電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的高職院圖書館館藏資源體系建設(shè)研究

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書得到了大力的發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版書籍受到了較大的沖擊，電子書籍的發(fā)展使得人們獲取知識(shí)的途徑更便捷。高職院作為培養(yǎng)人才的高等學(xué)府，圖書館館藏的資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用。本文主要對(duì)電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的高職院圖書館館藏資源體系建設(shè)研究進(jìn)行了闡述，以供相關(guān)工作人員的參考。

關(guān)鍵詞：電子書；高職院；圖書館；館藏資源

高職院作為培養(yǎng)人才的高等學(xué)府，主要目的是培養(yǎng)適用于社會(huì)的職業(yè)人才，滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的基本需求。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，教師在課堂上教授的內(nèi)容畢竟有限，并且知識(shí)面不夠廣闊，知識(shí)的深度不夠，因此，在高等教育階段學(xué)生習(xí)得知識(shí)最主要的途徑是自主性的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要足夠的學(xué)習(xí)資源加以利用，因此，圖書館便是為學(xué)生學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源的寶庫。將圖書館館藏資源進(jìn)行合理科學(xué)的建設(shè)，是使得圖書館館藏資源進(jìn)一步完善的必要手段。

一、電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的高職院圖書館館藏資源體系建設(shè)概述

電子書產(chǎn)業(yè)作為數(shù)字閱讀時(shí)代的產(chǎn)業(yè)，具有知識(shí)量大、資源豐富的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有重要的意義。傳統(tǒng)的高職院圖書館館藏的資源存在嚴(yán)重不足的情況，不少高職院校是從中職院校轉(zhuǎn)型過來的，與本科院校相比，學(xué)習(xí)的資源存在嚴(yán)重不足的情況。部分高校的圖書館，在圖書館內(nèi)很難找到所需要的專業(yè)書籍，抑或是某些書籍并不對(duì)外開放，學(xué)生不能將書籍從圖書館借走，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)資源大大的縮減，學(xué)習(xí)資源嚴(yán)重不足。針對(duì)電子書的建設(shè)，因?yàn)楦呗氃旱钠鸩捷^晚，書籍亦存在嚴(yán)重缺失的狀態(tài)。大部分高職院的圖書館內(nèi)設(shè)有電子圖書館，可以通過掃描二維碼的方式免費(fèi)下載所需要的書籍，但是，電子圖書館上面所存的書籍尚不完善。

例如，某化工高職院的電子圖書館，一般包含了人文社科、文學(xué)、化學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)、勵(lì)志等書籍，但是書籍的數(shù)量較少，與專業(yè)課程相關(guān)的書籍更少。比如，某學(xué)生來自于化學(xué)工程工藝專業(yè)，需要化工單元操作的書籍，在電子圖書館上搜索關(guān)鍵詞，可是卻不能將此書找尋到?；蛘吣承W(xué)生對(duì)哲學(xué)書籍較為感興趣，想將自身的思想素養(yǎng)加以提升，在學(xué)校的圖書館上搜索哲學(xué)書籍。比如需要的書籍是辯證主義邏輯思維，而搜索的頁面上雖會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的哲學(xué)書籍名單，卻未免就是自己想要找的那本書。因此，高職院的圖書館建設(shè)尚不完善，無論是紙質(zhì)書籍，還是電子書籍都存在嚴(yán)重缺失的狀況。所以，電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的高職院圖書館館藏資源體系建設(shè)與完善刻不容緩，需要引起高職院校的足夠重視。

二、電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的高職院圖書館館藏資源體系建設(shè)研究

（一）建立多樣化的館藏模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，電子書產(chǎn)業(yè)的盛行，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版書籍受到了較大的沖擊，但是也不能被完全取代，紙質(zhì)版的書籍仍然有存在的較大用途和意義，甚至可以說，無論時(shí)代發(fā)展得有多超前，紙質(zhì)版的書籍都不可能被完全取代。因此，現(xiàn)代的圖書館館藏方式應(yīng)該是電子書籍和紙質(zhì)版書籍并存的方式而存在。電子書一般以虛擬的方式而存在，人們可以通過計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行觀看，在一部手機(jī)里面，可以存儲(chǔ)成千上萬本書籍。簡(jiǎn)言之，電子書籍具有數(shù)量大、觀看方便、容量大的特點(diǎn)，并可以擺脫時(shí)間和地域的限制實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地看書的目的。因此，電子書籍作為以虛擬形式而存在的出版物，將會(huì)在高職院的圖書館館藏資源中占據(jù)著重要的地位。

