淺談簡筆畫教學(xué)在幼兒園教育中的重要性

周林

簡筆畫教學(xué)是學(xué)前教育的一部分，它可以鍛煉幼兒的動手能力，讓幼兒大膽地去動手創(chuàng)造；同時，由于簡筆畫線條十分簡單，它要求畫畫者必須抓住所描繪對象的外部特征，才能將其形象地描繪出來，這對于幼兒的分析能力的提高是有益處的。由于簡筆畫具有簡單、易學(xué)的特點，幼兒教師將它作為兒童幼兒時期學(xué)習(xí)的對象；又因為簡筆畫的學(xué)習(xí)，對于漢字、拼音的學(xué)習(xí)有很多益處，大多數(shù)幼兒園都會對幼兒進(jìn)行簡筆畫的教學(xué)。從當(dāng)前幼師教育中的簡筆畫教學(xué)來看，它還存在著很多問題，如課堂氣氛不活躍、幼兒沒有學(xué)習(xí)興趣等，只有直面問題并找到相應(yīng)的解決方案，簡筆畫教學(xué)才能發(fā)揮其真正的作用，真正為幼兒的學(xué)習(xí)、思維服務(wù)。

在幼兒園的識字教學(xué)中，由于幼兒年齡較小，他們對漢字、拼音等知識的接受能力并不是很強，對于一些較難寫的筆畫幼兒也很難書寫得好，針對這些漢字學(xué)習(xí)方面的困難，簡筆畫的學(xué)習(xí)對其具有十分重要的意義。孩子在練習(xí)寫字時，像橫折鉤、豎彎鉤這些較難寫的筆順，如果教師能夠借助于簡筆畫，如鴨子的簡筆畫畫法，可以幫助兒童對筆畫進(jìn)行理解：“豎”就像鴨子的頭和脖子，是又直又細(xì)又長的；而鴨子的胸部則像筆畫中的“彎”；從胸部往下一直到鴨子的尾部，就像是“豎折鉤”筆畫的最后部分。教師通過簡筆畫，可以將漢字中難寫的筆畫進(jìn)行分析，兒童也能在簡單、有趣的分析中，將漢字筆畫學(xué)會，這對于學(xué)習(xí)寫字有很大的好處。

此外，由于現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，他們很少有機會去接觸大自然，使得他們對很多植物、農(nóng)產(chǎn)品接觸很少，這使得兒童在學(xué)習(xí)過程中，對于教材上出現(xiàn)的事物與生活中遇到的事物不能完全理解。對于這種現(xiàn)象，教師可以借助于簡筆畫，將這些幼兒沒有見過的植物、動物、事物畫出來，這可以讓幼兒有效地認(rèn)識那些沒有見過的事物，從而提高幼兒認(rèn)知的水平。

一、利用簡筆畫理解重點字、拼音

中國的漢字是較難理解的，字又分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、復(fù)雜結(jié)構(gòu)，當(dāng)教師對幼兒進(jìn)行漢字的教學(xué)時，教師所能用的語言表達(dá)很有限，也就是說，教師所說的上、下、左、右等，幼兒只能模糊地理解，并不能真正地寫出來。對于一些較難理解的字，如果教師能配以一些簡筆畫，如“跑”字，教師可以在對幼兒進(jìn)行講解時配以跑的圖片，那么對于幼兒寫這個字就有很大的幫助。

拼音的學(xué)習(xí)，是為了認(rèn)識漢字服務(wù)的，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。中國的拼音很多，幼兒由于記憶能力有限，他們并不能一一記住。如果教師能配以形象的簡筆畫，如q這個聲母，教師可以畫一個小蝌蚪，這樣幼兒就會因為有趣而特意去記它，久而久之，幼兒的拼音學(xué)習(xí)就會成為幼兒游戲生活的一部分，將變得容易起來。

