誠信教育在班級管理中的重要作用

張婷婷

“誠信”是人的內(nèi)心狀態(tài)，“誠”主要講的是誠懇、誠實，不弄虛作假，“信”是講信用、信任，不欺詐坑騙，做到誠懇待人，以信用取信于人，對他人講信任。在班集體中如何能夠逐步有效地培養(yǎng)起學(xué)生的誠信意識，現(xiàn)總結(jié)了以下幾點供大家參考：

一、對學(xué)生的承諾一定要實現(xiàn)

人無信不立，許下承諾就要信守。承諾，不只是指大事、大決定才叫做承諾，很多小的決定，也是一種承諾。大家都聽過曾子殺豬的故事吧，不論這句話需要你付出多大的代價，也要堅決的執(zhí)行，而且要堅持到底。比如在高一的時候年級舉行英語百詞大賽，我發(fā)動全班同學(xué)背單詞，我要逐個過關(guān)，200個單詞隨意抽15個，錯3個以內(nèi)的可以獲得相應(yīng)獎勵。最開始老師要求學(xué)生的時候，學(xué)生肯定會將信將疑，懷疑老師是否會挨個人考，但他們會盡量背，因為還摸不準(zhǔn)老師的脾氣。如果這個時候老師偷了懶打了折扣，只考了幾名同學(xué)或考過了也不給獎勵，這樣的話學(xué)生就會從老師的舉動中判斷出來，老師不講信用，不守承諾。下次再要求我們我們可以打折扣。所以那次的英語單詞小考我堅持到底，到后來有些學(xué)生已經(jīng)不是為了獎勵了，而是為了榮譽(yù)，別人都背下來了我自然也不能落后。后來那次競賽我班獲得了年級平均分第一名的好成績。這是我信守承諾的表現(xiàn)。你要保證從你嘴里說出來的承諾一定保質(zhì)保量實現(xiàn)。

二、做不到的事情絕對不隨便要求學(xué)生

在班級里不能全面推行堅持到底的制度從一開始就不要要求。有些規(guī)章制度，連我自己都說服不了的，我絕不會傳達(dá)給學(xué)生。比如有些老師可能愛嚇唬學(xué)生，你再怎么怎么樣我就找你家長到學(xué)?；蛄P你回家反思多少天等等聽上去很可怕的懲罰。但是事情到了那一步，老師并沒有那樣去做，而只是草草地處理，該找家長到校的只打了電話，改回家反思的只寫了檢討書。這樣的一味退步就會降低你自己的懲罰標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對這個把握的相當(dāng)?shù)那宄．?dāng)然這里不是要贊同學(xué)生出事了就必須找家長來，而是強(qiáng)調(diào)老師的要求，一定要落實到位，這關(guān)乎到你的誠信，也就關(guān)乎到了學(xué)生的誠信。

三、允許學(xué)生有錯就改，勇于承認(rèn)錯誤是誠信的表現(xiàn)

知錯能改，善莫大焉。老師不是圣人，學(xué)生當(dāng)然更不是，班級的規(guī)章制度學(xué)生當(dāng)然希望全都遵守成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是成人尚且免不了犯錯誤，何況孩子呢？所以要給學(xué)生承認(rèn)錯誤的機(jī)會，這也是他們誠信的一種表現(xiàn)。

四、允許學(xué)生指出教師的錯誤

教師雖是執(zhí)教者、管理者，但不能總是居高臨下，要放下架子，認(rèn)真聽取學(xué)生的建議。如果確實有錯誤，應(yīng)該道歉或及時糾正，讓學(xué)生從你的言行中體會到你誠信的品質(zhì)。這也是教師與學(xué)生間形成的一種教學(xué)相長的機(jī)制，相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互鼓勵、共同履行誠信行為。