圖書館所包含的電子圖書館之圖書的下載服務(wù)，將會(huì)在學(xué)校的不斷發(fā)展中逐漸的建設(shè)的更完善，而圖書館館藏資源的模式和結(jié)構(gòu)也將會(huì)得到改變。此外，在紙質(zhì)版的書籍與電子版的書籍作為圖書館的資源共同進(jìn)行收藏時(shí)，傳統(tǒng)思維模式也應(yīng)該發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)為圖書館資源的“藏”轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源的使用。針對(duì)紙質(zhì)版的書籍，圖書館可以將其進(jìn)行館藏，并采用科學(xué)合理的辦法對(duì)書籍進(jìn)行保護(hù)。使得書籍可以被不同的學(xué)生重復(fù)的使用，提高圖書使用的效率。電子版的圖書主要表現(xiàn)為使用方面，圖書館可以對(duì)電子書籍進(jìn)行收藏，學(xué)生若需要某類書籍，則將此書籍進(jìn)行下載即可，然后進(jìn)行書籍的使用。通過上述方式，使得圖書館在傳統(tǒng)的紙質(zhì)版書籍與新型的電子版書籍共同館藏下，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。使得學(xué)生在閱讀書籍時(shí)，若喜歡紙質(zhì)版的書籍，則可以自行在圖書館挑選紙質(zhì)版的書籍進(jìn)行閱讀。若喜歡電子版的書籍，則在電子圖書館的頁面上進(jìn)行下載即可，實(shí)現(xiàn)本院校圖書館的多元化建設(shè)。

（二）電子館藏基本定位

電子圖書館的類型不只有一種形式，而是以多種形式的方式存在。比如購買、租用、鏈接，自行開發(fā)等形式。也有多樣的種類，比如電子期刊、電子圖書、數(shù)字文檔等類別，不同的圖書館，給人們所帶來的功能也不盡相同。因此，自然而然的也伴隨著圖書館藏的定位不同。定位一般遵循用戶定位、特色定位、經(jīng)濟(jì)定位、目標(biāo)定位等原則。

針對(duì)用戶定位原則，主要是指根據(jù)用戶的不同進(jìn)行定位，比如，對(duì)象是學(xué)生，那么在館藏資源的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)、學(xué)生的人數(shù)、學(xué)生的知識(shí)文化高度進(jìn)行定位，使得館藏的書籍可以滿足學(xué)生的基本需要。如若定位的對(duì)象是學(xué)校的教師，那么在定位的時(shí)候可以根據(jù)教師的人數(shù)，教師的自身文化等進(jìn)行定位，使得館藏的資源可以對(duì)學(xué)校的教師發(fā)揮最大的作用。簡(jiǎn)言之，用戶定位原則是根據(jù)使用對(duì)象的實(shí)際情況進(jìn)行書籍的館藏。

針對(duì)特色定位原則，主要是指根據(jù)高職院校本身的特點(diǎn)進(jìn)行定位。高職院校的不同，其定位也有較大的區(qū)別。比如，某院校是石油類學(xué)校，那么在館藏資源的時(shí)候所館藏的核心資源是與石油有關(guān)的書籍。比如某院校主要的專業(yè)設(shè)置時(shí)是教育專業(yè)，那么院校在館藏資源時(shí)館藏的核心資源便是教育類別的書籍。上述所言，并非只是館藏某院校的核心專業(yè)類別書籍，只是需要將本院校的特色弄清楚，根據(jù)院校的特定特色進(jìn)行圖書館館藏資源的建設(shè)，使得資源的存在可以為學(xué)校的師生提供最大的幫助。

針對(duì)經(jīng)濟(jì)定位原則，一般是指在對(duì)圖書館的資源進(jìn)行館藏的時(shí)候盡量的節(jié)省費(fèi)用，滿足經(jīng)濟(jì)型的原則。一般的情況下，高職院校的經(jīng)費(fèi)不及本科院校的經(jīng)費(fèi)之足，很難將學(xué)校的圖書資源建設(shè)的像本科院校那樣完善。因此，高職院需要在有限的經(jīng)費(fèi)支撐下盡量引進(jìn)學(xué)生需要的書籍，盡量用團(tuán)購的方法引進(jìn)電子書籍，使得引進(jìn)書籍的費(fèi)用降低。同時(shí)，在滿足經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的基礎(chǔ)上，也需要引進(jìn)的書籍具有較高的價(jià)值。