二、利用簡筆畫領(lǐng)悟表達(dá)方法

表達(dá)方法，是人們思想、意識外化的方式方法，簡筆畫的學(xué)習(xí)，有利于幼兒對表達(dá)方法的領(lǐng)悟。就像小說中的形象一樣，它在作家創(chuàng)作過程中起到了綱線的作用，幼兒在學(xué)習(xí)作品時通過作品中的形象，充分地進(jìn)行聯(lián)想、想象，這樣才能深入理解作品中的思想與內(nèi)涵，從而將作品中真正的意味揭示出來。如在對幼兒進(jìn)行謙虛教育時，教師用簡筆畫的方式，將龜兔賽跑的故事畫出來，在簡筆畫的提示下，幼兒很快會理解故事的內(nèi)容與含義。這樣講述道理的方法，很容易讓幼兒記住故事的情節(jié)與哲理，這樣獨具匠心的簡筆畫方法，有利于幼兒知識的擴充，也有利于幼兒智力、理解力的提高。利用簡筆畫讓幼兒去領(lǐng)悟思想與精神，是將文字與語言借助于可感可看的形象，使幼兒產(chǎn)生興趣，并加以吸收的重要方式。

三、加強幼兒對簡筆畫的認(rèn)識

學(xué)前教育是特殊的教育階段，這一時期的幼兒，他們對漢字、知識的認(rèn)知能力不是很強，對于圖畫、有趣的東西有著極大的興趣，簡筆畫成為幼兒喜愛的對象。學(xué)前教育可以將簡筆畫作為切入點，讓幼兒在學(xué)習(xí)與欣賞簡筆畫的過程中，將漢字、拼音等知識消化與吸收，達(dá)到興趣教學(xué)的目的。真正地意識到簡筆畫對于學(xué)前教育的重要性，簡筆畫在幼兒教育中的作用才能真正發(fā)揮。

四、有效的教學(xué)方法

1.豐富教學(xué)語言

幼兒園時期的小朋友，他們的語言能力還不發(fā)達(dá)，但是他們的眼睛、耳朵卻十分靈敏，教師可以利用幼兒的這種特點對其進(jìn)行教育，從而將其他知識隨著簡筆畫的學(xué)習(xí)不斷滲透給幼兒。教師要特別注意自己的語言，絕對不能像給成人講課那樣，用太過于書面的話與幼兒交流，這樣幼兒是不能接受的。教師應(yīng)豐富自己的教學(xué)語言，并盡量用有趣、生動、形象的語言表達(dá)出來，讓幼兒對教師的講課產(chǎn)生興趣。

2.活躍課堂氣氛

營造一種輕松、愉快與活躍的課堂氣氛，對于幼兒的知識學(xué)習(xí)十分重要。教師可以通過一些游戲、笑話等，將課堂氣氛搞活，并讓幼兒積極發(fā)言，當(dāng)課堂氣氛活躍起來，幼兒的思維打開，日常的教學(xué)將變得十分輕松。

3.化解教學(xué)難點

幼兒園教學(xué)內(nèi)容雖然相對簡單，但是對于幼兒來說，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是很有難度的。因而在日常的學(xué)前教育中，教師要注意教學(xué)中的難點，將它們用一些簡單的方式化解，從而將教學(xué)中的難點用簡單的方式表現(xiàn)出來。簡筆畫就是其中一個很重要的方法。

4.提高教師素質(zhì)

教師自身能力的高低，關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)與接受的能力。針對幼兒這一特殊的受教育人群，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，選擇一些切合實際、具有針對性的教學(xué)方法，使幼兒更輕松、容易地理解教學(xué)內(nèi)容。簡筆畫是幼兒能接受與理解的方法之一，教師可以將其運用到實際的教學(xué)中來，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

幼兒園體驗教學(xué)在具體的幼兒教學(xué)中，簡筆畫的應(yīng)用之處很多。如在進(jìn)行阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)中，教師可以畫一只鴨子，通過這一形象的方法，讓學(xué)生記住“2”這個數(shù)字，這對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

簡筆畫對于幼兒教育有著十分重要的作用。它不僅是幼兒學(xué)習(xí)的對象，也是一名優(yōu)秀的幼師必須學(xué)習(xí)的技能，有了這項技能，教師就可以運用簡筆畫對幼兒進(jìn)行其他知識的教學(xué)，這對于化解教學(xué)難點、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。