高校信息化建設(shè)進(jìn)程中的問(wèn)題與探析

劉新宇

在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，各個(gè)行業(yè)的信息化建設(shè)正在以不可逆的趨勢(shì)發(fā)展，高等院校的信息化建設(shè)也隨之應(yīng)運(yùn)而生，國(guó)內(nèi)各高校應(yīng)該以信息化為基礎(chǔ)來(lái)推動(dòng)教學(xué)模式、方法和理念的改革，日漸形成信息化的教育體系，真正為國(guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新型復(fù)合人才。然而，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相對(duì)于國(guó)際引入較晚，高等院校的信息化建設(shè)還存在著各式各樣的問(wèn)題，如何將高等教育改革與信息化發(fā)展有機(jī)地結(jié)合是目前亟需解決的重要課題。

一、高校信息化發(fā)展背景

在國(guó)家政策的大力支持下，高等院校的信息化建設(shè)進(jìn)程突飛猛進(jìn)，重點(diǎn)體現(xiàn)在有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、各類辦公業(yè)務(wù)系統(tǒng)、專業(yè)管理人才聘用等方面。

（一）相對(duì)完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

如今大部分高等院校的網(wǎng)絡(luò)覆蓋已基本實(shí)現(xiàn)，在發(fā)達(dá)地區(qū)也實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)互聯(lián)，甚至許多高校還實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)整個(gè)覆蓋校園，方便師生在校園內(nèi)任何地方連接校園網(wǎng)絡(luò)，為科研、教育的推廣提供了便利。

（二） 高速發(fā)展的教育信息化

面對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)的軟硬件要求，高等院校都積極采用信息化技術(shù)來(lái)推進(jìn)教學(xué)的研究與改革，多媒體教室已經(jīng)覆蓋全國(guó)所有高校，大部分學(xué)校也在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與推廣，使得學(xué)校的精品課程可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。各個(gè)高等院校相繼建立了科研項(xiàng)目協(xié)作交流平臺(tái)、科研知識(shí)共享平臺(tái)、學(xué)科資源庫(kù)平臺(tái)等，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)協(xié)作提供了多種可能。

二、信息化建設(shè)進(jìn)程中遇到的問(wèn)題

高等院校的信息化建設(shè)給廣大師生帶來(lái)了諸多便利，同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體包括以下幾個(gè)層面。

（一）管理機(jī)制不完善

高等院校的信息化建設(shè)工程龐大繁雜，需要多個(gè)行政處室協(xié)同作業(yè)，否則很容易出現(xiàn)運(yùn)行不暢的情況。為了高等院校的信息化建設(shè)有序運(yùn)行，就必須建立與之匹配的管理機(jī)制。目前很多的高校對(duì)信息化建設(shè)理解較為狹窄，甚至把信息化建設(shè)理解為開通校園網(wǎng)、建多媒體教室、實(shí)現(xiàn)信息化辦公，沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和管理，不僅影響信息化建設(shè)，更不能調(diào)動(dòng)其他部門的積極性，造成信息資源浪費(fèi)。一些高校實(shí)行信息化辦公和紙質(zhì)辦公并行，造成管理混亂，統(tǒng)計(jì)困難，一些校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化運(yùn)用能力欠缺，造成信息化申請(qǐng)批準(zhǔn)延遲，這都在制約著高校信息化建設(shè)的步伐。

（二）缺乏專業(yè)人才

專業(yè)人才是高等院校信息化建設(shè)的關(guān)鍵，在國(guó)內(nèi)高校的信息化建設(shè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)相當(dāng)數(shù)量的高校信息化從業(yè)人員要么缺乏信息技術(shù)知識(shí)、要么自學(xué)成才，造成信息化建設(shè)停滯不前的局面。再加上一些教師由于思想沉舊，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，又缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，造成許多教育資源浪費(fèi)，對(duì)師生的發(fā)展都是極為不利的。由于缺乏專業(yè)化人員，無(wú)法充分利用資源，不能掌握新的信息資源使用辦法，造成教育信息化水平低。

