如何培養(yǎng)初中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)中的觀察能力

姚倩

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課可以向?qū)W生提供更為感性的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)課中觀察能力是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)能力，學(xué)生首先通過(guò)觀察可以有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生若能夠?qū)⒂^察能力充分地施展開(kāi)，那么其他方面的能力也相應(yīng)得到提升。所以生物實(shí)驗(yàn)中觀察能力是學(xué)生的基礎(chǔ)能力，就更需要學(xué)生掌握扎實(shí)，應(yīng)用熟練，為生物實(shí)驗(yàn)課以及更多其他的課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)能力。

一、初中學(xué)生在生物觀察實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)問(wèn)題

（一）觀察目的和任務(wù)不明確

觀察要有目的性，如果不知道觀察什么或是通過(guò)觀察得到什么那么觀察就是沒(méi)有意義的。初中學(xué)生的意識(shí)常與自己的興趣和好奇心聯(lián)系在一起，容易被感興趣的事物轉(zhuǎn)移注意力，常常就忽略了觀察的目的是什么或是為什么要觀察。最后沒(méi)有一個(gè)觀察的結(jié)果或是用別人的結(jié)果或是拿課本上的一些結(jié)論作為自己的觀察結(jié)果。

（二）觀察不夠準(zhǔn)確或是不夠精細(xì)

生物學(xué)觀察是精細(xì)的觀察。在初二上學(xué)期階段，教材的初始就有關(guān)于運(yùn)動(dòng)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括哺乳動(dòng)物長(zhǎng)骨的觀察，哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)的觀察，以及探究骨的成分，都需要學(xué)生對(duì)各個(gè)結(jié)構(gòu)有一個(gè)精細(xì)的觀察來(lái)確定相應(yīng)結(jié)構(gòu)的位置、特點(diǎn)、觸感。

（三）觀察缺乏概括和總結(jié)以及深入的思考

生物實(shí)驗(yàn)中，觀察不是獨(dú)立存在的，它是概括或是總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，深入思考的奠基石，所以觀察中應(yīng)勤于思考，在知覺(jué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合才是有意義的。許多學(xué)生常常認(rèn)為觀察到了實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是什么。

二、激發(fā)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的求知欲

興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)有了興趣，那么就能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)就會(huì)事半功倍。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。求知的心理有助于學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)生物方面的未知知識(shí)，也有助于學(xué)生對(duì)未知的不斷探索，是有利于學(xué)生發(fā)展的。所以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲在生物的教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。

三、鼓勵(lì)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中提出質(zhì)疑

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)遇到暫時(shí)不能理解或是延伸出的新的問(wèn)題，那么當(dāng)學(xué)生提出他的疑問(wèn)時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生這種勇氣和探索的精神。例如，在觀察百合花的結(jié)構(gòu)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)柱頭摸起來(lái)是黏黏的，很多學(xué)生都會(huì)質(zhì)疑為什么柱頭是摸起來(lái)黏黏的，有什么用嗎？那么當(dāng)我們的學(xué)生通過(guò)觀察提出自己的質(zhì)疑時(shí)，說(shuō)明學(xué)生自己是通過(guò)認(rèn)真的觀察有了更深入的思考，是學(xué)生求知欲和探索精神的體現(xiàn)。這時(shí)候我們教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢提出自己的質(zhì)疑，學(xué)生具備了這樣的能力又能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)真觀察和探究，而不是單純的死記硬背觀察的結(jié)論。這樣有助于學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)，也有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)所有事物的探索精神。

四、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣

（一）要做好觀察前的知識(shí)準(zhǔn)備

大部分生物實(shí)驗(yàn)是針對(duì)生物知識(shí)所實(shí)施的驗(yàn)證。學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)以前，提前準(zhǔn)備的知識(shí)越充分對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解就越深刻。例如，在觀察人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片中要求滴的是0.9%的生理鹽水，使細(xì)胞維持一定的細(xì)胞形態(tài)。但是很多同學(xué)知識(shí)依照教材中的步驟實(shí)驗(yàn)，卻不明確原因，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)容易出現(xiàn)還是滴清水的情況。所以學(xué)生實(shí)驗(yàn)前做好知識(shí)準(zhǔn)備，能夠更好地幫助學(xué)生理解和觀察實(shí)驗(yàn)。

