愛(ài)，靜待花開

鄭向紅

教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！痹谖业挠寺飞?，雖沒(méi)有轟轟烈烈的偉績(jī)，但卻有我道不盡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們猶如一朵朵小浪花令我難忘、令我感動(dòng)，更令我的人生掀起斑斕的色彩！

一、愛(ài)，要多一點(diǎn)熱情，少一點(diǎn)冷漠

熱愛(ài)學(xué)生是一股巨大的教育力量，是開啟學(xué)生心靈大門的金鎖匙。還記得“初出茅廬”之時(shí)就得帶“兵”實(shí)戰(zhàn)。說(shuō)真的，心有點(diǎn)慌，我深知要想帶好一個(gè)班不是一件容易的事，千頭萬(wàn)緒，該從何入手才好？有經(jīng)驗(yàn)的“老將”賜我一劑一貫見效的“靈丹妙藥”。一句話：新“官”上任三把火，給他們點(diǎn)“顏色”看看，將“兵”管順了，以后就好辦了。記住，千萬(wàn)別對(duì)學(xué)生太熱情……當(dāng)我?guī)е车脻L瓜爛熟的開場(chǎng)白站上講臺(tái)時(shí)，看到的是幾十多雙渴望愛(ài)的眼睛。那一刻，我終于明白自己該怎么做了，原來(lái)的臺(tái)詞已被拋之腦后，隨即面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的新班主任，更是你們的新朋友，我喜歡你們，更希望你們歡迎我，接納我?！痹捯魟偮?，同學(xué)們不約而同地鼓起熱烈的掌聲，每一個(gè)人的臉上都帶著笑……“良好的開端是成功的一半?！蔽野底詰c幸自己能及時(shí)讀懂學(xué)生的眼睛，更慶幸自己當(dāng)初沒(méi)有按那劑“良方”下藥。我用真誠(chéng)去接近他們，用熱情去與他們談話、交心。漸漸地，學(xué)生也樂(lè)意親近我，和我打成一片。在課堂上，我是他們的良師；在生活上，我是他們的益友。

“付出總有回報(bào)。”學(xué)生對(duì)我的肯定使我擁有了一筆比金子還要寶貴的財(cái)富。“老師，你是我見過(guò)的老師中最沒(méi)有架子的一個(gè)，你和藹可親，我喜歡你，更喜歡上你的課?！薄袄蠋?，你是我一生中遇到的最好的老師，你是我的知心大姐……”

二、愛(ài)，要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)斥責(zé)

多年的教學(xué)生涯使我深深體會(huì)到：如果我們時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，往往能收到事半功倍的教育效果。

小鋒——在我接手他們班時(shí)，他給我的印象是上課積極，作業(yè)認(rèn)真，待人有禮，這樣的學(xué)生本來(lái)就不用老師多費(fèi)心神的。但自從放完長(zhǎng)假，新學(xué)期回來(lái)，他完全變了一個(gè)人似的，上課精神不集中，老師提問(wèn)他，經(jīng)常是呆站在那里無(wú)言以對(duì)，目光更不敢正視老師。提起他的作業(yè)更是一團(tuán)糟，馬馬虎虎，草草了事，偷工減料……科任老師也“投訴”他的種種不是。我正納悶，憑我的直覺(jué)判斷他一定出了什么問(wèn)題，準(zhǔn)備找個(gè)時(shí)間好好給他“洗洗腦”。他爺爺給我打來(lái)了電話，說(shuō)小鋒最近迷上了電腦上網(wǎng)打游戲，問(wèn)我該如何管教是好？從他爺爺?shù)闹v述中得知，原來(lái)小鋒的父母最近都出國(guó)了，父母為了方便與兒子溝通，更多是可以監(jiān)督其學(xué)習(xí)，就在臨出國(guó)前給小鋒買了臺(tái)電腦，教會(huì)了他如何上網(wǎng)視頻。父母的一片“好意”卻把兒子送上了“網(wǎng)癮”大軍的行列中。爺爺試過(guò)多種方法都無(wú)濟(jì)于事，無(wú)耐之下，老人家只好向老師“求救”了。我深知自己遇到了一宗棘手的“案件”，如處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。

