莫彥華
一、有機滲透,堅持經(jīng)常性教育
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科,教學(xué)中要深入鉆研教材,訂好數(shù)學(xué)計劃的同時,滲透德育的教學(xué)計劃,將具有思想品德教育的內(nèi)容編入教案之中。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時,增強對我國數(shù)學(xué)發(fā)展史的了解,激勵學(xué)生強烈的愛國情感。
二、結(jié)合例題,加強針對性德育教育
數(shù)學(xué)教材中,許多例題、習(xí)題的字里行間中蘊含豐富的思想教育內(nèi)容,特別是許多應(yīng)用題(也就是新課標(biāo)的解決問題),編者的編排目的就是要通過應(yīng)用題的題意來陶冶和感染學(xué)生以達(dá)到德育的目的。為了達(dá)到這一目的,就得引導(dǎo)學(xué)生以例題、習(xí)題的題意為基礎(chǔ)向外引申,挖掘出它所蘊含的深刻道理,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、現(xiàn)代化的行為意識,以適應(yīng)激烈競爭、高速發(fā)展的社會。
(一)愛國意識
愛國主義是我們中華民族優(yōu)良的歷史傳統(tǒng),它是千百年鞏固起來的人們對祖國的一種最深厚的情感。我們的祖國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、建筑雄厚,有許多值得小學(xué)生們熱愛的地方。
(二)理想意識
理想是人們對未來美好生活的向往和追求,是人們的生活目標(biāo)和奮斗目標(biāo),對學(xué)生進行理想教育,使之把理想建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,確立實現(xiàn)理想的堅定信念。要達(dá)到這一目的,就得從例題本身的題意出發(fā)。
(三)環(huán)保意識
人類要愛惜自己的生存環(huán)境,小學(xué)生從小就要樹立保護環(huán)境的意識。例如,“據(jù)調(diào)查,5只貓頭鷹一個夏天可以吃掉5000只田鼠。按一只田鼠糟蹋1千克糧食計算,一只貓頭鷹一個夏天可以保護多少噸糧食?”當(dāng)學(xué)生算出一只貓頭鷹一個夏天可以保護1噸糧食時,再告訴學(xué)生這一噸糧食足夠一個人吃四年。同學(xué)們大吃一驚,貓頭鷹能給人們保護這么多糧食,增強了他們自覺保護貓頭鷹的意識。
(四)節(jié)約意識
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在生活富裕了,小學(xué)生鋪張浪費現(xiàn)象很嚴(yán)重,特別是浪費糧食的現(xiàn)象很普遍。教學(xué)時,可以出有關(guān)節(jié)約糧食的應(yīng)用題讓學(xué)生算一算帳。如計算廢紙張能制成多少本練習(xí)本,計算工廠節(jié)約的煤能發(fā)多少度電……都是向?qū)W生進行節(jié)約意識教育的材料。
(五)安全意識
安全是生產(chǎn)、交通等的保障,要適應(yīng)現(xiàn)代社會,必須具備安全意識。教育時,可以自編有關(guān)的應(yīng)用題進行教育。例如,某工廠去年發(fā)生了一場火災(zāi),造成了15萬元的經(jīng)濟損失,這筆款如果發(fā)給一個每年享受4000元工資的工人,夠發(fā)多少年?其他有關(guān)防火、防盜等應(yīng)用題,都要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
三、挖掘教材中德育素材,滲透思想品德
在小學(xué)教學(xué)教材中,思想品德教育內(nèi)涵十分豐富,只要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中的德育因素,同時在教學(xué)知識時,注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,不失時機地潛移默化地進行思想教育,把德育教育貫穿于對知識的教學(xué)中。例如一年級小朋友一進入學(xué)校,第一節(jié)課就進行思想品德教育。課文第2、3頁出示“可愛的校園”,教師通過讓學(xué)生觀察圖中的情景,再結(jié)合學(xué)生的生活實際——觀察自己美麗的校園,從而對學(xué)生進行愛學(xué)校、愛集體的良好品德教育,教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活,在美好的校園里努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),長大為祖國建設(shè)更加美麗的校園。在教學(xué)圓周率時,可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家,他是世界上第一個把圓周率的值和計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人,這一成果要比外國人數(shù)學(xué)家求得的結(jié)果早一千多年。這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,并從中轉(zhuǎn)化為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神,可以說是一舉多得。又如教學(xué)“讀數(shù)、寫數(shù)”時,可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù),還可以介紹我國的地形概況,如我國地域廣大,東西相距約5000千米等等。中、高年級教學(xué)“應(yīng)用題”時,可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù),經(jīng)過比較、分析,進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。高年級教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”時,可以介紹中國人民用占世界耕地面積5%的土地,養(yǎng)活了世界上20%的人口,而且國家安定,人民生活幸福,從而進行國情教育。
四、結(jié)合教學(xué)過程,滲透思想品德教育
數(shù)學(xué)課也不同于少先隊活動課,它有其自身的特點,不能夠整節(jié)課對學(xué)生進行品德、說理教育,只能結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的一詞一句,一題一例,一圖一表,進行滲透。如,在應(yīng)用題教學(xué)中,教師可選取一些好的事例:如做好事、節(jié)約用水、用電、改革前后的人均收入等,使學(xué)生在解題過程中潛移默化地受到教育。又如四年級下冊教學(xué)統(tǒng)計時家庭作業(yè)有這樣一道題目:“我國運動員在第24——28這五屆奧運會上各獲得獎牌18塊、54塊、50塊。制成獲獎牌的統(tǒng)計表?!睂τ谶@道題,我沒有急于讓學(xué)生解題,而是讓學(xué)生先仔細(xì)讀題,接著讓學(xué)生說說想到了什么,好多學(xué)生都想到了我國的體育成績進了一大步,然后我就對學(xué)生說我國的體育成績是進步神速的,在國際上影響很大,為祖國爭得了榮譽,我們作為中華民族的一份子感到無比的光榮,你們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),像運動員那樣為祖國爭光。結(jié)果,學(xué)生都受到很大的鼓舞,做起題來特別認(rèn)真。
總之,一個全面發(fā)展的人,既應(yīng)掌握豐富的知識,又應(yīng)具備高尚的人格,這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點。在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透思想品德教育,根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)。所以在教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,根據(jù)學(xué)科特點,善于挖掘,善于捕捉,不失時機地對學(xué)生進行良好品德的形成教育和必需的培養(yǎng),必然會達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。