初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)提升探討

張慧

初中體育教學(xué)是教育的組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過程中有著非常重要的作用。因此，學(xué)校要重視體育教學(xué)，不斷地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，提高初中體育課堂教學(xué)效率。本文對(duì)初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的措施相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了闡述。

體育是初中課堂教學(xué)的一部分，作為一名初中體育老師，在教學(xué)過程中，要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要作用，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，要通過體育教學(xué)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，重視對(duì)學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，也就是培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力與體育精神品質(zhì)。

1 重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)

運(yùn)動(dòng)能力是學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)、心理狀況等各方面的綜合體現(xiàn)，是體育核心素養(yǎng)重要組成部分。站在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的角度看，老師教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生的體能及體育技能，體育教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生在相關(guān)的體育比賽、考試中取得好成績(jī)，這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，雖然，通過體育訓(xùn)練，學(xué)生可以具備某項(xiàng)技能或者是體能，但當(dāng)下部分初中學(xué)生心理、性格等也之出現(xiàn)各種問題，有的性格比較偏激，有的心理比較脆弱，正因?yàn)檫@些不健康心理的影響，難以在考試中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為此，在具體授課中，老師需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生心理能力適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行培養(yǎng)，通過各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而讓他們更自信的參加各種類型的體育活動(dòng)及考試，將自身優(yōu)勢(shì)全面發(fā)揮出來。

例如：在籃球教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在實(shí)際教學(xué)中，老師就應(yīng)該組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)那些害怕失敗心理素質(zhì)較差的學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來，在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，從而提高他們沉著處理問題的能力。與此同時(shí)，老師還要根據(jù)學(xué)生們比賽中的具體表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表演，對(duì)于那些能力不足的學(xué)生更要給予關(guān)心和鼓勵(lì)，增加他們體育學(xué)習(xí)的自信心，并指出他們存在的不足，針對(duì)那些有一定難度的動(dòng)作，老師也可以使用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿期待，相信他們一定能完成，讓他們正確的認(rèn)識(shí)體育比賽，保持樂觀積極的比賽心態(tài)，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的同時(shí)，讓學(xué)生在鍛煉過程中，學(xué)會(huì)更多的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生在堅(jiān)持鍛煉中，掌握更多運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2 注重體育品德的培養(yǎng)

體育素養(yǎng)是體育學(xué)課程教學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn)，是學(xué)生通過對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)而逐漸形成的一種價(jià)值觀念，解決問題的能力及思維品質(zhì)。體育核心素養(yǎng)是學(xué)生在一系列體育實(shí)踐活動(dòng)中逐漸積累起來的，并在特點(diǎn)的體育情境中表現(xiàn)出的體育能力及品德。所謂的體育品德指的是，在體育教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正視學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉中遇到的問題，讓他們形成不怕苦、不怕累，勇于拼搏的體育精神等，開發(fā)學(xué)生的體育思維，并能勇敢的面對(duì)生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如：在進(jìn)行長(zhǎng)跑方面的體育教學(xué)過程中，主要是對(duì)學(xué)生意志力和耐力等的培養(yǎng)，因此，在具體教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等方面，為他們制定更科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取多種教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能全面發(fā)揮出來，通過各種目標(biāo)的設(shè)定，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的問題，在鍛煉學(xué)生長(zhǎng)跑能力的同時(shí)，使他們具備了良好的體育品德、體育精神。

3 加強(qiáng)健康行為的培養(yǎng)

健康行為既體現(xiàn)出了體育課程價(jià)值，又培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。經(jīng)相關(guān)研究表明，包容、積極合作、樂觀向上都是健康行為的具體表現(xiàn)，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展過程中有著非常重要的作用。因此，在初中體育課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該靈活的把握好各種時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康行為的培養(yǎng)，為學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件。

例如：在關(guān)于足球方面的體育教學(xué)活動(dòng)中，老師就可以通過開展小組活動(dòng)，提高學(xué)生們的合作能力，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際訓(xùn)練中，老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，加深他們對(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)隊(duì)伍在足球場(chǎng)上的重要性，從而提高團(tuán)隊(duì)精神，并能在和隊(duì)友的相互配合中完成或者是贏得比賽。另外，老師也可以利用多媒體為學(xué)生播放一些比較典型的足球比賽視頻，通過觀看視頻，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而激發(fā)他們對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情。同時(shí)，通過開展各類型的比賽，也可以鍛煉學(xué)生情緒控制能力，提高他們的專注力，以此將團(tuán)隊(duì)實(shí)力全面發(fā)揮出來，利于健康行為的形成，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求也日益迫切，教育不能只是關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此，在初中體育課堂教學(xué)的過程中，老師必須要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中，老師必須要更新自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從學(xué)生們的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計(jì)具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，構(gòu)建輕松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、體育品德、健康行為的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：聊城文軒中學(xué)）