應(yīng)用型電子科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

李野　劉艷陽　秦旭磊

1 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及意義

1.1 電子技術(shù)人才培養(yǎng)的必要性

電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)，現(xiàn)代社會對高科技人才呈井噴式需求，尤其是在21世紀這個人才濟濟的時代更是一個人才發(fā)揮自己才能，不斷展現(xiàn)自己價值的一個社會，所以培養(yǎng)高技術(shù)、高水平的電子技術(shù)人才是時代發(fā)展和社會進步必不可少的條件。此外，科技創(chuàng)新在大國之間的競爭越來越成為核心競爭因素，誰手里掌握了先進的科學(xué)技術(shù)誰就能在競爭中拔得頭籌、占得先機，這是電子技術(shù)人才培養(yǎng)的必要性的另一個原因。

1.2 電子技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與意義

1.2.1 國家社會的健康發(fā)展

經(jīng)濟全球化的今天，電子科技的這類電子競爭越來越成為競爭中的中堅因素，新時代下更是需要科技創(chuàng)新使我國在國家間的競爭中取得話語權(quán)的先機，培養(yǎng)電子技術(shù)類的創(chuàng)新型人才有利于我國擁有強大的人才隊伍，并在經(jīng)濟的發(fā)展過程中獻計獻策，為我國經(jīng)濟社會的健康發(fā)展不斷做出卓越貢獻。

1.2.2 自我價值的實現(xiàn)

人在不斷地成長過程中會不斷發(fā)現(xiàn)新的自己，想要成為更好的自己而不斷地朝著這個方向努力。同理，高校的大學(xué)生在選擇這個專業(yè)的時候一定是出于某種目的和動機，就近來看，該專業(yè)的學(xué)生主要是想在學(xué)業(yè)的考試中取得一個不錯的成績，獲得老師的喜歡和自己學(xué)習(xí)上的滿足感，而后他們會在老師的鼓勵下，不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，直至立志做一名優(yōu)秀的電子技術(shù)人才，為國家的健康發(fā)展貢獻自己的一份力，在社會與個人的統(tǒng)一中既實現(xiàn)了自己的人生價值也對社會的進步出了一份力。

1.2.3 學(xué)科完善的要求

一個學(xué)科從成立以來就不斷地摸索著為實現(xiàn)自身更好地發(fā)展而不斷探索新的發(fā)展途徑，電子科學(xué)與技術(shù)這門學(xué)科也是一樣的，為了能實現(xiàn)更好的發(fā)展必須不斷地在發(fā)展過程中不斷完善自己，從而更加符合社會發(fā)展的需要和學(xué)科的健康發(fā)展。而學(xué)科的發(fā)展完善需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免在發(fā)展的過程中走彎路。學(xué)科的帶頭人起著大抵就是這樣一個特殊的教育功能，帶領(lǐng)全體學(xué)科教學(xué)人在實踐中不斷走向更好的發(fā)展。

2 人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

人才培養(yǎng)現(xiàn)狀總是與人才就業(yè)息息相關(guān)，所以將二者結(jié)合起來討論更加具有現(xiàn)實意義也保證了討論的完整性，主要涉及以下幾點現(xiàn)狀：

2.1 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)期間的主要矛盾

按照以往對電子技術(shù)人才的認識而言，該專業(yè)人才的培養(yǎng)一定要具備開展算法分析與運用的能力。這是一項以專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的培養(yǎng)人才的形式，在此形式下，學(xué)生偏注重理論的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)科應(yīng)用的實踐學(xué)習(xí)，使專業(yè)的走向偏向?qū)W科類型方向發(fā)展，缺少了獨立化解問題的能力。再者，對電子技術(shù)的管理工具和手段運用的不成熟、經(jīng)驗值不夠、缺少對實際事物的抽象反應(yīng)能力等因素的缺失，導(dǎo)致社會的信息化追求與專業(yè)的職業(yè)化追求出現(xiàn)了偏頗。因此，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握過硬的理論知識，還要同時具備扎實純熟的實際操作能力。

2.2 人才現(xiàn)狀分析

社會對電子科技人才的需求日漸強烈，信息時代社會需求多樣化的電子科技人才。但是，隨著科技的不斷進步，電子科技在培養(yǎng)人才方面也顯現(xiàn)出一些問題。具體表現(xiàn)為創(chuàng)新意識淡薄、實際操作能力不強、掌握的技能與社會的需求脫節(jié)。這就在一定程度上導(dǎo)致一方面社會對科技人才的需求增大，而另一方面科技人才并不能完全地符合社會的健康發(fā)展，二者的發(fā)展出現(xiàn)了脫節(jié)，其實這就充分反映了我們在電子科技人才培養(yǎng)方面的問題。為適合新時代新發(fā)展下對電子科技和人才的需求，我們要對電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進行適當(dāng)?shù)馗母镎{(diào)整，以期適應(yīng)社會發(fā)展的需要和人才培養(yǎng)的要求。因此，高校大力培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，也是高校順應(yīng)新時代潮流的正確選擇。

3 電子技術(shù)人才培養(yǎng)的體系的構(gòu)建

3.1 堅持正確的辦學(xué)方向

習(xí)近平總書記在五月四日北大師生的講話中強調(diào)，高校辦學(xué)的根本是堅持好正確的政治方向，即毫不動搖地堅持以習(xí)近平為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全國各族人民牢牢地團結(jié)在黨中央周圍，集中力量辦大事是我們要一直堅持的原則。同樣，電子科技培養(yǎng)的人才也是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)的人才，而不是為什么別的建設(shè)培養(yǎng)人才。

3.2 打造一支高素質(zhì)的教學(xué)隊伍

一支優(yōu)秀的教師隊伍應(yīng)具備這樣的美好素質(zhì)，第一要過硬的政治素質(zhì)、第二是要有精湛的業(yè)務(wù)能力，最后是要有高超的育人水平。只有具備三者的教師才是培養(yǎng)人才的糧食益友。電子科技的教師要努力培養(yǎng)自己這些素質(zhì)，使自己不斷在教學(xué)的過程中同學(xué)生一同成長。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)體系和管理體系

電子科技作為一門操作技能極強的專業(yè)，應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：首先，培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)操作技能；其次，成立專門的基礎(chǔ)實驗室，分層級的進行教學(xué)實踐；最后，開放性的實驗教學(xué)可以讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到專業(yè)技能。

4 結(jié)語

通過對電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的思考，提出了構(gòu)建專業(yè)特色突出的人才培養(yǎng)方案的基本思想。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中可以被廣泛采納，努力提高學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的全方位提升。

本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題：電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分層次人才培養(yǎng)體制研究。

通訊作者：秦旭磊

（作者單位：長春理工大學(xué)）