初中校園足球教學(xué)內(nèi)容的研究與構(gòu)建

龍劍滔

我國(guó)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生足球鍛煉的意識(shí)薄弱，到現(xiàn)在社會(huì)中各個(gè)層面對(duì)中學(xué)生足球教育的重視。初中學(xué)校教育的過程中，加大對(duì)學(xué)生的足球教育不僅能夠?qū)ξ覈?guó)的足球運(yùn)動(dòng)有一定的發(fā)展，也能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)提高，而中學(xué)中校園足球課程的開展，能夠?qū)π@足球活動(dòng)的展開有一定的促進(jìn)作用。

校園足球活動(dòng)的開展，可以幫助學(xué)生了解更多足球知識(shí)，為我國(guó)足球教育起到更加積極的影響。這不僅對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展有著積極的作用，對(duì)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)的良好發(fā)展也有很大幫助，而在校園體育展開過程中，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)有愛的精神，這些都是重要的體育教學(xué)內(nèi)容。

1 初中校園足球活動(dòng)開展的意義

目前來說，我國(guó)的教育事業(yè)有了很大的調(diào)整，尤其是關(guān)于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有了更加科學(xué)和人性化的改變，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。然而，這些教學(xué)目標(biāo)的改變，在實(shí)際中小學(xué)校里對(duì)學(xué)生的教育過程中并沒有很好地去發(fā)展。中小學(xué)生在接受學(xué)校的教育中，主要接受到的依舊是文化課的教育，而體育課程的開展，并沒有受到學(xué)生自身和家長(zhǎng)、學(xué)校的極大重視。關(guān)于體育課堂的教學(xué)，相較于教育改革之前來說有了一定的改變，但是依舊不能從根本上對(duì)體育教育有太積極變化，由此來說，我國(guó)足球教育在中學(xué)教育的課程中，應(yīng)該受到更多的關(guān)注，從而才能夠在我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展有一定地積極作用，而關(guān)于初中足球教育內(nèi)容的研究與構(gòu)建就是我們更好地發(fā)展中國(guó)足球體育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是，我們要相信，隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的重視，體育課程的開展將受到學(xué)生和教師的重視，而且在不久的將來，以校園足球活動(dòng)為背景的體育教育便成為中學(xué)生對(duì)足球體育學(xué)習(xí)的重要途徑。

2 初中足球教育內(nèi)容的研究與構(gòu)建

2.1 初中足球教學(xué)內(nèi)容的研究

本文從三方面對(duì)足球教育內(nèi)容進(jìn)行研究，從一方面來講，通過查閱優(yōu)秀的文章中研究足球體育的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)階段，在我國(guó)體育事業(yè)的不斷起飛過程中，相關(guān)的足球理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，而教育部門也根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的身心發(fā)展，制定出了詳細(xì)而科學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的學(xué)生，在足球體育教學(xué)中，要根據(jù)本校學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)去開展相關(guān)課程，學(xué)校的體育教師在進(jìn)行足球的教學(xué)過程中要接受理論而科學(xué)的足球體育理論的學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，才能夠更好地將自己的體育課堂進(jìn)行下去，來達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生地身心健康，為我國(guó)的足球體育的更好發(fā)展有積極的作用。

另一方面，學(xué)校在進(jìn)行足球體育教學(xué)的過程中，不僅要加強(qiáng)對(duì)體育教師相關(guān)理論知識(shí)的培養(yǎng)，也要對(duì)體育教師的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。我國(guó)體育人才培養(yǎng)的過程中，有資源的學(xué)?？梢远ㄆ谂汕矁?yōu)秀的體育教師到國(guó)外去學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的足球體育教學(xué)內(nèi)容和方法，另一方面，各個(gè)體育教師也要定期接受相關(guān)專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)更新、更科學(xué)的理解指導(dǎo)，從而解決在初中足球教學(xué)內(nèi)容中遇到的一系列問題，來優(yōu)化足球教學(xué)的內(nèi)容。

2.2 初中足球教育內(nèi)容的構(gòu)建，要遵守足球體育的基本的構(gòu)建。

（1）足球體育教學(xué)依據(jù)：除了要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球體育理論學(xué)習(xí)的能力，更加要關(guān)注的是在體育課程的學(xué)習(xí)中，是否對(duì)足球體育相關(guān)知識(shí)有一定的了解，在課程進(jìn)行的過程中，教師不能單純地只注重培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)足球活動(dòng)，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加上學(xué)生之間的情感交流，促進(jìn)班集體成員之間更加團(tuán)結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在協(xié)作中取得共贏，只有讓學(xué)生在足球活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人共同努力，才能夠?qū)⒄n程學(xué)習(xí)的意義最大化。

（2）構(gòu)建足球教學(xué)的原則：足球體育教學(xué)過程中，應(yīng)該要由淺入深。另外，在足球體育教學(xué)中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體。例如，教師根據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況不同，挑選出性格內(nèi)向成績(jī)不是很優(yōu)秀的一些學(xué)生，教該學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的有關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，然后讓其他學(xué)生跟著這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作，這個(gè)過程不但可以集中學(xué)生對(duì)體育課堂的注意力，還能夠鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，教師與學(xué)生的鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)這位學(xué)生的自信心，從而激發(fā)他對(duì)足球體育學(xué)習(xí)更加濃厚的興趣，才能夠使得他在其他科目上也能夠取得優(yōu)異的成就，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時(shí)，在體育教學(xué)的過程中，在枯燥無味的足球訓(xùn)練中，加入一些新鮮元素，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，例如，可以加入足球競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，兩個(gè)隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行足球比賽，從同班學(xué)生中選取幾位同學(xué)當(dāng)裁判，最終贏得比賽的一方學(xué)生將獲得一定的獎(jiǎng)品。這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式一方面讓學(xué)生在足球訓(xùn)練的過程中更加集中注意力，將自己學(xué)到的東西作用在實(shí)踐活動(dòng)中，另外一方面，能夠有效的優(yōu)化整個(gè)班級(jí)中的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

（3）教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的方法：教師要分清足球教學(xué)過程中的重點(diǎn)于難點(diǎn)，了解學(xué)習(xí)者的相關(guān)特征，為了能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行體育活動(dòng)，教師要將相關(guān)的理論知識(shí)于體育器材更好地展現(xiàn)給學(xué)生。

結(jié)束語：中國(guó)足球行業(yè)的發(fā)展空間還有很大，而中學(xué)體育課對(duì)足球活動(dòng)的關(guān)注，可以提高我國(guó)國(guó)民對(duì)足球的了解，讓學(xué)生對(duì)足球有一個(gè)深刻的了解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生在體育教學(xué)中磨煉身心、增強(qiáng)體質(zhì)，緩解長(zhǎng)期在教室學(xué)習(xí)過程中的疲勞感，開設(shè)體育足球課程，讓不同性格的學(xué)生融合到一個(gè)課堂中，能幫助學(xué)校培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。

（作者單位：廣東省廣州市從化區(qū)第六中學(xué)）