家校共育 助力學生健康成長

王偉一

德國教育家福祿貝爾曾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！笨梢娊逃⒉恢皇墙處煹氖?，更多的是家庭。家庭教育的成敗才是直接影響孩子命運的關鍵。如何和家長進行有效溝通，引導家長進行家庭教育與學校教育配合，從而促進學生共同成長呢？下面我來談談幾點理解和做法：

一、家校共育的前提是平等與尊重

以前，教師是倍受尊敬?？墒请S著時代的發(fā)展，教師的社會地位逐步下降，年輕的家長似乎不再那么尊師重教，更多的時候，對老師是審視、是懷疑，甚至是不屑。我要做的就是放平心態(tài)，與家長平等交流。每接一個新一年，我都會在家長會上跟家長說：學習好壞不是最主要的，健康才是最重要的，只有健康的身體，健全的人格，才能創(chuàng)造美好的未來。而我這樣做的目的，就是讓家長感受到，我也是為孩子著想的，我們的目標是一致的。還要讓家長知道，不要只把注意力放在學習上，也要讓孩子參與活動，學會生活。這就是我為家校共育提前做的準備。

二、家校共育的基礎是了解與溝通

首先家校共育的基礎平臺就是家長會。每次家長會，我都會充分利用會前會后的時間，走到家長中間去，與每位家長進行一對一的交流，溝通孩子在校在家的表現(xiàn)及變化，適時調整方法和策略，爭取對每個孩子都做到因材施教。在家長會的過程中，我也會設計一個主題，和家長一起討論目前孩子們出現(xiàn)的普遍問題，研究教育方法，各抒己見，交流討論，在平等和諧的氛圍中，達成一致的教育目標，通過家校配合，促進學生成長。平時為了保護孩子的隱私，也為了維護家長的面子，我也會通過家訪、電話等形式與家長單獨溝通，當然大家也都是這樣做的，我就不再贅述。

家校共育的第二平臺就是微信群。建群之初，我就對家長們說：這是我為孩子們打造的第二課堂，也是家校共育的第二平臺。孩子們有什么不會的問題都可以在群里討論，家長們有什么疑惑或心得，也可以在這里交流，共同探討助力學生成長的方法和秘訣。在群里和朋友圈里，我最常做的事就是“曬”，曬卷子，曬作業(yè)，曬表揚信、積分卡，曬小老師們講課的精彩視頻，曬同學們參加活動的照片，還有我的一些感受。家長們也積極與我互動，共同鼓勵孩子努力學習。

微信群，不僅讓我與家長建立心靈溝通的橋梁，家長們更是通過微信平臺給予我無限的力量。一次偶然的機會，我的兒子被查出先天性心臟病。在與家人商議后，我決定帶孩子去北京手術。那段時間，親人、朋友、同事們都給了我許多安慰，家長們也給我極大的支持與鼓勵，我不在的日子里，有的家長幫忙組織學生放學，有的家長幫忙打掃教室，家長們互相照顧，相互提醒，同學們也非常懂事，時常給予我慰問與鼓勵，讓我在北京可以專心照顧孩子，沒有后顧之憂。當我從北京回來的時候，大家在群里熱情的歡迎，真摯的話語，都讓我非常感動，我還有什么理由不去愛我的學生和這些家長朋友呢？

三、家校共育的方法的是引領和參與

如何讓家校共育真正實現(xiàn)助力學生成長呢？我的做法是由教師引領，家長參與，帶領學生實踐活動，在由扶到放的過程中，促使孩子獨立或與小伙伴一起完成任務，從而得到能力的鍛煉和提升。

為了培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新的素養(yǎng)，二年級時我與家長們商量，有機會帶孩子們進行一次社會實踐活動?？墒且鍪裁椿顒幽兀炕顒佑謴哪膩?？一天，我在朋友圈里看到石頭媽媽發(fā)的活動宣傳，覺得挺有意義，既能讓學生體會家長工作的辛苦，又能培養(yǎng)社會責任感。于是就在班級群里和家長們說了這件事。家長們都非常積極報名。經(jīng)過協(xié)商，4月10日由郵遞員大左姐姐帶領，孩子們走進郵政局，了解郵政的發(fā)展歷史、信件郵送的過程，信封的由來、尺寸、填寫的方法，認識郵票、明信片，再通過扮演各種角色，體驗不同的工作。比如營業(yè)員，負責出售信封和郵票；顧客，負責購買信封郵票并給家人或朋友寫一封信。分揀員，把大家的信從郵箱里取出來，進行分類整理。再交給郵遞員。郵遞員把這些帶著親情、友情的信送到每個人的手中。活動結束后，唐唐媽媽說：孩子懂事了，懂得體諒我每天做手術的辛苦，也知道替我分擔家務了。成成媽也說：孩子回家就要給我洗腳，說我每天站著賣貨，真是太辛苦了。大鴻的姥姥也說：小外孫長大了，幫我剪指甲，還給我捶背，還說以后要給我養(yǎng)老……班會課上，同學們也都紛紛表示要學習郵遞員認真負責的工作態(tài)度，成為有責任感有擔當?shù)娜恕?/p>

六一兒童節(jié)是孩子們最期待的節(jié)日，為了讓孩子們過一個不一樣又有意義的兒童節(jié)，家長們在群里積極的討論。鴻伊媽媽提議，去SOS兒童村獻愛心，得到大家的一致同意。石頭媽媽負責聯(lián)系兒童村，祺祺媽、諾諾媽準備禮物，妮妮媽買水果，我負責鮮花。6月1日愛心小組代表全班同學來到SOS兒童村，與4號家庭的孩子一起歡慶六一。在與霍媽媽交談中，我們了解了他們的身世，孩子們紛紛拿出壓歲錢、零花錢捐助給4號家庭。在大家的齊心協(xié)力下，我們共捐得善款2000多元，并與SOS兒童村簽訂了助養(yǎng)協(xié)議，以后每年都會為他們家捐助。我們的這次六一獻愛心活動還在齊齊哈爾新聞網(wǎng)上進行了報道。八月十五，我們送去了愛心牌月餅；春節(jié)，我們一起包餃子過大年；3月5日學雷鋒，我們一起幫忙打掃院子；端午節(jié)，我們送去香甜美味的粽子……獻愛心活動從最初老師組織，學生參與，逐步發(fā)展成學生自己組織，家長參與。孩子們說：我們要把愛心延續(xù)下去！從此，我們的孩子，不再是驕傲任性的小公主，不再是自私頑皮的淘氣包，而是有愛心、有擔當、有責任感的美德少年。在學校，幫助低年級打水送奶，在校外，懂得感恩知回報，大家都說我班的孩子最仁義。

其實，家校共育的主體還是家庭教育，學校教育是引領，是推手，是助力。家校共育的目的是通過家庭與學校的有效配合，助力學生的成長。只要家長與老師抱有認真的態(tài)度、堅定的目標、配合的方法，和積極的鼓勵，相信孩子們都能成為具有適應終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的能力與核心素養(yǎng)的有用之才。