中學(xué)英語(yǔ)詞匯用法規(guī)律拾零

梁文輝

按最新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)英語(yǔ)八級(jí)的詞匯要求為4000個(gè)（含習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配），數(shù)量不少，且相當(dāng)數(shù)量詞匯有兩種以上詞性和用法。加之學(xué)生所處的漢語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境與英語(yǔ)相去甚遠(yuǎn)，使其對(duì)英語(yǔ)詞匯用法的掌握頗為不易且易遺忘。因此，本文將基于英語(yǔ)詞匯記憶內(nèi)容，從其用法規(guī)律的幾個(gè)側(cè)面，探討中學(xué)英語(yǔ)詞匯的搭配、語(yǔ)域及其短語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和諺語(yǔ)。

1.詞的搭配

英語(yǔ)中單詞的搭配，一般是指一些詞經(jīng)常與另一些詞共同在一起使用或者一些詞與另一些詞約定俗成地組合構(gòu)成短語(yǔ)式固定結(jié)構(gòu)。而在筆者看來(lái)，英語(yǔ)中單詞的搭配還應(yīng)包括及物動(dòng)詞與其賓語(yǔ)（賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）的特定搭配。下文，分別予以簡(jiǎn)要闡釋。

（1）詞的結(jié)伴關(guān)系

即詞匯的共現(xiàn)，研究代表人物Firth，他認(rèn)為理解一個(gè)詞要看它的結(jié)伴關(guān)系（You know a word by the company it keeps.）。

（2）短語(yǔ)式固定結(jié)構(gòu)

此類結(jié)構(gòu)有較多構(gòu)成形式，數(shù)量眾多，在此僅以如下九種搭配形式為例做一說(shuō)明。

①介詞與名詞的搭配：如answer to，key to，entrance to，

success in，absence from，action on，etc.

②介詞與形容詞的搭配：如be weak in，be tired of，be an-

gry with，be familiar with，be cruel to，be famous for，etc.

③介詞與動(dòng)詞的搭配：如aim at，laugh at，ask for，care for，operate on，live on，belong to，refer to， die of，etc.

④名詞與介詞的搭配：如by accident，on average， in memory of，by mistake，on time，under control，etc.

⑤名詞與動(dòng)詞的搭配：如come into effect，catch fire， make progress，keep in touch，make an effort，etc.

⑥副詞與動(dòng)詞的搭配：如write down，pick up，take away，

find out，lift off，see out，bring in，flow off，turn up， etc.

⑦名詞與形容詞的搭配：如charming nature，heavy traffic，a light sleep，big name，etc.

⑧“動(dòng)+副+介”的搭配：如run out of，put up with，keep

out of，do away with，think highly of，get away with，etc.

⑨“動(dòng)+名+介”的搭配：如pay attention to，do good to，

make room for，take pity on，lose sight of，etc.

（3）及物動(dòng)詞與不同賓語(yǔ)（賓補(bǔ)）的搭配

英語(yǔ)中的實(shí)意動(dòng)詞在句中擔(dān)任謂語(yǔ)功能，它是一個(gè)句子的核心所在，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)在其前添加主語(yǔ)、在其后添加賓語(yǔ)或狀語(yǔ)，即形成較完整句子。本文僅討論及物動(dòng)詞的用法或者說(shuō)及物動(dòng)詞與不同賓語(yǔ)（賓補(bǔ)）的搭配，下面分別予以例釋。

①及物動(dòng)詞接不定式作賓語(yǔ)，構(gòu)成choose to do形式。如：afford，aim，appear，agree，decide，bother，care， desire，etc.

②及物動(dòng)詞接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，構(gòu)成enjoy doing形式。如：admit，finish，practise，appreciate，consider，avoid， etc.

③及物動(dòng)詞接不定式作賓補(bǔ)，構(gòu)成ask sb. to do形式。如：invite，tell，want，request，wish，order，force，allow，etc.

