如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德行為教育初探

譚利娟

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)世界的途徑進(jìn)一步廣泛，互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了人類的生活方式，網(wǎng)絡(luò)也成為了吸納、承載小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的大平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)方便了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生由于年齡小，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及身心發(fā)育尚未成熟，可塑性也非常強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化缺乏深刻認(rèn)識(shí)，容易受到外來(lái)思想的沖擊形成網(wǎng)癮，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。特別是現(xiàn)在，隨著進(jìn)城務(wù)工人數(shù)的增加，留守兒童越來(lái)越多，沒(méi)有大人的正確引導(dǎo)，加上爺爺奶奶的溺愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)給一些小學(xué)生的身心造成了巨大的傷害。作為教育者，我們應(yīng)該好好利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好品德行為的教育。而信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)輔助手段走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，我們的教育形態(tài)與學(xué)習(xí)環(huán)境必然會(huì)發(fā)生深刻的變化。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行品德行為教育有什么優(yōu)勢(shì)？

一是可從有利于學(xué)生健康發(fā)展的需要出發(fā)，突破教材的束縛，適當(dāng)拓展或刪減教材，重新組合教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)品德教學(xué)局限于教材，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多內(nèi)容不貼近自身，或者在生活中體會(huì)不了，而網(wǎng)絡(luò)能針對(duì)這一局限進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

二是可以根據(jù)教材的基本觀點(diǎn)，從網(wǎng)上補(bǔ)充學(xué)生感興趣的、有啟發(fā)性的課外知識(shí)或社會(huì)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和踐行，將德育教育轉(zhuǎn)向德育學(xué)習(xí)。特別是網(wǎng)絡(luò)信息豐富，容量大，涉及面廣，很多時(shí)候能達(dá)到?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)時(shí)無(wú)法達(dá)到的效果。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了很多方便。

但基于小學(xué)生特性以及網(wǎng)絡(luò)多元的特點(diǎn)，小學(xué)生的良好品德行為的形成也不能單靠網(wǎng)絡(luò)，一定要重視實(shí)踐活動(dòng)。那么，如何讓學(xué)生的品德行為往健康良好方向發(fā)展？

一、多管齊下，豐富校園文化建設(shè)，有效開展校園文化活動(dòng)

1.用正確的思想滋潤(rùn)

為在少年時(shí)代給學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀打好亮麗的底色，培養(yǎng)樂(lè)觀向上、文明儒雅的品德高尚的學(xué)生，我們要精心選擇德育內(nèi)容，通過(guò)升旗儀式時(shí)的國(guó)旗下講話、課間紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、家校通平臺(tái)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，同時(shí)還可以結(jié)合影視、書刊來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為教育的宣傳，并開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中練眼、練手、練腦，增長(zhǎng)才干，接受熏陶，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

2.用豐富的活動(dòng)提高

現(xiàn)在的兒童，你灌輸一些大道理，往往會(huì)引起他們的反感，甚至還會(huì)反駁，對(duì)于這些不正常的情況，幾句干巴巴的空道理是難以說(shuō)服的。針對(duì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)好奇的特點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，讓學(xué)生在具體的情境、活動(dòng)中辨別美與丑、善與惡、真與假，提高審美能力?？梢酝ㄟ^(guò)主題班隊(duì)會(huì)的方式進(jìn)行網(wǎng)上德育征文、網(wǎng)上德育故事演講比賽，并通過(guò)校園網(wǎng)的宣傳，讓學(xué)生了解紅色精神，開展網(wǎng)絡(luò)漫畫比賽等等。

二、家校結(jié)合，推薦健康優(yōu)秀網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極因素

教師可以根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生內(nèi)心需求，向家長(zhǎng)和學(xué)生大力推薦健康的、優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，并積極開展以“網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)”“網(wǎng)上經(jīng)典閱讀”“網(wǎng)上經(jīng)典欣賞”等形式多樣的網(wǎng)上活動(dòng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極因素，服務(wù)于教學(xué)，并滿足于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求。