為把小鋒從“網(wǎng)絡(luò)旋渦”中拉上來(lái)，我耐心地跟他分析網(wǎng)絡(luò)的利弊，大道理講了一籮筐，但收到的效果卻一般般，他始終未能徹底擺脫網(wǎng)癮的困擾。我靜下心來(lái)認(rèn)真對(duì)小鋒的行為和表現(xiàn)作了剖析，再制定方案，并按計(jì)劃行動(dòng)，先從他的興趣入手……終于在一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)小鋒聽得特別認(rèn)真，還積極舉手要求回答問(wèn)題，我及時(shí)給予他機(jī)會(huì)，他還回答得非常不錯(cuò)呢！我馬上抓住這個(gè)“千載難逢”的好機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了他。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他又露出了久違的笑臉！課后再跟他談心時(shí)，了解到原來(lái)他喜歡閱讀關(guān)于講述宇宙的科普知識(shí)，剛好我們學(xué)習(xí)的那一組課文都是關(guān)于介紹這方面知識(shí)內(nèi)容的。找到了他的興趣點(diǎn)，我就在“此”下功夫，在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他多閱讀這方面的書籍。漸漸地，他不再提網(wǎng)絡(luò)游戲了，把更多的時(shí)間和精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)了。上課專心了，作業(yè)認(rèn)真了，舉手積極了，說(shuō)話又有禮貌了，學(xué)習(xí)成績(jī)又上來(lái)了。他的爺爺感激地說(shuō)：“鄭老師，真是太感謝你了，是你才有辦法挽救小鋒??！” 我也舒心地笑了，小鋒終于成功脫“網(wǎng)”了。

教育只有投其所好，找到問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，才會(huì)收到良好的教育效果，愿我們都能成為學(xué)生人生的引航者。

三、愛(ài)，要多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)暴躁

那是一節(jié)英語(yǔ)課，我來(lái)代課。當(dāng)我走進(jìn)教室，看見同學(xué)們正靜靜地做著作業(yè)。我正暗喜，今天的紀(jì)律真好！忽然，我發(fā)現(xiàn)黑板上的一行字體不大對(duì)勁。我琢磨了好一會(huì)兒，認(rèn)出這行字體是英語(yǔ)老師布置的作業(yè)。但在這行字體上已經(jīng)被人為的動(dòng)過(guò)手腳了，變成了“大特號(hào)”錯(cuò)別字。我馬上意識(shí)到又是哪位“調(diào)皮鬼”的“杰作”了。我略微沉思片刻，便試探著問(wèn)：“同學(xué)們，黑板上的作業(yè)是誰(shuí)寫的？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“英語(yǔ)老師！”我納悶地說(shuō)：“奇怪了，怎么英語(yǔ)老師寫錯(cuò)了這么多字？要不叫英語(yǔ)老師過(guò)來(lái)糾正一下？”學(xué)生馬上七嘴八舌地議論開來(lái)……我見狀就說(shuō)：“誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師糾正錯(cuò)別字？”學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍“報(bào)名”，惟獨(dú)他沒(méi)有舉手，臉上露出不安的神色來(lái)……我心中已有了答案。最后我說(shuō)：“這次同學(xué)們做得不錯(cuò)，幫助犯錯(cuò)誤的同學(xué)糾正了錯(cuò)誤。也許這位同學(xué)這次是無(wú)意的，做錯(cuò)了，不要緊，改了就好。我相信他一定敢于承認(rèn)這次錯(cuò)誤，并改正的。”

第二天批改作業(yè)時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)作業(yè)本內(nèi)夾著一張字條：“老師，謝謝您！是您讓我知道自己只是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，而不是一個(gè)壞孩子。以后我保證不再犯錯(cuò)誤了，請(qǐng)老師相信我?！蹦且豢?，我深深地理解了什么叫“春風(fēng)化雨”。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！币恍┯辛藟牧?xí)慣的孩子，在改正錯(cuò)誤過(guò)程中常會(huì)反反復(fù)復(fù)的，我們應(yīng)給予孩子足夠的時(shí)間去改正錯(cuò)誤。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈，讓寬容這股春風(fēng)吹進(jìn)我們每一位教育工作者的心坎里。

教育是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話。每一個(gè)學(xué)生都是一座巨大的寶藏，需要我們學(xué)會(huì)欣賞他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，就能找到開啟每一座寶藏的心靈鑰匙。愛(ài)，靜待花開！春天播下師愛(ài)的種子，秋天必將收獲尊師的碩果。愿我在今后的育人路上采擷更多閃光的浪花，收獲更多閃光的感動(dòng)！