（二）要按照一定的順序進(jìn)行觀察

1.順序觀察

觀察能力的提高，同時(shí)要有賴于正確的觀察程序和方法。比如在觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生先觀察雞卵外面的結(jié)構(gòu)，再依次向內(nèi)觀察，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，以免有些結(jié)構(gòu)遭到破壞而無(wú)法觀察或觀察不到，使學(xué)生觀察更全面仔細(xì)，減少了學(xué)生觀察中的無(wú)序性。在觀察哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)，提醒學(xué)生先觀察外面的韌帶和關(guān)節(jié)囊，然后用剪刀剪破韌帶和關(guān)節(jié)囊，再觀察關(guān)節(jié)囊內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，這樣觀察既能體會(huì)到韌帶和關(guān)節(jié)囊的特點(diǎn)，又能抓住事物各個(gè)方面及其變化的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。

2.重點(diǎn)觀察

在觀察實(shí)驗(yàn)中，要把注意力集中在重點(diǎn)觀察對(duì)象上，才能抓住事物的主次。如在觀察花的結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)主要辨識(shí)花中雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)，花被、花萼、花托以及花柄做次要觀察，這樣對(duì)學(xué)習(xí)綠色開(kāi)花植物的生殖才是有幫助的。

3.對(duì)比觀察

對(duì)比觀察可以找事物的相同點(diǎn)或是不同點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律或是各自的特點(diǎn)。例如，在觀察風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花花粉粒的形態(tài)時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)風(fēng)媒花花粉粒外表平滑，蟲(chóng)媒花花粉粒外表有紋路，有些風(fēng)媒花花粉粒還長(zhǎng)有像翅膀的結(jié)構(gòu)。這些比較的特點(diǎn)與他們的傳播方式都是相適應(yīng)的。

4.重復(fù)觀察

重復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)可以保證觀察的可靠性和準(zhǔn)確性，避免偶然發(fā)生現(xiàn)象，這樣也是實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。例如：在觀察骨、關(guān)節(jié)及骨骼肌協(xié)同運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要學(xué)生確認(rèn)屈肘和伸肘時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都分別都處于什么狀態(tài)，該觀察中兩塊肌肉的狀態(tài)都是動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的，所以需要重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)觀察他們的動(dòng)態(tài)變化。

（三）科學(xué)記錄觀察結(jié)果

有些學(xué)生在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，常常繪制出細(xì)胞的模式圖，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及液泡五個(gè)結(jié)構(gòu)，但觀察中并不能看出那么多結(jié)構(gòu)，而是依照教材中模式圖畫出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這樣長(zhǎng)此以往不利于科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生依照事實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察到什么就記錄什么，不必拘泥于教材上的理論知識(shí)和正確答案。

五、檢測(cè)學(xué)生觀察任務(wù)完成情況

在生物實(shí)驗(yàn)中，確定好觀察目的和任務(wù)，學(xué)生開(kāi)始觀察實(shí)驗(yàn)，最后檢測(cè)學(xué)生觀察的結(jié)果，可以幫助教師了解學(xué)生觀察的深度和進(jìn)度，同時(shí)可以督促學(xué)生進(jìn)行有效的觀察，而不是在課堂上注意力不集中，利用觀察時(shí)間做其他事情。

總之，一個(gè)學(xué)生如果具備了較強(qiáng)的觀察能力，他就能夠獲取更多的知識(shí)，思考問(wèn)題能夠更加深入。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是提高教學(xué)質(zhì)量的需求，作為生物教師，我們應(yīng)該注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同方面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。