五、一些好的辦法可以在你既需要讓學(xué)生做到又無法監(jiān)管時起到好作用

不僅僅要說到做到，做不到的不說，有的時候也要想些好的辦法去約束。比如有一次學(xué)校要進(jìn)行太極武術(shù)操的比賽，只剩下一個下午的自習(xí)可以用來練操了，然而學(xué)校正好這節(jié)要開一個會，這時候該怎么辦？班主任不在的時候，班級的學(xué)生能按時到位認(rèn)真練習(xí)嗎？如果我要求大家一定要好好練習(xí)卻又無法監(jiān)管學(xué)生會按照要求去做嗎？這時我想到了一個辦法。我把我的手機(jī)留給了班長，告訴他班級練習(xí)時把最好的一遍錄下來給我看，如果表現(xiàn)真的很好，可以獎勵他們。結(jié)果我剛一散會到班級門口就看到學(xué)生們都興奮地說，老師老師你快看我們表現(xiàn)的好不好，我立即拿來電腦在班級里和學(xué)生一起看了視頻，大家果然表現(xiàn)的很不錯還自發(fā)地借了音響，配樂做的操，獎勵必須兌現(xiàn)！最后我們班的太極武術(shù)操在比賽中拿了第一名！而事后聽說有其它班級那節(jié)課由于班主任不在學(xué)生都沒組織起來跑去玩了。類似這樣的辦法在不同的事情上可以做不同的處理，最后的結(jié)果就是學(xué)生按要求做到了，你的承諾也實現(xiàn)了，這就是很好的一次誠信的促進(jìn)活動。

誠信品格的培養(yǎng)在班級已有一段時日，下面說一說效果如何。

效果1：一次監(jiān)考結(jié)束后，一位在我的班級監(jiān)考的班主任對我贊不絕口：你們班的小組評比進(jìn)行的真是不錯啊，連粘在墻上組報上的小紅星都那么整齊！可我有一個疑問，就是沒人趁大家不注意的時候往下撕嗎？

可以肯定的說，這種事情從來沒發(fā)生過，因為沒有任何學(xué)生到我這來舉報這個問題，而且班干部那里有相應(yīng)的記錄，沒有發(fā)現(xiàn)不吻合的情形，甚至可以這樣說，連我自己都詫異，還可以用往下撕星星的方式來保持自己的成績嗎？從來都沒這樣想過！我認(rèn)為我的學(xué)生應(yīng)該也從來沒有過這樣的念頭。

效果2：我的語文課文的背誦考察采取了逐人逐篇過關(guān)的方式，我設(shè)計了一個表格，用全班的學(xué)生名單在旁邊的格里寫上需要背誦的篇目名稱，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)背完某個篇目，然后在相應(yīng)的人和篇目后面畫對號。全班50多人8個篇目，全都過關(guān)是個相當(dāng)浩大的工程，表在班級前面的墻上貼了好幾周，正好趕上了一個家長會，家長會后，一個家長私下里問我，張老師，班級的那個表沒有孩子把自己沒背下來的自己偷著打上對號嗎？后來我仔細(xì)地觀察了表格，回憶了背誦的情形，發(fā)現(xiàn)并沒有一人次做這樣的事！

效果3：為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采用跟他們打賭的形式跟他們簽訂協(xié)約，每個人跟我打賭一科的成績的具體分?jǐn)?shù)或者總分?jǐn)?shù)或者年級名次，后面寫上打賭的內(nèi)容，比如5支筆，一本書，一盒蛋糕等等，為了昭示協(xié)約的正式性，我還借來了印泥讓學(xué)生按了手印，之后在考試前兩周貼在了班級的墻上。成績下發(fā)后大家都很興奮，紛紛去比對協(xié)約上的成績，當(dāng)然是幾家歡喜幾家愁，我并沒有急著去要打賭輸了學(xué)生的東西，而是率先把我打賭輸了的學(xué)生的獎勵送給了學(xué)生：2本書，3盒餃子，1個披薩，8袋糖。3天之內(nèi)，所有的賭輸了的學(xué)生，在沒有我任何提醒的情況下，給齊了我所有的東西。

誠信之于你、我、他，之于家庭、學(xué)校、社會都是不可或缺的品質(zhì)，而學(xué)校是人生的搖籃，中學(xué)是人生觀形成的關(guān)鍵階段，把誠信教育當(dāng)作中學(xué)德育的基礎(chǔ)，必將對全社會誠信觀念的形成、誠信行為的建立奠定良好的基礎(chǔ)。希望教育者們能夠從一線做起，從我做起，為家庭為祖國為社會培養(yǎng)出更多的誠信之人。