如何在歷史課上實(shí)施先學(xué)后教

郭艷紅

歷史這門學(xué)科，突出的特點(diǎn)就是內(nèi)容多、跨度大、時(shí)間緊、任務(wù)重，那么如何在有限的課堂40分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)歷史課堂的高效呢？這一直是歷史教師不停琢磨、探討的問題。就如何實(shí)現(xiàn)歷史課堂的高效談幾點(diǎn)看法。

我在教學(xué)中把學(xué)生自學(xué)、互學(xué)和分層訓(xùn)練落到實(shí)處。

一、學(xué)生自學(xué)

1.新課內(nèi)容自學(xué)情況

我打破了原來傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的教學(xué)模式，每節(jié)課給學(xué)生出示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案要解決的內(nèi)容看書，原來學(xué)生看書的時(shí)間需要18分鐘，才能找到需要總結(jié)的內(nèi)容，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練大約需要15分鐘，現(xiàn)在10分鐘學(xué)生就可以把一課的內(nèi)容弄清楚。并且學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容可以完成練習(xí)冊(cè)上的選擇題。

2.復(fù)習(xí)課的自學(xué)情況

在實(shí)施“先學(xué)后教”，構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式課題研究之前，我在復(fù)習(xí)課教學(xué)中基本都是包辦代替，我把知識(shí)點(diǎn)歸納的很細(xì)，生怕落下什么知識(shí)點(diǎn)，在課上我真的很累，而學(xué)生似乎聽的很認(rèn)真，但是考試成績不是很理想。在課題實(shí)施之后，我試著讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，課上我讓學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并且根據(jù)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己命題，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)的能力得到了提高，知識(shí)掌握的也很扎實(shí)，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績也提高了。

二、談一下學(xué)生的互學(xué)

在新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案完成過程中，有解決不了的問題，我把她們分成學(xué)習(xí)小組組內(nèi)解決，組內(nèi)解決不了的可以組與組之間交流，學(xué)生存在共性的問題由教師解決。在教學(xué)中我還把優(yōu)生和差生結(jié)成對(duì)子，采取一幫一，負(fù)責(zé)差生的答疑、答題的書寫規(guī)范等問題。

在復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)過程中有疏漏的，由其他學(xué)生補(bǔ)充，可以發(fā)揮小組的集體智慧。小組合作每個(gè)單元出一份小卷兒，題型可以是填空、選擇、改錯(cuò)、列舉等形式，每道題后注明出題人，組與組之間互測，然后寫出對(duì)試卷的難易、是否重點(diǎn)突出等評(píng)價(jià)，如有重點(diǎn)遺漏你可以給出補(bǔ)充意見。

通過這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性很高，學(xué)生自己動(dòng)手可以明確自己學(xué)習(xí)中欠缺的地方，同時(shí)也避免浪費(fèi)時(shí)間和知識(shí)點(diǎn)的單純羅列。

三、分層訓(xùn)練的必要性

如何劃分訓(xùn)練層次，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容?！胺謱佑?xùn)練”是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和個(gè)體差異，將學(xué)生分為A、B、C三類，分別給出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓不同的學(xué)生都有所得。具體做法是：

一是在課堂上，全體學(xué)生必須完成教材上的內(nèi)容，B類學(xué)生可完成練習(xí)冊(cè)上的部分內(nèi)容，A類學(xué)生可完成練習(xí)冊(cè)上的全部內(nèi)容。二是課外作業(yè)，全體學(xué)生必須完成“必做題”，B類學(xué)生可完成“選做題”的部分內(nèi)容，A類學(xué)生可完成“選做題”的全部內(nèi)容。“分層訓(xùn)練”保底不封頂，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，快者快學(xué)，慢者慢進(jìn)，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的差異性，又體現(xiàn)了因材施教的原則。

四、恰當(dāng)運(yùn)用歷史教學(xué)技巧

教學(xué)技巧的運(yùn)用在初中歷史教學(xué)中也是十分重要的，可以采取以下方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：

1.參觀教學(xué)

結(jié)合課件，讓學(xué)生參觀歷史遺跡。

2.演講活動(dòng)

結(jié)合所學(xué)知識(shí)舉辦演講活動(dòng)，開展“人人學(xué)歷史，講歷史”的演講活動(dòng)。

3.知識(shí)競賽

例如鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期歷史知識(shí)競賽；弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化知識(shí)競賽；紀(jì)念中國共產(chǎn)黨誕生知識(shí)競賽等。

4.課外寫作

指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀札記、知識(shí)卡片，撰寫歷史小論文，開展歷史小論文征文比賽。

5.辦歷史手抄報(bào)

各班成立歷史手抄報(bào)興趣小組，在教師指導(dǎo)下可以進(jìn)行評(píng)比，各班同學(xué)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

6.課前五分鐘小測

每節(jié)課前短時(shí)高效的五分鐘小測，使學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容有效的溫習(xí)一下。

7.我積極參加教研組活動(dòng)

比如學(xué)校組織的研磨課、一課多講、同課異構(gòu)，還有去周邊學(xué)校聽課評(píng)課等活動(dòng)，我不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)上不斷的完善自己。

經(jīng)過這兩年的探索，我的學(xué)生在歷史課上學(xué)習(xí)的效率得到了提高，我自身在駕馭課堂的能力上也有所提升。然而任何事情都沒有盡善盡美的，大部分學(xué)生能跟著我的思路走，還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史熱情沒有被調(diào)動(dòng)起來，這是我下一步工作要解決的問題。其次，歷史學(xué)科是學(xué)生眼中的小科，學(xué)生的重視程度還不夠，在搞課外活動(dòng)的時(shí)候比如辦手抄報(bào)，有些學(xué)生認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，所以不太積極去做。

初中生歷史教育不容忽視，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)技巧，在今后的教育生涯中，我們都需要不斷地通過試驗(yàn)和實(shí)踐來充實(shí)總結(jié)，以求教會(huì)學(xué)生掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，努力營造出歷史高效課堂。誠然，任何新方法在實(shí)施過程中總會(huì)遇到新問題，不能淺嘗輒止遇難而退或新鞋老路虛與委蛇，只有不斷地實(shí)踐、思考、總結(jié)才能逐步完善。我校將繼續(xù)根據(jù)本校師生的實(shí)際情況，把實(shí)施“先學(xué)后教”打造“高效課堂”教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)揚(yáng)光大，為學(xué)生的終身幸福奠基。