，校園文化氛圍缺乏個性

當今大學生受多元文化的沖擊，理想信念呈現(xiàn)矛盾性和多變性等特點。任何一種文化都是歷史長河積淀下來的民族性格，當多元文化共存時，每一種文化都想爭取最大的發(fā)展空間，鞏固在文化體系中的優(yōu)勢地位，因此摩擦和沖突不可避免，價值取向也會呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。

校園文化是滋養(yǎng)大學生心靈、激勵大學生奮進的精神陣地，它滲透于大學生的學習和生活中，影響著大學生的價值判斷和行為表現(xiàn)。有的校園文化搞的風生水起，但是缺乏主流文化的滲透，有的雖然把社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設中，但是形式過于陳舊，只是張貼在一些櫥窗宣傳欄里，起到的作用甚微。有些民辦學校效仿一些國辦大學搞校園文化建設，但是每個學校特點不一樣，學校上層領導對文化實施方式也是不一樣的，無法達到效果。

三、民辦高校理想信念教育的創(chuàng)新路徑

習近平總書記指出，要以堅定的理想信念筑牢精神之基，抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩?。理想信念教育可以引導大學生樹立遠大理想和奮斗目標，立足新時代，面向新征程，履行新使命。

（一）抓好課堂主渠道，創(chuàng)新“思政”課的內容和形式

首先，思想政治課要想吸引學生的注意力就要改變過去陳舊枯燥的內容，課程名稱不再是毛澤東思想概論、馬克思主義理論等老套的名字，而是要起一些“高大上”、有時代標志性的名稱，可以學習上海地區(qū)高校的選修課名稱“中國智慧”、“大國方略”、“錦繡中國”、“開天辟地”等，把思政基本理論內容同中國現(xiàn)在的國情結合起來講，既豐富了課堂內容，有增強了時代感，對學生很好的了解中國國情和國際形勢都有幫助。其次，創(chuàng)新教學手段和方法，教學形式上不再是傳統(tǒng)的老師講學生聽，而是采用討論課堂、辯論課堂等形式，或者學生自主預習再向老師提出疑問，學生沒有問題時讓老師提問學生等交互答疑的形式，通過師生交流互動來學習，提高學習主動性，從而實現(xiàn)理想信念教育的高質高效。

（二）加強教師工作隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師人才是校園的第一生產力，高效的“思政”課必須要有高素質的教師隊伍。民辦高校首先要把握教師選用第一關，根據(jù)學校自身情況，善于發(fā)現(xiàn)教師人才，對思想懈怠、專業(yè)素質不高的人堅決不聘用，筆者所在民辦高校專門成立馬克思主義學院，整合教師隊伍，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。其次，要全面落實從嚴治黨的要求，對“思政”課老師和輔導員加強黨風廉政教育，定期選擇優(yōu)秀教師外出培訓、交流學習，增強教師的理論修養(yǎng)。再次，完善思想教育工作隊伍和輔導員的激勵機制，經常進行學習成果考評、班級量化考評，對教學成效高、工作勤奮、有責任、有擔當?shù)睦蠋熞M行獎勵，并且要和專業(yè)課教師 同等的待遇。

（三）營造風清氣正的網絡環(huán)境，強化新媒體力量

理想信念教育需要充分依托互聯(lián)網的廣泛傳播、便利獲取的優(yōu)勢，在校園網開設馬克思主義學習專欄，開辟理論宣傳、思想疏導、就業(yè)指導、活動展示等，牢牢抓住學生的興趣點，提高新時期青年學生理性政治覺悟。學校需要加強網絡監(jiān)管，凈化網絡環(huán)境，使網絡環(huán)境符合社會主義核心價值觀的導向，保證網絡環(huán)境的安全和文明。依靠互聯(lián)網進行黨和國家指導方針和策略的傳播教育，維護中國特色社會主義理論體系，加強黨對國家大事的領導，形成一個宣揚正能量的網絡空間，進而引導大學生確立崇高的理想信念，為中國特色社會主義現(xiàn)代化添磚加瓦。

（四）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主流文化，豐富校園文化建設

在多元文化的沖擊下，我們要堅定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主流地位。首先，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學校的校風、學風、班風建設中，為其發(fā)展注入濃郁的文化歷史底蘊，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳承和發(fā)展。其次，根據(jù)學校辦學特色，開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化藝術節(jié)、黨團社團文化節(jié)，加強傳統(tǒng)節(jié)日習俗、傳統(tǒng)工藝的實踐活動。再次，充分發(fā)揮學校媒體的傳播功能，加強正確的輿論引導功能，堅定文化自信，摒棄外國節(jié)日，對中國傳統(tǒng)的節(jié)慶日、重要典禮儀式等，利用校園廣播、?？⑿@網等進行充分宣傳，弘揚校園文化精神。

良好的校園環(huán)境建設有利于大學生的理想信念教育養(yǎng)成。校園內的硬件設施和環(huán)境布置在命名和美化時要折射出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵，例如教學樓、宿舍樓、景觀園林的命名要體文化內涵，使教育功能和校園環(huán)境和諧統(tǒng)一，自然和人文景觀設施都要營造舒心放松、熱愛讀書、積極進取的文化氛圍，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無處不在的精神潛移默化的激發(fā)學生的文化自信和愛國情懷，化解思想困惑，明晰價值取向。

（五）不忘初心，讓紅色文化浸潤大學生理想信念教育

紅色文化是中國共產黨人領導中國人民謀求民族獨立和解放、爭取自由和民主、建設中華復興與富強的光榮歷程中所創(chuàng)造的先進文化體系，是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，那些忠貞愛國、彪炳千秋的感人事跡、堅忍不拔的共產主義信念、催人奮進的民族精神等是教育青年學生不可或缺的精神財富，它蘊含著崇高的精神價值，滌蕩著震撼心靈的精神力量，可以鞭策青年學生牢記歷史，不忘初心，繼續(xù)前行。

紅色文化在理想信念教育中發(fā)揮著不可替代的作用。民辦高校要經常組織學生學習紅色文化資源，參觀紅色文化基地，通過親身參與、換位、移情、想象等方法，感受紅色革命文化，激揚情感共鳴和認知體驗，并在體驗中升華思想，堅定信念，產生改造自己的原動力，深化對人生思考，牢固樹立愛國情懷和理想信念。

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