春風(fēng)化雨 潤物無聲

汪旭

我的教育語錄：以我的方式詮釋教育，用我的智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”，與每一個學(xué)生共同描繪美好的未來。

從教二十六年，時常會想起教過我的老師們：他們和藹的笑容，忙碌的身影，讓我在倍感做學(xué)生的幸福時，也使我的人生受到了潛移默化的影響。那時的我總夢想著，有一天，在湛藍的天空下，溫暖的陽光里，和煦的微風(fēng)中，我與我可愛的學(xué)生們在碧綠的草地上，在潺潺的小溪旁，在歡歌笑語中快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長，而不遠(yuǎn)的天空正掛著一道絢麗的彩虹。時光荏苒，1992年我也成為了一名人民教師，更感受著作為師者的幸?！甑母胖校诟冻龊顾托难耐瑫r，我收獲著快樂和希望！

1.眼淚的味道，我知道

我班有一名叫于璐琦的孩子，第一次認(rèn)識他是在開學(xué)的第一天，他遲到了。我問了五遍：你起來晚了？還是忘了時間？不管怎么問他就是不搭理你，就低著頭用手摳墻，然后轉(zhuǎn)身就跑回家了。倒給我來了一個下馬威。后來聽同學(xué)介紹：他就這樣，動不動就跑。他從來不與人溝通，總是自己玩，不聽課，不寫作業(yè)，不換座，從來不參加學(xué)校的任何活動。誰要碰他，他就會與你大吵大鬧，他不僅和同學(xué)、還和老師也大打出手，并且打到教導(dǎo)處。聽到這些，我找來家長了解情況。原來，他的媽媽是個獨生女，從小到大所有的一切都是他的姥姥一手操辦，所以有了孩子后，她也不和孩子溝通交流，什么也不管，也不會管，并且告訴我，我自己還是孩子吶，怎么管他呢？致使于璐琦形成這樣特殊的性格。

我知道他愛看書、畫畫、玩游戲。于是，決定從他熟悉的事情入手找他談心。談話中我發(fā)現(xiàn)他的語言表述清楚，思維敏捷。但由于缺少溝通，使他成為同學(xué)眼中的怪人。也許從來沒有人像我一樣和他談話。所以他特別期盼每天的這個時刻，有時候忙的沒跟他說上話，他就煩燥不安并在我眼前晃來晃去，以便引起我的注意，所以每天的談話就成了我的必修課。慢慢地我從他的身上看到了變化，上課時而抬頭傾聽，下課也和同學(xué)說話了?？吹剿狞c滴進步，我真的很高興。

有一件事，讓我了解了他的另一面，缺少了母親的關(guān)愛和照顧。一天早上，我發(fā)現(xiàn)他沒有洗臉，于是我關(guān)切的問：你起來晚了，沒有洗臉，來，老師給你洗。就這樣的一句簡單平常的問話，竟使他熱淚盈眶，并說出讓我吃驚的話來“你比我媽對我好，關(guān)心我。我媽只知道打電腦，什么也不管我，不給我做飯，洗衣服，也不和我說話?！甭犞脑捳Z，我的眼眶也濕潤了，心里真不是滋味。接下來的日子，我除了盡教師的教育職責(zé)外，還給予了他母親般的關(guān)懷與照顧。同時與他的父母溝通，他的父母表示愿意配合老師的工作。

他在師愛的感召下，有了突飛猛進的變化。首先，他能與其他同學(xué)友好相處了，知道幫助老師協(xié)調(diào)家長的工作了；其次，他能參加我們班的升旗儀式和值日生的掃除活動了；最后，他能走出教室與外班的老師打交道、辦事了。從孩子們變的與人友善，與人分享有愛的情感，使我看到了師愛的作用。師愛是一種力量。

世界上本沒有哪一個人是一無是處的，不過是他的才能尚未被發(fā)現(xiàn)。我們要善待我們的每一個學(xué)生，那么你就會發(fā)現(xiàn)你在感動學(xué)生的同時，也會被學(xué)生感動到落淚。

2.我愿意，愛你一輩子

作為教師，我深知這樣一個道理：學(xué)生的錯誤就像畫錯的鉛筆線條，只要你肯去不斷擦拭并修改，終將會畫出優(yōu)美的畫卷。每個學(xué)生都有優(yōu)點，每個學(xué)生都有激情和希望。

愛學(xué)生決不是指對學(xué)生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。愛學(xué)生是教師最基本的素質(zhì)，也是教師最基本的要求，每一個學(xué)生都渴望被愛，被關(guān)懷。特別是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特殊的性格的孩子們。對于這些特殊的孩子們給予愛的同時，還要掌握一些教育藝術(shù)，講求機智。

孩子嘛，總是在被蜜蜂蟄過后才深切地知道以后不能再捅蜂窩。所以孩子在犯錯誤后教師的指導(dǎo)和教育一定要及時，這樣才能使孩子避免今后再犯同樣的錯誤。

我相信，無論什么樣的孩子，只要你對他們多一分理解；少一分責(zé)備；多一分寬容；少一分苛求，他們就會在你的師愛中健康成長。但教師對學(xué)生的愛不是無原則的，而始終是與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟。這樣才能用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲曲優(yōu)美的歌。

3.無聲暢談，溝通如此美妙

日常生活中，我喜歡讀書，既學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進理念，也學(xué)習(xí)學(xué)科外的知識，然后把這些理論應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。但我更覺得，作為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)會溝通的技巧，才能更快地走進學(xué)生的心靈世界。

寫日記是我喜歡的溝通方法，就是學(xué)生把上周的學(xué)習(xí)、生活、中遇到的各種問題都寫在日記本上。然后我了解其中的問題所在，及時給出建議和意見，或者談?wù)勎覀€人的經(jīng)歷，從最真誠的角度和他們溝通。我的這個做法使許多學(xué)生能夠有機會吐露心聲，收到了良好的教育效果。他們會把一些難于啟齒的、瑣碎的問題都寫下來，有些時候我們可能沒解決什么問題，但是學(xué)生也許缺少的就是有個熱心的值得信任的傾聽者。學(xué)生的心扉向我敞開了，我的班主任和教學(xué)工作進展都很順利。

4.化身為鏡，映出的是美麗

在教育中，一切教育的效果都基于教師的人格，而教師的美好人格正是師德魅力的根源。教師不僅傳授知識，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。“學(xué)高為師，身正為范”是我的座右銘。

在教學(xué)過程中以身作則，用自己的實際行動來影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，讓學(xué)生學(xué)會謙虛，錯了就要勇于承擔(dān)。作為教師，在注重教學(xué)成績的同時，我還著力注重德育教育。教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。

愛在細(xì)微處，愛在當(dāng)愛時。我的教育之路依然很長，我會繼續(xù)以我的方式走好每一步。在我的辦公桌上和我的床頭，都放著我的學(xué)生們送給我的最好的鼓勵，也是我的工作格言：春風(fēng)化雨哺桃李，潤物無聲育英才。