依本土特色?播愛國情懷，促健康成長

趙娟

指導思想：

習總書記在十九大中指出：要加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，弘揚愛國主義精神，引導廣大師生熱愛祖國、奉獻祖國。2017年11月教育部印發(fā)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，《綱要》指出，包括“研學旅行”在內的綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分，自小學一年級至高中三年級全面實施?！毒V要》提出了綜合實踐活動課程目標：小學階段，通過親歷、參與少先隊活動、場館活動和主題教育活動，參觀愛國主義教育基地等，獲得有積極意義的價值體驗。

社會背景：

當戰(zhàn)爭的硝煙消散彌盡，社會發(fā)展日新月異，現(xiàn)代化的生活舒適快捷，人民漸漸忘卻那段血雨腥風的日子，忘卻那段倥傯崢嶸的艱苦歲月，大行奢靡之風。而孩子們更是被捧在手心里長大，沒有在艱苦環(huán)境中歷練過，如同溫室的花朵，經不起任何風吹雨打。有的孩子沉迷與網絡游戲，有的驕傲任性、自私自利，導致部分青少年沒有目標感，意志薄弱，社會適應能力越來越差，青少年犯罪率居高不下。所以在中小學普遍開展綜合實踐活動勢在必行，“研學旅行”作為綜合實踐活動的主要形式越來越受到廣大教育界和家長的重視。

歷史條件：

衡東縣位于南岳衡山東南部，這里山清水秀、人杰地靈，名人輩出，古有狀元何克明、彭俊，探花譚鑫振，近有開國元帥羅榮桓、紅軍師長王光澤、抗日名將羅芳珪等。

衡東不僅有著深厚的文化底蘊，還有豐富的“紅色旅游”資源，有著得天獨厚的基礎和條件。我縣主要“紅色旅游”資源有羅榮桓故居紀念館、歐陽海烈士紀念碑、柴山洲第一農民銀行和毛澤建烈士陵園等。羅榮桓故居2004年被列為全國100個紅色路由經典景區(qū)，它是國家AAAA級旅游景區(qū)、省級重點文物保護單位、紅色旅游經典景區(qū)、愛國主義教育基地。歐陽海烈士紀念碑和柴山洲第一農民銀行是省愛國主義教育基地，經過二十多年的建設和發(fā)展，已初步形成了集教育、游覽、觀賞于一體的“紅色旅游”景區(qū)。

一、利用各種活動契機，化被動為主動

由于電視網絡和各種娛樂設施的普及，多數(shù)孩子在課后沉迷于電視、網絡游戲、手機游戲，很少有孩子主動去了解偉人和名人故事，學校和老師要利用各種活動契機，引導孩子主動去認識名人偉人、深入了解他們的優(yōu)秀事跡，進而學習他們的優(yōu)秀品質。

1.利用升旗儀式、班會活動學習

如周一舉行升旗儀式，在莊嚴肅穆的升國旗儀式上進行愛國主義教育，將革命烈士的典型事跡、戰(zhàn)斗故事、英雄壯舉等分享給孩子們，讓孩子們認識本土的革命先烈和偉人。

2.利用一些特殊的活動因勢利導

如一年級孩子要參加入隊儀式了，讓孩子們事先了解“中國少年先鋒隊”的由來，隊旗的來歷、紅領巾的來歷，少先隊員的職責是什么？怎樣做優(yōu)秀的少先隊員？讓孩子們主動地去學習這些知識，明白隊旗是革命先烈的鮮血染成的，紅領巾是隊旗的一角，進而激發(fā)孩子們學習革命先烈的優(yōu)秀事跡的欲望，并產生愛護紅領巾、“我為紅領巾添光彩”的決心和信念。

3.利用各類社會活動，引導孩子去深入了解名人故事

如我縣榮桓圖書館每年都會開展各種主題的讀書活動和知識競賽，這些活動的開展，都有效地引導孩子們去主動閱讀和了解偉人和革命先烈的光榮事跡。

二、豐富活動內容，變靜態(tài)為動態(tài)

當前，各類“紅色愛國主義教育基地”最主要的教育形式是陳列展覽，而陳列展覽的大多是一些老舊的照片、文物，對孩子們沒有吸引力，可以把這些靜態(tài)的圖片改成動態(tài)展示。如將歐陽海烈士當年推軍馬救火車的全過程加上聲音解說、音樂背景，播放羅帥當年做政治思想工作、戰(zhàn)斗的音像、電影，用孩子們喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，不僅增強趣味性和可看性，還能讓孩子們留下更深刻的印象。

在參觀學習的內容中挖掘深入的教育內涵，開發(fā)別開生面的活動，來吸引青少年，讓他們在身臨其境、寓教于樂的氛圍中接受教育，能收到更好的教育效果。如在羅帥母校----岳英學校上一堂課；在羅帥開展農民運動會的舊址上當一次兒童團員；在羅帥開展農民運動的進行演講過的古戲臺上作一次演講比賽；同時還可以組織學生到羅帥故居、歐陽海烈士紀念碑、毛澤建公園進行夏令營、冬令營等活動。新奇有趣的活動才能迎合小學生好奇的心理、激發(fā)他們的探究和學習的欲望，才能吸引孩子們積極參與活動過程，使孩子們真正受到靈魂的洗禮，激發(fā)愛國熱情，樹立革命理想。

三、變思想為行動，以活動促成長

在學習了先進事跡之后，要聯(lián)系實際，開展各種活動，讓孩子們真正把思想轉變?yōu)閷嶋H行動，學會從身邊的點滴做起，做一個愛護環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的好孩子，培養(yǎng)高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習慣。

一是學習歐陽海烈士的光榮事跡后，可發(fā)動孩子們做愛護公共財物的人。主動修理班上損壞的桌椅板凳；愛護校園的一草一木，愛護公園的花草樹木，做公園的“守護天使”，培養(yǎng)孩子的責任意識。

二是春天，可開展“我為羅帥故居添綠意”植樹活動，不僅培養(yǎng)孩子的動手能力，更加培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

三是正值我縣爭創(chuàng)文明縣城之際，可以在班上開展“愛我衡東，我為家鄉(xiāng)添光彩”的活動。利用周末，分小組到街上進行各種活動，如“清除城市牛皮癬 爭做文明小天使”；做文明勸導員，看到亂丟垃圾、亂吐痰的現(xiàn)象及時制止；做小交警，勸阻亂過馬路、翻越欄桿的行人，培養(yǎng)孩子公德意識，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。

總之，我們要充分發(fā)揮本土特有的“紅色旅游”資源，因地制宜，組織學生開展有效的“紅色研學旅行”，使孩子們獲得有積極意義的價值體驗。

通過學習偉人和烈士，激發(fā)孩子的愛國情懷，樹立正確的人生觀、世界觀和偉大的革命理想。通過集體活動初步形成集體思想、組織觀念、服務意識，圍繞日常生活開展服務活動，能處理生活中的基本事務，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，做一個合格的社會主義接班人。