淺談如何提高小學(xué)課堂教學(xué)效率

黃丹

一、傳統(tǒng)的教學(xué)觀向現(xiàn)代的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變

課堂效率低，一方面受客觀條件的影響，一方面受教學(xué)思想的影響。教師的教學(xué)觀直接影響教學(xué)效率，合適的教材，完善的教法和教師的科學(xué)的教學(xué)觀相結(jié)合，才能發(fā)揮更好的作用。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)是教師有效地、合理地組織學(xué)生的活動，使學(xué)生得到主動活潑的發(fā)展。教學(xué)課堂教程中，抽象的概念，嚴(yán)密的邏輯性，單靠教師的講解，學(xué)生學(xué)到的知識無法得到內(nèi)化，勢必接受率低。在教學(xué)中始終應(yīng)貫穿現(xiàn)代教學(xué)觀，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”和確立“四個新的教學(xué)觀”，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。教師的教學(xué)風(fēng)格是教學(xué)理論下一個不容忽視的課題，是整個教學(xué)過程中的重要基礎(chǔ)，教師教學(xué)風(fēng)格的形成因素以及各因素的模式特點不僅對教師自身教學(xué)活動有重要影響，而且對所教授學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成乃至教學(xué)發(fā)展都有著積極重要的作用。

二、教學(xué)生活化的重要意義

隨著教育改革的推進，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，變得越來越重要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入生活中數(shù)學(xué)知識，能夠極大地活躍課堂氣氛，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，進而達到培養(yǎng)學(xué)生實際能力和創(chuàng)新精神的目的。同時，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，用數(shù)學(xué)的思維去看待生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

（一）教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

教師不再按教材內(nèi)容去講解，而是著創(chuàng)造性地選擇使用教材。改變原有的教學(xué)方式，放手讓學(xué)生在生活中尋找身邊的數(shù)學(xué)問題，更開發(fā)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能夠活躍課堂氣氛，也就很難給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實際相結(jié)合，提供給學(xué)生更多的實踐、探索機會，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式能夠極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。將生活時間與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，能夠讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題過程中提高成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充滿熱情地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

三、籠統(tǒng)化的教學(xué)目標(biāo)向著具體化的教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的個體化，是教材所包含的因素和能力訓(xùn)練的個體要求，是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)尤其是我們數(shù)學(xué)課，目標(biāo)具有極強的可測性。目標(biāo)應(yīng)該適應(yīng)不同的學(xué)生素質(zhì)，同時促進學(xué)生素質(zhì)的提高，目標(biāo)應(yīng)具體明朗，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，又有所散。在制定教學(xué)目標(biāo)時，先是確定下限目標(biāo)——全體學(xué)聲必須達到的，再確定上限目標(biāo)——少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生向高層次發(fā)展。如此制定目標(biāo)，更好地發(fā)揮目標(biāo)的功能，指引師生的教與學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量有穩(wěn)定作用。

由此可見，制定完整明確、具體化的課堂教學(xué)目標(biāo)，是提高課堂效率的一個前提條件。注重根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，定出基礎(chǔ)知識、基本技能、思想情感教育等項的達標(biāo)要求，使三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，收到良好的課堂教學(xué)效果。

四、分組合作數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

（一）教師樹立榜樣，更新觀念

教師對課堂形式的變革要有深刻的認(rèn)知和感悟，進而改變自己的教學(xué)模式，找準(zhǔn)自己在課堂中的定位。在新課標(biāo)的課堂中，教師越來越少地講授知識，越來越多地激勵學(xué)生自我思考，不再是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問和教學(xué)活動的參與者。

（二）教師提出問題，激勵引導(dǎo)

教學(xué)時，教師對于學(xué)生完成任務(wù)的方式和方法和要達成的目標(biāo)，要進行基本的講解。這樣不僅突顯了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)習(xí)探究的興趣，還鍛煉學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際當(dāng)中的能力。

五、隨意化的教學(xué)方法向科學(xué)化的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)學(xué)科知識的高度抽象概括性，一旦教學(xué)方法選擇不當(dāng)，就會使學(xué)生的認(rèn)知造成困難，更不用說創(chuàng)造性，同時也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因而科學(xué)合理的教學(xué)法體現(xiàn)以下幾個原則：啟發(fā)性原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；主動性原則，教學(xué)有藝術(shù)性，具有強烈的吸引力感染力；自主性原則，讓學(xué)生參與知識的形成過程，充分體現(xiàn)全體和個別的關(guān)系。

六、分組合作教學(xué)模式的應(yīng)用分析

在進行小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知能力和思考能力還沒有成熟，對事物的了解還是抽象的，很少是具象的。這就需要老師在講授知識時將抽象的概念、枯燥的公式具體化，將這些內(nèi)容融入到現(xiàn)實生活當(dāng)中，不僅便于學(xué)生的理解，還為學(xué)生以后獨自解決實際問題打好了基礎(chǔ)。

七、基本訓(xùn)練由同步轉(zhuǎn)向分層異步

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一條成功的經(jīng)驗就是，注重能力的培養(yǎng)，我們已經(jīng)認(rèn)識到練習(xí)的重要性，但如何使學(xué)生通過練習(xí)使知識內(nèi)化，促進新舊知識建構(gòu)，能力得到培養(yǎng)呢？一是確定訓(xùn)練的內(nèi)容，根據(jù)教材要求，由淺入深，安排形成一個符合小學(xué)教學(xué)特點和兒童認(rèn)知規(guī)律的基本序列訓(xùn)練；二是習(xí)題的編排，梯度合理，難易得當(dāng)，使每個學(xué)生都能得到成功的喜悅和成就感；三是訓(xùn)練面向全體，既有專項訓(xùn)練，突破難點，同時分層異步訓(xùn)練，復(fù)線進行。使學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展?fàn)顩r、個性獲得最佳的發(fā)揮，形成良好的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和個性結(jié)構(gòu)；四是針對存在問題，精心選編問題。

八、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)走向高效化

在課堂教學(xué)中，無論采用“嘗試法”，“分層異步法”，“自學(xué)法”，筆者想都應(yīng)從幾方面努力：1.課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，步步求新，相互促進的有機整體。2.對教學(xué)內(nèi)容的處理與學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。3.學(xué)生能主動，積極參與學(xué)習(xí)，練習(xí)適度、適時、適量。4.課堂信息反饋的建立，以便及時地進行課堂調(diào)控，科學(xué)有效地利用課堂教學(xué)時間。

九、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水平穩(wěn)步提升。這就要求教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種平等的氛圍，讓學(xué)生積極參與其中，同時教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行有效性的嘗試，找到問題的解決方法。教學(xué)的生活化，不僅能使教學(xué)具有趣味性，有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時對于教學(xué)工作的更有效開展具有重要作用。如何協(xié)調(diào)好生活與教學(xué)之間的關(guān)系，如何在教學(xué)實踐中實現(xiàn)教學(xué)與生活的緊密結(jié)合，這些都是目前我們生活化數(shù)學(xué)教學(xué)要迫切解決的問題。在新課程背景下，要確保小學(xué)教學(xué)生活化的更好實施與發(fā)展。