（三）對(duì)信息化缺乏足夠認(rèn)識(shí)

高等院校的信息化建設(shè)是在教育領(lǐng)域中全面應(yīng)用現(xiàn)代信息資源和現(xiàn)代信息技術(shù)的過(guò)程，但相比其他行業(yè)，高等院校的信息化建設(shè)依然滯后，其主要原因是對(duì)高校信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，投入不夠，重視程度不夠，校際之間無(wú)法形成良好的合作關(guān)系，壓縮了資源共享的空間，受傳統(tǒng)思想所限，相關(guān)的配套設(shè)施和管理職能也無(wú)法發(fā)揮，難以形成教育的合力，既降低了所擁有資源的利用率也制約了我國(guó)高校整體教育信息化的發(fā)展。

三、信息化建設(shè)所遇問(wèn)題的解決策略

在高等院校信息化建設(shè)所取得成就與不足之間，如何將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用于教育改革當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源的全面化、最大化，是我們必須要通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決的問(wèn)題，具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）提高信息化建設(shè)的重視程度

高等院校要始終將信息化建設(shè)作為一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工程來(lái)進(jìn)行，要想從本質(zhì)上提升信息化水平，首當(dāng)其沖的是增強(qiáng)信息化建設(shè)的意識(shí)，按照科學(xué)規(guī)劃、逐步實(shí)施的原則進(jìn)行，把信息化建設(shè)納入到學(xué)校的總體規(guī)劃中，提升全校師生的信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)，把被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，改變以往的落后觀念，著力提升思想意識(shí)，成立專業(yè)化的信息化建設(shè)小組，并由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)以保障有效實(shí)施。高校教師要主動(dòng)利用信息化技術(shù)提升教學(xué)吸引力和工作效率，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師主動(dòng)融入到信息化建設(shè)中，培養(yǎng)教師利用信息化的方法解決問(wèn)題的能力。

（二）培養(yǎng)信息化建設(shè)人才隊(duì)伍

信息化人才是高等院校信息化建設(shè)推進(jìn)的中堅(jiān)力量，因此必須建立專業(yè)的管理與技術(shù)團(tuán)隊(duì)，更好的為高校信息化建設(shè)提供智力支持。同時(shí)要重視信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和支持，通過(guò)培訓(xùn)、在職進(jìn)修等手段提升他們掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力，積極鼓勵(lì)信息技術(shù)人員參與各類科研項(xiàng)目，發(fā)揮他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方的優(yōu)勢(shì)，更好地融入學(xué)校發(fā)展。建立更為貼合實(shí)際的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于有利于學(xué)校建設(shè)的給予物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）注重信息化建設(shè)的科學(xué)性

高等院校的信息化建設(shè)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的閉環(huán)，要想發(fā)揮它巨大的資源優(yōu)勢(shì)需要多方面開展工作，既要注重自身的提高也要大力引進(jìn)，走出一條聯(lián)合發(fā)展的新路。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源與學(xué)校相關(guān)教育相連接，與因特網(wǎng)上一些高質(zhì)量的教育資源庫(kù)建立部分或全部鏡像，獲得更專業(yè)的資源。鼓勵(lì)全體教師參與學(xué)科信息化建設(shè)，通過(guò)系列的培訓(xùn)掌握一定的操作技能，在豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上制作內(nèi)容豐富的課件、素材、慕課等，補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的不足，提升教學(xué)的全面性。

四、結(jié)論

總而言之，當(dāng)下是高等院校信息化建設(shè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，如何在二者之間博弈是我們一直在努力的方向，合理運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展教育事業(yè)是大勢(shì)所趨，讓我們來(lái)共同努力，實(shí)現(xiàn)高等教育在信息化的助力下跨越式發(fā)展。