淺談法制教育在道德與法治中的運用

吳升旺

現(xiàn)實生活中，初中生不懂法，不尊重法律，以身試法，知法犯法，視法律為兒戲的現(xiàn)象并非少見，只有采取形式多樣，切實可行的有效措施，不斷強化法制意識，這是當(dāng)今初中道德與法治教學(xué)中至關(guān)重要的任務(wù)之一。

一、利用好學(xué)生身邊的事例

發(fā)生在學(xué)生身邊的案例往往更能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，如果在教學(xué)中能引入學(xué)生身邊的案例進行講解、分析，往往能達到事半功倍的效果，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。例如，講解《珍惜學(xué)習(xí)機會》時，我列舉了當(dāng)年在東方市天安中學(xué)任教的事例，天安中學(xué)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)卮迕裆罘浅Ｘ毨?，學(xué)生周六、周日回家要走幾公里的山路，星期一早早還要背著十多斤米和家里的咸菜來學(xué)校，每天放學(xué)了有的學(xué)生還要自己做飯，放點咸菜就吃一頓的事例。而在當(dāng)下我們這所學(xué)校里的優(yōu)越條件與之相比，不知好了多少倍。我們在座的各位同學(xué)有什么理由不好好學(xué)習(xí)的，還有什么理由不珍惜學(xué)習(xí)機會的。在授課的過程當(dāng)中，我注意到有幾個平時較調(diào)皮的，學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生，帶著后悔的眼神悄悄的低下了頭。我再進一步引導(dǎo)：初中階段是人生旅途中的花季，是人的身心和技能發(fā)展最為迅速，最為顯著的時期，同時，也是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期，我們每個同學(xué)都要珍惜學(xué)習(xí)機會，為將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、利用時下社會熱點事例

初中生的特點決定了其愛熱鬧、愛趕潮流、愛對熱點問題作出自己的評論。如果我們在上課的時候能充分利用好這一特點，并加以引導(dǎo)，必定能引起學(xué)生極大的興趣愛好，課堂氛圍就會活躍起來，上課效果就會大大的提高。我在上《公民義務(wù)》一課時，把相關(guān)知識與當(dāng)下熱火朝天的“三創(chuàng)”活動聯(lián)系起來。并提出問題：作為中學(xué)生你能為“三創(chuàng)”活動盡哪些法定義務(wù)和道德義務(wù)？讓同學(xué)們分組討論，并分別派代表上講臺來發(fā)言，各組員之間可以補充說明，看哪一組說得又多又好。并進一步要求學(xué)生學(xué)以致用，為在班里、學(xué)校、社會上搞好“三創(chuàng)”盡自己的一份力量。從課堂的效果來看同學(xué)們都有話可說，課堂參與率很高，并紛紛表示要把課堂上的意見運用的時下正在進行的“三創(chuàng)”活動當(dāng)中。

三、開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的法制意識

在課堂教學(xué)這個主渠道當(dāng)中，應(yīng)通過開展豐富多彩的活動，融法制教育與活動之中，潛移默化的提高學(xué)生的法制意識。如開展模擬法官判案，法制知識競賽，法律教育圖片展等活動。

1.進行“模擬法官判案”活動

在教學(xué)過程當(dāng)中，如果本節(jié)課中案例內(nèi)容較多時，我們可以要求學(xué)生課前先搜集與案例相關(guān)的法律知識，課上分組開展“模擬法官判案”活動，讓學(xué)生充分融入課堂教學(xué)當(dāng)中，并樂在其中。例如，我在上到《尊重和維護隱私權(quán)》這一課時，這節(jié)課中有幾個案例，而這些案例內(nèi)容都是學(xué)生日常生活當(dāng)中經(jīng)常碰到的事，他們有很多話可說，所以我就采用分組“模擬法官判案”的方法，來激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，潛移默化的把相關(guān)的法律知識傳授給學(xué)生。

2.開展法律知識競賽

看誰掌握法律知識又多又準(zhǔn)確，這一方法較適用于在講完一單元內(nèi)容時使用。通過競賽查缺補漏，積累法制知識，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)好法律知識的興趣、愛好。例如，我在上完第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”時，我采用了知識競賽。問題：①作為國家主人，我們享有哪些權(quán)利？②作為國家主人，我們應(yīng)盡哪些義務(wù)？看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)寫得又多又好。

3.開展法律教育圖片展

通過學(xué)生利用課余時間搜集相關(guān)的法律知識圖片，在每個月底集中展示一次，有圖有真像，這樣更具有說服力。讓學(xué)生覺得理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，從而由抽象到具體，能運用課本相關(guān)知識和社會相關(guān)案例進行融合，來達到教學(xué)目的。引起學(xué)生對相關(guān)知識的掌握、理解并運用。例如，我上到“我們的人生權(quán)利”這一單元時，我要求學(xué)生搜集與課本相關(guān)的圖片，并在上完這一單元時要求每個同學(xué)都把它展示出來，并說明圖片的出處，還要對圖片進行分析講解，讓全班同學(xué)資源共享。

四、多媒體展示案例及法律知識

利用多媒體教學(xué)，可以更好地拓展教材，加大信息量，還可以增強課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，從視覺上、聽覺上傳輸語言，文字，聲音，圖形等多種素材，有意識地引入一定的情緒，形象，場景，讓學(xué)生有切身的體驗感悟，從而使學(xué)生如身臨其境。另一方面，多媒體教學(xué)具有直觀性和藝術(shù)性的特點，可以使用它展現(xiàn)生動的圖片，視頻和優(yōu)美的音樂，把教師上課時難以用語言表達的法制教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具體的，生動的形象，以此來增強道德與法治的感染力。例如，我在上到《人民當(dāng)家作主的國家》這一節(jié)課時，我向同學(xué)們展示了全國人民代表在北京人民大會堂開會的場面。在上到《生命和健康的權(quán)利》時，我播放非洲大陸上目前還沒有完全解決溫飽問題的國家人民生活的相關(guān)視頻，并配以文字說明。當(dāng)學(xué)生看到真實的情景時，更加珍惜自己與他人的生命和健康的權(quán)利了。在上到“國家的主人，廣泛的權(quán)利”和“我們應(yīng)盡的義務(wù)”時，我把《中華人民共和憲法》和《未成年人保護法》的相關(guān)法律條例加以展示，使學(xué)生知識面更廣，而這些效果靠口頭或黑板是無法比擬的。所以在上課時，我們要利用好多媒體來輔助教學(xué)，在有限的時間里讓學(xué)生收獲到更多的知識。

綜上所述，在教學(xué)中道德與法治如何融入法制教育，是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，要想讓課堂教學(xué)氣氛活躍起來，讓學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)活動，這就要求我們在今后的教學(xué)實踐中要充分利用好各種資源、手段來教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，潛移默化地對學(xué)生進行法制教育方面的熏陶，緊緊抓住學(xué)生身邊的事例，利用好時下社會的熱點事例等。既要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，又要輔之以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的智能，從而最大限度的提高課堂教學(xué)的效率。而要做到這些，我們只有在教學(xué)工作中不斷地與時俱進，不斷的充實自己，創(chuàng)新自己，才能在今后漫長的教學(xué)任務(wù)中更好的擔(dān)當(dāng)起教書育人的重擔(dān)，為國家輸送更多合格的社會主義接班人擔(dān)起責(zé)任。