針對(duì)目標(biāo)定位原則，主要是指圖書館在引進(jìn)電子書籍資源的時(shí)候需要將本校的實(shí)際情況加以結(jié)合，在明確本校的性質(zhì)和教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行資源的館藏。學(xué)校的教育情況，學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校的培養(yǎng)人才目標(biāo)，都在圖書館引進(jìn)資源的考慮之列。使得圖書館的學(xué)習(xí)資源與學(xué)校的整體教育相適應(yīng)，具有高度的契合性。

（三）高職院電子圖書資源館藏具體方法

不打無準(zhǔn)備之仗，不做無目標(biāo)之事，電子書籍在引進(jìn)之前，需要將準(zhǔn)備工作做好，需要進(jìn)行深入的調(diào)研。上述提到，高職院校不同于本科院校，高職院校的經(jīng)費(fèi)難免存在不足的現(xiàn)象。因此，在引進(jìn)圖書的時(shí)候，應(yīng)該慎重，將各方面的問題都考慮到位，使得引進(jìn)的書籍科學(xué)合理、先進(jìn)新穎、實(shí)用價(jià)值較高。圖書館在進(jìn)行調(diào)研時(shí)，需要將學(xué)生和師生的需求了解清楚，并對(duì)本校的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)有整體上的了解和掌握，使引進(jìn)的書籍遵從實(shí)用、易用、價(jià)格實(shí)惠等原則。同時(shí)，圖書館在引進(jìn)資源的時(shí)候，需要將各類書籍的比例協(xié)調(diào)好，使得引進(jìn)的書籍可以滿足各個(gè)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，數(shù)量上也與學(xué)生的數(shù)量比較契合。

此外，因?yàn)楦呗氃盒Ｖ饕桥囵B(yǎng)社會(huì)的實(shí)用型人才，因此，圖書館在引進(jìn)圖書資源的時(shí)候需要與職業(yè)進(jìn)行緊密的結(jié)合，適時(shí)地將現(xiàn)代社會(huì)潮流之新型產(chǎn)業(yè)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)行引進(jìn)，并將書籍所涉及的知識(shí)面盡量的擴(kuò)寬一些。不可否認(rèn)，現(xiàn)代的社會(huì)需要專業(yè)知識(shí)技術(shù)人才，需要“專才”，但同時(shí)社會(huì)也需要“通才”。所謂通才，是指除了對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行掌握外，也需要將與專業(yè)知識(shí)無關(guān)的知識(shí)進(jìn)行適時(shí)的掌握。有研究顯示，“通才”似乎比“專才”更適合成為領(lǐng)導(dǎo)，因此，高職院在培養(yǎng)人才時(shí)可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源擴(kuò)展的更寬廣，滿足各種學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。所以，圖書館在引進(jìn)資源的具體方法中，可以適當(dāng)?shù)膶⑸鐣?huì)的潮流產(chǎn)業(yè)和知識(shí)進(jìn)行引入，以此擴(kuò)寬學(xué)生的視野，為學(xué)生以后的人生道路提供些許的理論化指導(dǎo)。

三、結(jié)語

電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景下，高職院圖書館館藏資源體系的建設(shè)在傳統(tǒng)的模式上進(jìn)行調(diào)整，使得資源館藏的模式為電子書籍資源與紙質(zhì)版書籍資源共存，達(dá)到滿足學(xué)校師生對(duì)學(xué)習(xí)資源需求的目的。并主要從建立多樣化的館藏模式，電子館藏基本定位，高職院電子圖書資源館藏具體方法幾個(gè)方面進(jìn)行圖書館館藏資源體系的建設(shè)，使得圖書館館藏資源體系建設(shè)得更為完善。

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課題：本論文是湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題高職院圖書館電子書服務(wù)模式創(chuàng)新理論與實(shí)踐研究（課題編號(hào)：XJK016CXX001）的研究成果

作者簡(jiǎn)介：劉旭暉（1974），女，漢族，湖南新化人，湘潭大學(xué)研究生畢業(yè)，副研究館員，研究方向：數(shù)字圖書館管理和數(shù)字化信息服務(wù)。