淺析排除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理障礙

孫景琛

怎樣排除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理障礙？人的心理活動，就像泉水一樣，從不間斷流動.這種流動，如果遇到阻塞，就會產(chǎn)生心理障礙.由于社會家庭學(xué)校片面追求升學(xué)率的傾向，一直未徹底得到解決，尤其是父母家庭對學(xué)生的過高期望，無形中增加了學(xué)生的心理壓力，學(xué)生難以承受，于是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了各種各樣的心理障礙，那么如何排除心理障礙呢？我以為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1 指導(dǎo)學(xué)生與自卑告別

以自卑為特征的心理障礙，是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生中最為普遍的情形.對于這些同學(xué)，按照傳統(tǒng)的思想教育方法是無濟(jì)于事的，只有心理疏導(dǎo)才能撥開陰霾，才能幫助他們克服自卑，帶來自信的陽光，同時指導(dǎo)學(xué)生實事求是的解剖自己，抬起頭前進(jìn)。 為此，要掌握自卑心理的調(diào)適方法，1正確認(rèn)識，評價自我，增強(qiáng)自信心。人在不同的環(huán)境中生活和成長，由于先天和后天的差別，在能力素質(zhì)方面有一定的差距不足為怪。每個人都有長處和短處，要揚(yáng)長避短。特別注意對缺陷的彌補(bǔ)和優(yōu)點的發(fā)揚(yáng)，將自卑的壓力變?yōu)榘l(fā)揮優(yōu)勢的動力，從自卑中超越自我。2正確對待失敗和挫折。失敗是成功之母，要從失敗和挫折中吸取教訓(xùn)，使自己得到提高，不要因一時的失敗和挫折而一蹶不振。3改善人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要主動學(xué)習(xí)別人長處，發(fā)揮自己的優(yōu)點，多從群體活動中培養(yǎng)鍛煉自己的能力，這樣可避免因孤陋寡聞而產(chǎn)生的畏縮躲閃的自卑感。4調(diào)整自己的心理適應(yīng)能力。保持良好的心態(tài)，否則，容易產(chǎn)生疲勞和自卑的感覺。5培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，增加勇氣。知道自己的缺點和不足，就要下決心克服，在實踐中鍛煉堅忍不拔的意志。對于外界的不良刺激不要計較，要充分相信自己的能力，可在各種活動中自我提示；我并非弱者，別人能做到的我也能做到，認(rèn)準(zhǔn)的事要堅持干下去，直到成功，不斷的成功可樹立信心，變自卑為自信。

2 指導(dǎo)學(xué)生向危難挑戰(zhàn)

危難心理是與自卑結(jié)伴而行的，失敗而自卑，基礎(chǔ)差而危難，這些同學(xué)需要的不是說教和灌輸，而是更多的聆聽指導(dǎo)！心理指導(dǎo)的特點之一就是師生之間改變教育者與被教育者的關(guān)系，成為真誠的朋友.教師耐心聆聽理解學(xué)生的傾訴，設(shè)身處地地感受學(xué)生的處境，仔細(xì)分析尋找學(xué)生學(xué)習(xí)困難的真正所在，幫助學(xué)生制定適宜的目標(biāo)與方法，鼓勵學(xué)生向危難挑戰(zhàn).跳一跳摘下桃子取得成功，從而讓學(xué)生在跳中學(xué)會克服困難的方法，培養(yǎng)自信自尊自強(qiáng)的情感。為此，要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)適心態(tài)。1對自己的潛能要有正確的估計。及不要把自己的能力估計得太高，又不必過于自卑。不要在自己的短處上與人競爭，而是要在自己的長處上培養(yǎng)自尊和自我滿足。2在追求中體會快樂，在學(xué)習(xí)中逐步走向成熟。

3 指導(dǎo)學(xué)生變依賴為自立

依賴心理是不少獨(dú)生子女的通病.在家里，他們養(yǎng)尊處優(yōu)，大事小事由父母代勞，學(xué)習(xí)上他們?nèi)鄙侏?dú)立思考，習(xí)慣于問答案，甚至抄別人的答案。要排除依賴心理，并不是批評指責(zé)，而是動之以情，曉之以理，朋友式的忠告，有意識的讓學(xué)生主動參與自我教育，指導(dǎo)學(xué)生，一個人靠依賴是否能持久，將來總要走上社會，參加競爭，還是要靠自己，從而使學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)自立意識必將終身受益！為此要從一下幾個方面著手。1要充分認(rèn)識到依賴心理的危害。要提高自己的動手能力，多向獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自主性和創(chuàng)造性。2要在生活中樹立行動的勇氣，恢復(fù)自信心。自己能做的要自己做，沒做過的要鍛煉做。3豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力在學(xué)校主動承擔(dān)一些班級工作，增強(qiáng)主人翁的意識。在家里自己的事情自己做，在學(xué)校多參加集體活動，學(xué)會幫助別人。4多向獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，多與獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)交往，觀察他們是如何獨(dú)立處理自己的問題的。同伴良好的榜樣作用可以激發(fā)獨(dú)立意識，改掉依賴這一不良性格。

4 指導(dǎo)學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué)

厭學(xué)情緒在差生中普遍存在，在學(xué)習(xí)較好的學(xué)生中也會產(chǎn)生.在教學(xué)中應(yīng)利用一切條件創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生認(rèn)識沖突，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，帶著問題步入知識的殿堂，同時還要循循善誘為學(xué)生設(shè)計一個適宜成功的階梯，讓學(xué)生在成功中產(chǎn)生自我滿足，積極愉快的感受體會自身價值，讓成功帶來更濃的興趣，這時，教師引導(dǎo)學(xué)生回味，獲得成功時的興奮感受，讓學(xué)生深深體會到，學(xué)習(xí)不再是一件苦差事，而會充滿樂趣。五教師要熱愛學(xué)生，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教師要根據(jù)學(xué)生的個性特點，因材施教。用愛的鑰匙去打開他們幼小的心靈。心理指導(dǎo)就像一個知心朋友一樣，在娓娓談心中，在循循善誘下，喚起學(xué)生的自我教育，去排除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理障礙。那么怎么變厭學(xué)為樂學(xué)呢，1建立自信，激勵情感。大多數(shù)學(xué)生都希望有好的學(xué)習(xí)成績，但家長和老師如果期望值太高，他就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和力量，批評過多，會產(chǎn)生逆反心理，放棄進(jìn)取。2啟迪求知欲望。利用情景教學(xué)引人入勝，以趣激學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的心態(tài)會學(xué)的本領(lǐng)。3指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。方法大死氣力，鼓勵培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和能力，使其在學(xué)習(xí)中自我總結(jié)和提高。4享受成功喜悅。以成功后的快樂激發(fā)自豪感自尊心。5減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師要提高教學(xué)效率提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。我以為做到以上幾點，再加上教師的關(guān)愛，就基本上能解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，排除學(xué)習(xí)過程的障礙，順利的完成學(xué)業(yè)的。

（作者單位：河南省方城縣教師進(jìn)修學(xué)校）