三、培養(yǎng)情感，形成良好道德品質(zhì)，切身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)空間是非

網(wǎng)絡(luò)道德情感的產(chǎn)生是形成良好網(wǎng)絡(luò)道德行為和習(xí)慣的催化劑。能夠在網(wǎng)上任意飛翔的小雛鷹一般都具有較高的智力水平。在道德的認(rèn)知上一般不會(huì)有不理解的地方，重要的應(yīng)是對(duì)他們進(jìn)行道德情感和道德意志的培養(yǎng)，從而使他們形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)，明辨網(wǎng)絡(luò)空間是非。

1.角色模擬法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)提高的實(shí)驗(yàn)階段后，學(xué)生對(duì)文明上網(wǎng)已經(jīng)有了初步的了解，需要通過(guò)在實(shí)踐中的驗(yàn)進(jìn)一步加深其對(duì)文明上網(wǎng)的深刻體會(huì)。對(duì)于小學(xué)階段的少年兒童不太有親身的體會(huì)和經(jīng)歷，但在現(xiàn)實(shí)生活中沉溺游戲而荒廢學(xué)業(yè)甚至被人殘害在網(wǎng)吧的事屢有發(fā)生。通過(guò)學(xué)生搜集了解這些事例的同時(shí)，讓他們體會(huì)到文明上網(wǎng)的重要性。如，近期報(bào)道一位14歲的學(xué)生因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)暴力游戲，竟然在現(xiàn)實(shí)生活中用殘暴的手段殺害了同齡伙伴的事例，讓少年兒童站在他的角度想想犯罪的原因。怎樣讓慘劇不要再次重演，在角色模擬的過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生心理上強(qiáng)烈的厭惡感，體會(huì)到沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

2.轉(zhuǎn)移興趣法

指通過(guò)引導(dǎo)疏解的方法和比賽等方式使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到正確的方面，激發(fā)正確的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)生中對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能的使用情況了解的并不多，他們對(duì)于上網(wǎng)主要的興趣在于玩游戲。對(duì)于學(xué)校里所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生似乎學(xué)得多、用的少，而學(xué)校中非教學(xué)任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生卻“自學(xué)成才”。因此改變現(xiàn)狀要從教學(xué)開始。通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)使少年兒童在上網(wǎng)過(guò)程中有了目標(biāo)任務(wù)，轉(zhuǎn)移了以往上網(wǎng)主要興趣。合理的興趣需求是使之產(chǎn)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德情感的基礎(chǔ)。

這種意志的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期鞏固穩(wěn)定的過(guò)程。這需要我們用嚴(yán)格的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行規(guī)范，隨時(shí)糾正同學(xué)說(shuō)臟話、亂扔垃圾等不良習(xí)慣；要用良好的環(huán)境來(lái)熏陶，以優(yōu)秀的校園文化產(chǎn)品吸引學(xué)生的眼球，幫助他們克服不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，開展綠色上網(wǎng)周活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，并用科學(xué)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)踐中，我們可以結(jié)合少年兒童身心特點(diǎn)，通過(guò)適用的激勵(lì)模式。讓他們能自覺(jué)遵守文明上網(wǎng)守則，當(dāng)然我們要不斷豐富完善制度的內(nèi)容和要求，讓其成為網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)意志和行為習(xí)慣的客觀評(píng)價(jià)體制。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)行的社會(huì)來(lái)說(shuō)，已成為不可回避的技術(shù)工具，它給我們德育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境系列活動(dòng)，使小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間明辨是非，養(yǎng)成道德自律習(xí)慣，并在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中發(fā)揮重要作用，并通過(guò)對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的實(shí)踐與探索，真正把網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)融于學(xué)生的思想道德建設(shè)中，也增強(qiáng)了我們這些德育工作者應(yīng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中不斷孕新事物的適應(yīng)力和變革力。