淺談如何提高小學(xué)生的識(shí)字能力

陳飛錫

文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，漢字是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào)，是世界上最古老的文字之一，已有六千年左右的歷史。漢字是表意文字，一個(gè)字一個(gè)音節(jié)。每個(gè)字有特定的形體，有一定的讀音，表示一定的意義。漢字共有五萬(wàn)六千多個(gè)，其中常用的有三千五百個(gè)。認(rèn)識(shí)漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。由于漢字形體復(fù)雜，數(shù)量繁多，字形與字音之間沒有必然的聯(lián)系，這就給學(xué)習(xí)漢字帶來(lái)了一定的困難。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中，如何提高小學(xué)生的識(shí)字能力，是每個(gè)語(yǔ)文教師值得研究和探討的問題。我認(rèn)為提高小學(xué)生識(shí)字能力：

首先，要學(xué)生掌握好三種識(shí)字工具。

1.學(xué)好漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的拐棍，查字典的工具，是正音必不可少的。所以，必須熟練地掌握它。當(dāng)前，我進(jìn)行“注音識(shí)字，提前讀寫”的嘗試，就是利用拼音來(lái)識(shí)字，讀書，使拼音真正起到了工具的作用。

2.學(xué)好字的基本筆畫、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)

筆畫、筆順、偏旁部首、結(jié)構(gòu)都是構(gòu)成漢字的基本材料，也是識(shí)字的重要工具，如果能掌握運(yùn)用好，可縮短識(shí)字的過程，提高識(shí)字的質(zhì)量。如認(rèn)識(shí)“愛”字，就要認(rèn)識(shí)它的筆畫（10畫），掌握它的筆順，記住它的結(jié)構(gòu)（上中下結(jié)構(gòu)）。例如，學(xué)了偏旁部首就可按偏旁分組來(lái)識(shí)字。如“廴” “辶”，從“廴”的只有“廷”“建”、“延”三個(gè)常用字，其余都應(yīng)該寫作“辶”。

3.學(xué)會(huì)查字典，辭書

《小學(xué)生字典》《新華字典》《新華小詞典》等，小學(xué)生最少應(yīng)必備兩本，特別是《新華字典》一定要有。有了字典、辭書的幫助，不但可以讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，了解字義，還可在查找某字的過程中對(duì)同類字起到潛移默化的作用。

其次，讓學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)，掌握漢字的規(guī)律。

1.根據(jù)漢字字音的特點(diǎn)識(shí)字

a.同音字。漢字雖然有五萬(wàn)多個(gè)，音節(jié)卻只有400多個(gè)，算上四聲也不過1200多個(gè)，同音字音近字很多。它雖然給我們識(shí)字帶來(lái)了麻煩、困難，但也提供了方便。如認(rèn)識(shí)“胡”字，能讀出“hu”這個(gè)音節(jié)，那么“湖、糊、葫、糊”等字，也就認(rèn)得了。利用這個(gè)特點(diǎn)，把音同音近又形似的字歸在一起比較、分辨地認(rèn)，可加快識(shí)字速度。

b.多音字。多音字有兩種情況，一種是多音多義字，一種是多音多用字。如“曲”，讀“qu”（第一聲）是曲折、彎曲的意思，多組成形容詞；讀“qu” （第三聲）是曲調(diào)、歌曲的意思，多組成名詞。對(duì)于這類字，可據(jù)義定音。又如“飲”字，讀“yin” （第三聲）是飲食、飲酒的意思，多用于人；讀“yin” （第四聲）是給牲口飲水用，用于牲畜，但它們都是“喝”的意思。對(duì)這類字可據(jù)用定音。對(duì)多音字要根據(jù)使用的范圍、對(duì)象等確定讀音。這樣可提高識(shí)字的質(zhì)量。

2.根據(jù)漢字字形的特點(diǎn)識(shí)字

a.形近字。不少漢字字形相似，往往是一兩筆或偏旁有別，所以應(yīng)教育學(xué)生要仔細(xì)觀察，記住差別。如“竟”和“競(jìng)”、“幻”和“幼”“酒”和“酒”等。

b.繁雜字。對(duì)于字形繁多、筆畫多的字，可把它分成最基本的單位來(lái)認(rèn)。如“贏”字；可分成“亡口月貝凡”五個(gè)單位來(lái)認(rèn)，

3.根據(jù)造字規(guī)律來(lái)識(shí)字。根據(jù)造字規(guī)律識(shí)字，是識(shí)字的重要途徑。如象形字：日字象太陽(yáng)，月字象月牙， 口字象人嘴等。如指示字：“刀”上加一點(diǎn)為“刃”，表示刀刃。如會(huì)意字：“森”木多是森林。利用象形規(guī)律可認(rèn)形，利用會(huì)意規(guī)律可識(shí)義。象形，指示，特別是會(huì)意字可使識(shí)字形象化，學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì)感到枯燥。如形聲字：漢字里8%以上是形聲字，利用形聲字的規(guī)律可集中識(shí)字，大大提高識(shí)字的效率。如學(xué)了“青”以后，“清、晴、蜻、請(qǐng)”等字就很容易學(xué)了。不過出于漢字的歷史很長(zhǎng)，有些形聲字的聲旁已不能表示字的讀音了。所以利用形聲規(guī)律時(shí)，不要盲目地根據(jù)聲旁類推字音。如“造詣”讀 zao zhi。

第三，要加強(qiáng)課外閱讀。

識(shí)字為了讀書，讀書可擴(kuò)大識(shí)字面，鞏固學(xué)過的字。在讀書過程中有不會(huì)讀的字，不懂意思的字要通過工具書認(rèn)識(shí)，這也是提高識(shí)字能力的關(guān)鍵。