淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

包海霞

責(zé)任心作為一種重要的人格品質(zhì)，它有助于促進(jìn)小學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展，有助于小學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)，有助于促進(jìn)他們的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)水平的提高，對他們各方面的發(fā)展，對其將來的事業(yè)成功具有極為重要的價值。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！币虼耍嘀魅巫鳛橐粋€班級的組織者和管理者，要把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為工作的重點。

一、書海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶

書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生“責(zé)任感”的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對責(zé)任感的認(rèn)識、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。學(xué)生們開展了紅領(lǐng)巾“讀書”活動?；顒又?，大家了解了哥白尼、富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動；受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……蘇霍姆林斯基說：“世界是通過形象進(jìn)入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈?！睍Ｂ?，促進(jìn)和提高學(xué)生對責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

二、社會調(diào)查，明確責(zé)任感之重要

責(zé)任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢？學(xué)生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感呢？學(xué)校決定結(jié)合品德與社會課的有關(guān)內(nèi)容開展“社會調(diào)查”大行動。學(xué)生們走向社區(qū)，來到父母工作的企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護(hù)航，王馨同學(xué)的父親作為水文勘測人員的精益求精，作為出租車司機(jī)的爸爸幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個“不能合閘”的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。同學(xué)們深切地感受到：責(zé)任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊！這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動力。這次活動是促使道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動力。

三、民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任

班級是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員成為主人翁，具有責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性。要避免學(xué)生感到受制于人，產(chǎn)生被人“管”的消極意識。應(yīng)避免班主任包辦代替，獨(dú)斷專行，事事都唱獨(dú)角戲的局面。這種傳統(tǒng)的管理會使學(xué)生一切聽命于班主任，其責(zé)任感必會遭到泯滅，久而久之，創(chuàng)造性個性品質(zhì)不僅不能形成，還會使學(xué)生養(yǎng)成一種奴性。在班級管理中，班主任與學(xué)生應(yīng)該目標(biāo)一致，行動一致，形成兩個積極性。學(xué)生的責(zé)任意識不是班主任“給予”的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委會時，我建議老師們不要按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制。首先給同學(xué)們兩天時間準(zhǔn)備，想想自己競選什么職務(wù)，最后選出班干部。通過這一活動不僅增強(qiáng)了參與意識和對集體的責(zé)任感，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)造性個性品質(zhì)。獨(dú)生子女多的班級，他們大多嬌慣，依賴性強(qiáng)。鑒于以上問題，建議采用定崗到人的方法，來加強(qiáng)每位學(xué)生的責(zé)任感，使他們得到鍛煉。每個班級里大到中隊長，小到組長，課代表都有明確的分工，各自履行好自己的職責(zé)，干好所分管的工作。同時對教室的一切設(shè)施和備用物品，都要分配到了個人。如桌椅由學(xué)生負(fù)責(zé)自己坐的那套。粉筆用完了由專人去領(lǐng)。窗臺臟了有專人去擦……由于班上各項工作都做到了定崗到人，承包到位，所以整個班級工作不拖拉，形成了一盤棋的局勢。總之，班級學(xué)生在集體中，人人有崗位，人人得到鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生主人翁的意識，使自治能力的培養(yǎng)成為學(xué)生積極主動參與下自我養(yǎng)成的過程。

四、開展活動，在活動中參與中強(qiáng)化責(zé)任意識

活動是對學(xué)生教育最經(jīng)常的有效形式，所以，在“責(zé)任教育”過程中，我們應(yīng)該以多彩的活動來吸引學(xué)生，一是可以開展“責(zé)任教育”專題活動，如“責(zé)任教育演講”“我是一個小公民”“我是小小責(zé)任人”“我在責(zé)任教育中”等；二是可以在開展其他活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，如培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、助人意識等等。我校重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機(jī)，活動前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo)?；顒又兄匾朁c評，利用及時激勵方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為?；顒雍笾匾暱偨Y(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。

五、加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，構(gòu)建校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)一致的素質(zhì)教育場

學(xué)校教育對學(xué)生的影響，只有在與社會、家庭的教育力量一致的情況下才能充分發(fā)揮作用。家庭是教育的第一場所，為了使家庭教育對小學(xué)生的影響與學(xué)校一致，要通過多種方式與學(xué)生家庭加強(qiáng)聯(lián)系、相互配合、保持溝通，構(gòu)建校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)一致的素質(zhì)教育場。

我校成立了家長委員會，定期召開會議，直接與家長溝通，傾聽他們所反映的問題，對班級及學(xué)校的建議，共同探討對孩子的教育問題，謀求共同一致的教育立場。另外，我校還利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，與電信部門聯(lián)合開辦e校通電子教育服務(wù)平臺。教師可以通過手機(jī)，撥入e校通電子教育服務(wù)平臺，發(fā)布各類通知，告訴家長，孩子在學(xué)校的生活情況，學(xué)校的重大活動、最新消息和班級活動。還可以建立班級微信群告訴家長學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等信息?？梢噪S時隨地召開電話家長會，而家長也可利用電話機(jī)或手機(jī)接收信息，或錄制留言，使學(xué)校與家庭的溝通更方便快捷。

責(zé)任意識與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，我們要從一點一滴的小事做起，抓住時機(jī)，循循善誘，使我們的學(xué)生真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，終受益”，使責(zé)任感之樹在校園、在社會常綠常青！