感化心靈

陳春彥

打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事潮水般涌來(lái)，十七年教書(shū)生涯中的每分每秒?yún)s歷歷在目，可使我記憶猶新的故事卻要從2010年的3月說(shuō)起，記得當(dāng)時(shí)六年級(jí)的班主任因寒假摔傷了腰無(wú)法來(lái)上課，我這個(gè)從2006年以來(lái)就和她搭班的老搭檔就順理成章的被學(xué)校安排了接任六年級(jí)班主任（代理班主任）一職。這天底下最小的主任卻要管理87個(gè)孩子，這87個(gè)孩子性格各異，有上課注意力不集中的、有約起逃課的、有收保護(hù)費(fèi)的、有用小刀劃老師車的、有打群架的、有故意搗亂課堂紀(jì)律的……當(dāng)然，還有一些愛(ài)學(xué)習(xí)的。想想這群年少輕狂少不更事的孩子就頭疼，我絞盡腦汁使出渾身解數(shù)教育孩子改邪歸正，把他們各種各樣的壞毛病改掉，多在學(xué)習(xí)上用功，可收益不佳。我想我們農(nóng)村的孩子，要想跳出農(nóng)門(mén)，只有從小就打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)功課，可是怎樣才能讓他們喜歡學(xué)習(xí)呢？我在想心急吃不了熱豆腐。慢慢的教育，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，哪怕孩子們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)明他們都在不斷進(jìn)步的。成長(zhǎng)中的每一個(gè)孩子都在接受來(lái)自家庭、學(xué)校甚至社會(huì)的影響，我相信他們一定會(huì)向著好的方向健康成長(zhǎng)的。

我嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，按照學(xué)校早讀課的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)，并民主選舉了全班同學(xué)認(rèn)為比較優(yōu)秀的學(xué)科代表。每天在老師還沒(méi)到學(xué)校之前，語(yǔ)文早讀課時(shí)，就請(qǐng)語(yǔ)文科代表帶著大家復(fù)習(xí)語(yǔ)文；數(shù)學(xué)早讀課時(shí)，就請(qǐng)數(shù)學(xué)科代表領(lǐng)著大家復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。班級(jí)早讀就這樣安排了，可有幾個(gè)學(xué)生自覺(jué)性太差了，每天早早來(lái)到學(xué)校就在操場(chǎng)上打珠珠，不進(jìn)教室復(fù)習(xí)功課，學(xué)科代表和班長(zhǎng)都拿他們沒(méi)轍，我每天早早來(lái)到教室，學(xué)生們告狀的可不少，我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生反映情況后，進(jìn)行了解并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的個(gè)別教育，學(xué)生開(kāi)始有所改變，可過(guò)不了幾天，壞毛病又層出不窮。我每時(shí)每刻都在想著如何教育他們，可總是沒(méi)辦法教育班上愛(ài)收保護(hù)費(fèi)的林克。

事情是這么一回事，一天中午，我正在辦公室認(rèn)認(rèn)真真的批改學(xué)生作業(yè)，有一位家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的闖進(jìn)辦公室，非常生氣地問(wèn)道：“六年級(jí)的班主任是誰(shuí)？”我大吃一驚，連忙站起來(lái)平靜地說(shuō)：“是我，是我，究竟發(fā)生什么事了？”誰(shuí)知那家長(zhǎng)氣急敗壞的說(shuō)：“你是怎么教學(xué)生的??？你們班的林克收我兒子的保護(hù)費(fèi)，你到底是管還是不管？”聽(tīng)到這里，我氣不打一處來(lái)，可我還是按捺住自己的怒火，帶著這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)向教室走去，當(dāng)我來(lái)到教室門(mén)口，林克在教室坐著，那一臉的不屑一顧，令我看上去就受不了。我問(wèn)他：“林克，五年級(jí)云龍家媽說(shuō)你收云龍的保護(hù)費(fèi)這是真的嗎？”林克反問(wèn)這位家長(zhǎng)：“你哪只眼睛看見(jiàn)我收你兒子的保護(hù)費(fèi)了？我哪只手收的？你家到底有多少錢可以讓我去收你兒子的保護(hù)費(fèi)？”家長(zhǎng)被問(wèn)得無(wú)語(yǔ)，只是說(shuō)他兒子說(shuō)林克要收他的保護(hù)費(fèi)，不給錢放學(xué)后就準(zhǔn)備打他。我問(wèn)林克：“你收保護(hù)費(fèi)，你到底能保護(hù)誰(shuí)??？你只要能保護(hù)自己就已經(jīng)萬(wàn)事大吉了?！蓖ㄟ^(guò)這件事，我開(kāi)始對(duì)林克同學(xué)進(jìn)行家訪，找他細(xì)心交流，結(jié)果還是做夢(mèng)游西湖---好景不長(zhǎng)。過(guò)不了多久老毛病還是不斷，我有時(shí)在想：成龍的上天，成蛇的鉆草，隨他去吧。但是轉(zhuǎn)念再想：教育是一項(xiàng)良心工程，做任何事應(yīng)該對(duì)得起自己的職業(yè)良心。我作為一名教師，而且還是班主任，管好每一個(gè)學(xué)生是我的責(zé)任，我不能像放羊的老頭那樣讓他們自由散漫滿山跑，我要用愛(ài)的燭火點(diǎn)燃學(xué)生潮濕的心，讓他們看到希望，看到光明?？墒沁t到，早退，收保護(hù)費(fèi)已成了林克的慣例，我使出渾身解數(shù)總是無(wú)濟(jì)于事，可我怎樣才能將面前這個(gè)小家伙教育好呢？

