教育信息化資源發(fā)展戰(zhàn)略研究

顧飛飛

當(dāng)前我國(guó)信息化資源發(fā)展的主要任務(wù)是要將教育與信息化進(jìn)行有效的結(jié)合，將教育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，從而發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的資源分析處理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)我國(guó)教育水平的提升。本文在對(duì)教育信息化資源建設(shè)的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)我國(guó)教育信息化資源建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此為依據(jù)提出了教育信息化資源戰(zhàn)略的改進(jìn)策略。最后，希望本文的討論能夠具備一定的借鑒價(jià)值。

教育信息化資源是教育信息化建設(shè)系統(tǒng)中的重要組成部分，得到了我國(guó)政府的高度重視，政府在強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源的高效利用的同時(shí)。積極完善我國(guó)教育管理系統(tǒng)來(lái)推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。但是從當(dāng)前的實(shí)際效果來(lái)看，我國(guó)仍然存在著諸多的教育信息化資源建設(shè)的問(wèn)題，尤為在資源共享方面還待進(jìn)一步的探索，另外，還需要積極的借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推進(jìn)我國(guó)教育信息化資源發(fā)展。

1 教育信息化資源建設(shè)的內(nèi)容和特點(diǎn)

通常來(lái)講，教育信息化資源建設(shè)包含兩方面的內(nèi)容：一是將信息教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的信息技術(shù)能力，以此適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)于人才的要求。二是將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合，將各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)施應(yīng)用于教學(xué)的全過(guò)程，全面革新教學(xué)方式和體系，從而增強(qiáng)教育的效果。

教育信息化資源建設(shè)的顯著特點(diǎn)是同時(shí)兼?zhèn)浣逃饔煤图夹g(shù)性。從技術(shù)方面看教育信息化資源建設(shè)主要是通過(guò)信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行資源管理和信息傳播等，從而實(shí)現(xiàn)智能化、信息化的教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理配置教育資源。教育信息化資源建設(shè)的教育性主要體現(xiàn)在教育信息技術(shù)的應(yīng)用的目的是為了提高教學(xué)效果，促進(jìn)教育的發(fā)展，通過(guò)教育資源的分享來(lái)實(shí)現(xiàn)各個(gè)院校的共同進(jìn)步。

2 我國(guó)教育信息化資源建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 教育資源的開發(fā)和分布平衡

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是卻存在著較為嚴(yán)重的貧富差距，從而導(dǎo)致了在教育領(lǐng)域內(nèi)教育資源的開發(fā)和發(fā)展極為不平衡，一些農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教育基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量和教育資源較為落后，而城市由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高、現(xiàn)代化建設(shè)速度快，從而使得優(yōu)質(zhì)的教育資源向城市流動(dòng)額聚集，相對(duì)于農(nóng)村來(lái)講，實(shí)現(xiàn)教育的信息化建設(shè)更加容易。

2.2 資源開發(fā)與投放和現(xiàn)實(shí)教學(xué)部匹配

由于當(dāng)前我國(guó)的信息化建設(shè)是在政府主導(dǎo)下的自上而下的推進(jìn)模式，因而師生很少有機(jī)會(huì)參與其中，從而使得教育資源建設(shè)不能夠從實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有能夠針對(duì)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的建設(shè)。大部分的教育信息資源建設(shè)都是技術(shù)專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)實(shí)施，從而造成了外行指導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象，從而使得信息資源不能夠真正的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

2.3 信息孤島現(xiàn)象突出

教育信息化的資源建設(shè)要能夠?qū)崿F(xiàn)共享，這樣才能夠充分的發(fā)揮出資源的真正應(yīng)用價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。但是從當(dāng)前我國(guó)的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，在資源開發(fā)方面存在混亂的問(wèn)題比較突出，在進(jìn)行信息選擇時(shí)仍然停留在效率比較低的檢驗(yàn)層面，距離實(shí)現(xiàn)真正的資源共享存在的距離還很大。除此之外，一些教育資源開發(fā)者各自為政，開發(fā)主體混亂，缺乏統(tǒng)一的開發(fā)模板和標(biāo)準(zhǔn)，僅僅只是為了完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，重復(fù)的提供低水平的供給，從而造成了較大的人力、物力的浪費(fèi)。由于開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)和模式不同意使得的應(yīng)用者由于受到技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的壁壘，出現(xiàn)了諸多的信息孤島。

3 我國(guó)教育信息化資源戰(zhàn)略的改進(jìn)策略

3.1 政府積極倡導(dǎo)校園信息化建設(shè)

雖然當(dāng)前我國(guó)存在著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育資源分布不均衡的問(wèn)題，但是重要積極轉(zhuǎn)變管理策略，平等的對(duì)待地方教育，這種問(wèn)題會(huì)得到一定程度的改善。政府是扶貧的主要保障，資金是教育設(shè)施的條件，只要合理的進(jìn)行投資，提高學(xué)校的信息化設(shè)備建設(shè)，才能夠?yàn)榻逃畔⒒ㄔO(shè)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各個(gè)地方政府要結(jié)合地方教育的實(shí)際情況，以此來(lái)分配財(cái)政資金的投入，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)校區(qū)的信息設(shè)備投入力度，才能夠扭轉(zhuǎn)落后地區(qū)信息化建設(shè)不完善的局面。

3.2 積極倡導(dǎo)多方參與的合作模式

解決教育資源匱乏問(wèn)題的主要措施還是在于參與單位與建設(shè)模式，由于當(dāng)前我國(guó)教育信息化資源平臺(tái)存在著低水平重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，因而政府就要發(fā)揮其規(guī)范和引導(dǎo)作用，構(gòu)建起統(tǒng)一的開放平臺(tái)，對(duì)于現(xiàn)有的資源和平臺(tái)進(jìn)行有效整合，與企業(yè)進(jìn)行深入合作。

3.3 實(shí)現(xiàn)教育資源評(píng)估的多元化

對(duì)于教育資源進(jìn)行多元化評(píng)估并積極開展第三方評(píng)價(jià)是保證信息化資源質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由于我國(guó)目前的教育資源評(píng)價(jià)基本上屬于終結(jié)性和質(zhì)性評(píng)價(jià)，缺乏定量評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，缺乏第三方評(píng)價(jià)。因此在進(jìn)行資源評(píng)價(jià)時(shí)教師要在第一時(shí)間內(nèi)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的需求信息然后進(jìn)行反饋，及時(shí)找打?qū)W生的真實(shí)需求和存在的問(wèn)題。另外，要及時(shí)收集信息化平臺(tái)的相關(guān)記錄和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，因此來(lái)掌握學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用效果，實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣才能夠得到比較全面、客觀的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，從而更好的改進(jìn)教學(xué)信息資源。最后，要改變傳統(tǒng)的只依靠專家評(píng)價(jià)的單一模式，積極引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)，通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，這樣不但能夠加強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀和公正性，而且又能夠促進(jìn)教育信息化資源的質(zhì)量的提升。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教育信息化資源的發(fā)展是我國(guó)推行現(xiàn)代化教育的主要方式之一，在實(shí)施資源發(fā)展戰(zhàn)略中雖然取得了一定的成績(jī)，但是也存在著諸多的問(wèn)題，因而要不斷的完善建設(shè)機(jī)制，促進(jìn)資源開發(fā)的持續(xù)性，為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）