淺談如何提高班級(jí)的凝聚力

宋紹軍 楊光

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。班級(jí)的凝聚力就是一股強(qiáng)大的無形力量，會(huì)對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起到巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理與指導(dǎo)者，如何建立良好的班風(fēng)，提高班級(jí)的凝聚力呢？

一、班主任應(yīng)做到學(xué)高為師、身正為范

古人云：親其師，信其道。我們常說“無聲教育”，就是指學(xué)生通過教師日常的一言一行、一舉一動(dòng)來模仿教師的行為，潛移默化中受到熏陶和教育。因此，教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。對學(xué)生起到示范與榜樣作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教師是學(xué)生的教師，學(xué)生是教師的學(xué)生。在成長過程中，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教育工作不僅僅是教學(xué)，更要以人為本、教書育人，教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

二、班主任應(yīng)做到尊重、愛護(hù)每一名學(xué)生

每一名學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都想得到教師的關(guān)注與認(rèn)可。作為教師，在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)持熱愛，尊重、理解和信任每一名學(xué)生。只有這樣才能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使班級(jí)產(chǎn)生溫馨和諧的氛圍，奮發(fā)向上的生機(jī)?，F(xiàn)代的教育是師生交往，積極互動(dòng)的，共同發(fā)展的過程，只有尊師愛生，在師生之間建立一種水乳交融的關(guān)系，才能使教育獲得最好的效果。要善于用親切的話語，關(guān)愛的眼神，細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度，真誠來縮短師生心靈之間的距離，使學(xué)生獲得精神上的滿足。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多鼓勵(lì)，少批評，盡可能多地給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們知道在你的心目中，他們都是非常好的孩子，你非常愛他們，這種愛是多層的，多角度，例如在課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)幾個(gè)適合他們的問題，在回答問題不完整的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，鼓勵(lì)；課后常和他們交流，讓他們時(shí)刻感受到你的愛，這樣會(huì)讓他們變得更聰明，更自信。

在教學(xué)中，我們應(yīng)該善于用激勵(lì)話語，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)孩子們的興趣和主動(dòng)參與的積極性，最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供時(shí)間和空間，在這樣的課堂上孩子們會(huì)更活躍，會(huì)更愉快，這樣師生關(guān)系才能更和諧、更融洽。

三、班主任要建立一支優(yōu)秀的班級(jí)干部隊(duì)伍

班級(jí)建設(shè)能否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍，班級(jí)干部肩負(fù)著帶動(dòng)班級(jí)的管理，影響和感染每一名學(xué)生的重任，是班主任的得力助手，是學(xué)生和教師之間的紐帶、橋梁。班主任要精心挑選班級(jí)干部，把品德高尚、成績優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)，同時(shí)在同學(xué)中具有一定威望的學(xué)生選進(jìn)班委會(huì)，采取競爭演講與民主投票相結(jié)合，同時(shí)要打破終身制，實(shí)行班干部輪換制與民主測評相結(jié)合，采取周輪換、月總結(jié)模式，鼓勵(lì)每一名“當(dāng)官”，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的主人翁意識(shí)，一個(gè)健康、和諧的班集體，離不開一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。只有配備好班級(jí)干部才能建設(shè)好、管理好班級(jí)，形成良好的班風(fēng)和凝聚力。

四、班主任應(yīng)開展豐富多彩的集體活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理、學(xué)生能力培養(yǎng)與小組成員協(xié)作等方面的作用是巨大的，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)不僅促進(jìn)班級(jí)的形成，形成班級(jí)向心力、凝聚力，還會(huì)密切學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使班級(jí)充滿生機(jī)與活力。

總之，班級(jí)凝聚力的形成需要一定的過程，它需要班主任的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，它需要每一名學(xué)生的支持與配合，只要我們不懈努力、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)方法，相信不久的將來一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、具有凝聚力的班級(jí)就會(huì)形成。