需注意此處及物動(dòng)詞為感官動(dòng)詞或使役動(dòng)詞時(shí)，作賓補(bǔ)的不定式省to，構(gòu)成see sb. do形式，此類動(dòng)詞有：hear， feel，listen to，look at，watch，smell； make，let，have，etc.

④及物動(dòng)詞接現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)，構(gòu)成see sb. doing形式。此類詞含上述感官動(dòng)詞及下列詞：keep，set，prevent， stop，like，hate，send，etc.

⑤及物動(dòng)詞接雙賓語(yǔ)，構(gòu)成give sb. sth.形式。如：award，leave，lend，mail，offer，pass，read，send，etc.

⑥及物動(dòng)詞接that從句作賓語(yǔ)，構(gòu)成think that形式。如：believe，wish，hear，say，see，know，order，guess，etc.

2.詞的語(yǔ)域。語(yǔ)域即單詞所使用的場(chǎng)合，不同單詞其語(yǔ)域不同。英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)域有褒義、貶義、正式、非正式、抽象與具體之分。學(xué)習(xí)和記憶單詞，掌握其語(yǔ)域很有必要。此處僅討論詞匯的褒貶義，正式與非正式。

（1）詞匯的褒貶義。褒義詞是指表示贊揚(yáng)、肯定和支持的詞，而貶義詞與褒義詞相反，意味著批評(píng)、反對(duì)和抵制。試比較一組褒義詞：smart，clever，cute， ingenious， wise，其大體對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞義：精明的、機(jī)敏的、聰明的、靈巧的、明智的。而另一組詞sly， crafty， cunning， tricky， slippery，也表示一個(gè)人智力好，但其共同本質(zhì)含義是：狡猾（奸詐）的，屬貶義詞。

（2）詞匯的正式與非正式。這里是就英語(yǔ)詞匯使用的語(yǔ)體而言。正式詞匯一般用于公文、演講、致辭、法律文書(shū)、學(xué)術(shù)交流等特定情境。非正式詞匯則一般用于私人交談、書(shū)信往來(lái)、日常生活、公共交際（如報(bào)紙、雜志、廣告、電視、通俗書(shū)籍）等語(yǔ)境。以下，從兩方面對(duì)英語(yǔ)詞匯的正式與非正式做以簡(jiǎn)要比較。

①正式詞匯與非正式詞匯比較。注意：括號(hào)內(nèi)詞匯為非正式詞匯，舉例如下：possess（own），consider（think），automobile（

car），connection（link），employment（job），ancient（old），etc.

②正式詞匯與同義非正式短語(yǔ)比較。舉例如下：request（

ask for），handle（deal with），discover（find out），deceive（

take in），examine（look at），etc.

3.詞的短語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和諺語(yǔ)。一個(gè)英語(yǔ)單詞只有放置于具體語(yǔ)境它才能獲得意義。筆者認(rèn)為，短語(yǔ)習(xí)語(yǔ)諺語(yǔ)皆為單詞語(yǔ)境，并且其承載著英語(yǔ)文化和英語(yǔ)語(yǔ)言的雙重信息。因此通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)單詞短語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和諺語(yǔ)的方式來(lái)掌握其用法不失為一種良策。

本文重點(diǎn)闡釋了英語(yǔ)詞匯用法規(guī)律中“詞的搭配”，該部分論及英語(yǔ)詞匯的橫組合規(guī)律、短語(yǔ)式固定結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、及物動(dòng)詞與賓語(yǔ)（賓補(bǔ)）的搭配規(guī)律，它們是開(kāi)啟中學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。“詞的語(yǔ)域”討論詞的褒貶義、正式和非正式，它是恰當(dāng)和得體使用英語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)。而“詞的短語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和諺語(yǔ)”，則是中學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶和掌握英語(yǔ)詞匯用法的難得媒介，它也承載著英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)文化的重要信息。