淺談中學(xué)生統(tǒng)傳文化承傳

黃國(guó)琴

中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，它有著五千年的文化底蘊(yùn)，其最鮮明的特征就是有形形色色的傳統(tǒng)文化，而這些傳統(tǒng)文化這些年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展或被遺棄或被改得面目全非，這不得不引起全社會(huì)的普遍關(guān)注，關(guān)注傳統(tǒng)文化并通過(guò)各種渠道對(duì)其加以保護(hù)便是當(dāng)今社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。而在語(yǔ)文教材中，中國(guó)傳統(tǒng)文化的影子無(wú)處不在，中學(xué)語(yǔ)文教材中所選的課文大多出自古人手筆，這些作品中積淀了豐富的民族文化，作為語(yǔ)文教育工作者，不僅在于傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力，還有中國(guó)文化的傳承，在語(yǔ)文教學(xué)中一定要要繼承和吸收傳統(tǒng)教育的精華。那么在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化呢？

第一，注重詩(shī)文熏陶，豐富文化積淀。

中華古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟，一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。

我國(guó)歷來(lái)重視文學(xué)的教化作用，教詩(shī)更是我國(guó)古代教育的重要內(nèi)容。古詩(shī)詞是一種語(yǔ)言最凝練、感情最真摯、節(jié)奏感最強(qiáng)的一種文學(xué)體裁。它具有語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境優(yōu)美等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以增加青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，加強(qiáng)他們語(yǔ)言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力，對(duì)于培養(yǎng)他們良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。為此在教學(xué)中要注重學(xué)生古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用。初中語(yǔ)文每一冊(cè)都有古詩(shī)詞，為了學(xué)生能在古國(guó)文化長(zhǎng)河中遨游傳承中華民族文化，我在教學(xué)中讓學(xué)生每天背誦、默寫一首詩(shī)詞，在反復(fù)誦讀中讀出寫的是什么，體會(huì)詩(shī)詞的意境，品味詩(shī)詞的情感。舉行“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)答”“詩(shī)詞配畫”“詩(shī)詞配文”“師生對(duì)詩(shī)”古詩(shī)文名句等小型而多樣的活動(dòng)。有助于學(xué)生吸取中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語(yǔ)言文字的優(yōu)美和偉大，更加熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化，進(jìn)而塑造高尚優(yōu)美的靈魂和完善人格修養(yǎng)。

第二，營(yíng)造文化氛圍，領(lǐng)略民族文化風(fēng)采。

在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)與教材相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞賦文、傳說(shuō)故事、名人軼事等導(dǎo)入新課，努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂的文化氛圍，力求語(yǔ)文課多一點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應(yīng)有的魅力。在教學(xué)當(dāng)中我們要注重中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)并繼承中華民族五千年的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化基本知識(shí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。如學(xué)習(xí)《蘇州園林》時(shí)，講述了蘇州古典園林的重要特色之一，是它不僅是歷史文化的產(chǎn)物，同時(shí)也是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的載體。表現(xiàn)在園林廳堂的命名、匾額、楹取、書條石、雕刻、裝飾，以及花木寓意、疊石寄情等，不僅是點(diǎn)綴園林的精美藝術(shù)品，同時(shí)儲(chǔ)存了大量的歷史、文化、思想和科學(xué)信息、物質(zhì)內(nèi)容和精神內(nèi)容都極其深廣。在八年級(jí)下冊(cè)當(dāng)中，我們不僅領(lǐng)略了《黃河頌》和《三峽》中的旖旎風(fēng)光，還在《春酒》《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》中領(lǐng)略到別具地方特色的民俗風(fēng)情。

第三，課堂上加強(qiáng)祖國(guó)經(jīng)典著作的推介和引用。

現(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)卡通漫畫這類書籍比較感興趣，在于它的簡(jiǎn)短幽默。但是在我國(guó)的名著里，卻蘊(yùn)涵著一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)，課堂上不失時(shí)機(jī)地把對(duì)祖國(guó)經(jīng)典著作推薦和引用，是對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)的最好途徑。

第四，建設(shè)校園文化，實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。

為全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，推動(dòng)和諧社會(huì)、和諧舞臺(tái)建設(shè)，讓廣大農(nóng)村未成年人享受到與城區(qū)未成年人同樣的素質(zhì)教育，我校開展了“鄉(xiāng)村少年宮”全面開放圖書室精心設(shè)計(jì)校園文化，讓學(xué)生在書海中暢游，在全校師生中開展國(guó)，學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在書香環(huán)境里感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶，開展籃球、乒乓球、羽毛球、傳統(tǒng)體育游戲等體育活使每一個(gè)孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動(dòng)技能，提高他們的身體素質(zhì)；開展繪畫、手工制作、剪紙、舞蹈、象棋、圍棋、軍旗、器樂(lè)演奏民族聲樂(lè) 等藝術(shù)才能培訓(xùn)展示活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好、動(dòng)手能力，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

在我們這樣一個(gè)文化大國(guó)，孩子不僅對(duì)民族、民間文化的感受越來(lái)越少，而且他們離真實(shí)的民族文化也越來(lái)越遠(yuǎn)，這是不利于他們成長(zhǎng)的。在學(xué)生的教育活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，能使學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的精華，提高學(xué)生一定的素質(zhì)和能力，喚醒學(xué)生燦爛的傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓我們民族的生命之樹根壯葉茂，民族文化脈流傳承不衰，民族和國(guó)家走向世界，立于世界民族之林，融入世界經(jīng)濟(jì)一體化，我們應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。