有一天，我聽(tīng)說(shuō)沙坡垃圾堆那里槍斃人，我靈機(jī)一動(dòng)，心里想這是教育林克的一個(gè)好機(jī)會(huì)，去的時(shí)候一定把他帶上，結(jié)果槍斃人的那一天，林克也去了，我就把他叫到身邊一起看現(xiàn)場(chǎng)?！芭?啪-啪-”三槍打響，人就倒地，林克在旁邊不禁的問(wèn)：“老師，他們究竟是犯了什么罪啊？”我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“他們首先搶人，后來(lái)就殺了人，他們犯的是死罪?！绷挚擞謫?wèn)：“那么為什么要在沙坡垃圾場(chǎng)槍斃呢？”我說(shuō)：“因?yàn)樗麄冃r(shí)候不好好學(xué)習(xí)，喜歡打架斗毆和收同學(xué)們的保護(hù)費(fèi)，還喜歡和社會(huì)上不三不四的人在一起鬼混，長(zhǎng)大了就染上了吸毒的毛病，什么壞事都干，就成了人渣，人渣當(dāng)然只能在垃圾場(chǎng)槍斃啦！”林克聽(tīng)到這里，臉上紅一陣白一陣的，心里有些難受的樣子低著頭對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我不做人渣?！蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“任何一個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，只要勇于改正自己的錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)，好好做人，他一定會(huì)是一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人。相信你能做到。” 此后，林克再也沒(méi)有遲到、早退、逃課、收保護(hù)費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)習(xí)有了些許進(jìn)步。

時(shí)光是一種永恒的藥，它能醫(yī)治所有的痛，時(shí)光有著不盡的熱，它能消融千年的冰。隨這時(shí)間的滾滾向前，孩子們的調(diào)皮有所收斂光陰似箭，歲月如梭。一晃孩子們離畢業(yè)考試的時(shí)間越來(lái)越近，我這個(gè)做主任的每天不但擔(dān)心孩子們的安全問(wèn)題、升學(xué)問(wèn)題，還要忙于教育教學(xué)任務(wù)，很多時(shí)候，和孩子們?cè)谝黄鸲加幸恍┎挥淇斓母杏X(jué)，但無(wú)論怎樣，老師對(duì)孩子們的愛(ài)沒(méi)有變。就像我常常對(duì)孩子們說(shuō)的那樣，如果你認(rèn)為我的愛(ài)已成為你們的包袱，老師也會(huì)去尋找好的出路，有一種感覺(jué)說(shuō)不出，就像老師對(duì)你們一如既往的默默地祝福！經(jīng)過(guò)對(duì)林克的教育改變，讓我深深的明白“育樹(shù)育根，育人育心?！苯逃切∈?，它要我們?nèi)祟愳`魂的工程師從身邊的小事做起，從了解學(xué)生開(kāi)始，從抓住學(xué)生心理開(kāi)始，教書(shū)育人面對(duì)后進(jìn)生應(yīng)該從感化心靈開(kāi)始，我在想，每一個(gè)孩子就像一塊頑石，他需要我們靈魂的工程師去精心雕琢，使其成為玉璞。孩子可以不成才，但首先必須要成人。