大班美術(shù)：繪制圖畫書《奇妙的生命》

魏娟

設(shè)計意圖：

生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求?！镀婷畹纳愤@本圖畫書，用幼兒喜聞樂見的形式，圖文并茂地讓幼兒欣賞生命孕育的過程，了解生命的變化過程，體驗親情，對幼兒進行愛護身體、珍愛生命、感恩父母的教育。為了進一步地加深幼兒了解生命從生到死的五個奇妙變化過程，發(fā)展幼兒前書寫的記錄能力，結(jié)合大班幼兒自我評價能力逐步發(fā)展、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成的年齡特點，運用多元化發(fā)展的理念，從美術(shù)領(lǐng)域的角度，拋開《美慧樹》教參中原有的《我的成長檔案》的活動設(shè)計，生成了繪制圖畫書《奇妙的生命》的活動方案。本活動通過線描的繪畫形式，以繪制圖畫書為主線，嘗試通過協(xié)商分工、創(chuàng)意繪畫、合作裝訂、交流分享的過程，達成預(yù)設(shè)教育目標。

活動目標：

認知目標：1.通過繪畫，了解生命從生到死的五個奇妙變化過程。

技能目標：2.運用線描的繪畫符號，發(fā)展前書寫的記錄能力。

情感目標：3.嘗試和同伴分工合作，體驗繪制圖畫書的樂趣。

活動重難點：

嘗試和同伴分工合作繪制圖畫書，了解生命的奇妙和珍貴。

活動準備：

1.前期經(jīng)驗準備

知識準備：已掌握《奇妙的生命》圖畫書的內(nèi)容

技能準備：會使用訂書機進行裝訂

2.材料準備

PPT課件；繪制材料--鉛畫紙21張、記號筆20支、訂書機3個、繪本圖書《奇妙的生命》3本；背景音樂《感謝你》

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：回憶講述，導(dǎo)出主題，激發(fā)興趣

教師出示圖畫書《奇妙的生命》

師：這本圖畫書讓我們了解了生命的奇妙變化過程。誰愿意和大家講一講呢？

幼兒自由講述

小結(jié)：（教師邊小結(jié)邊播放PPT）小朋友剛才講得可真好，我們的生命可以劃分為5個過程，第一個過程是爸爸成千上萬中的一個最優(yōu)秀的小精子和媽媽的小卵子結(jié)合形成受精卵，發(fā)育成胚胎。第二個過程是胚胎在媽媽的子宮里十個月的過程。第三個過程是娃娃出生為小嬰兒的成長過程（0～3歲）。第四個過程是小嬰兒慢慢長大成為小朋友（3～6歲）。第五個過程是小朋友慢慢長大---變老---死亡的過程。小朋友，你們知道了生命奇妙的變化過程，可是邊遠山區(qū)的小朋友他們沒有圖書怎么辦呢？

師：魏老師準備了許多的繪畫工具和裝訂材料，咱們一起動手為他們繪制《奇妙的生命》圖畫書吧。

二、基本部分

（一）協(xié)商、分工、繪畫，用線描表現(xiàn)生命變化的過程

1.認識繪制材料，明確繪畫要求

教師介紹材料，幼兒共同討論分工，明確繪畫內(nèi)容

2.討論本圖畫書的結(jié)構(gòu)

師：每組有七張紙，一張紙畫一個生命變化的階段過程，還剩兩張紙小組討論來做圖畫書的什么？（圖書的封面、封底）

師：請大家協(xié)商分工明確每人繪畫的內(nèi)容。不要忘記給圖畫書編碼哦！開始創(chuàng)作吧。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒畫生命變化的第幾個過程，圖書編碼就寫幾。

（二）合作裝訂圖畫書

師：請小朋友按照編碼的順序整理圖畫書，然后開始裝訂。

（三）分享交流

1.小組間互相參觀制作的圖畫書

2.用語言講述圖畫書制作的過程，體驗成功的快樂

小結(jié)：我們每個小組分工合作，發(fā)揮自己的想象力，都創(chuàng)作出獨特的圖畫書《奇妙的生命》。老師很喜歡呢！

三、結(jié)束部分

情感遷移：（背景音樂《感謝你》）

小結(jié)：我們每個人都是獨一無二的，我們的生命來源于父母，每個人的生命只有一次，父母把我們撫養(yǎng)長大很是辛苦，所以我們要愛護身體，珍愛生命，感恩父母所賦予我們的一切，無論何時都要去孝敬父母，請小朋友和老師一起深情地對自己的父母說一聲：爸爸媽媽我愛你們！

活動延伸：將創(chuàng)作的圖畫書放到美工區(qū)進行裝飾并包裝，和小朋友一起聯(lián)系快遞員，將圖畫書寄給山區(qū)小朋友。

教學活動反思：

這一次的觀摩活動中，效果非常地好。活動目標基本完成了，活動過程也很流暢，幼兒分工合作的也很愉快，只是在最后結(jié)束部分的小結(jié)語上需要進行生命教育的升華，因此將小結(jié)語進行補充，最終呈現(xiàn)在活動設(shè)計之中。在本次活動中，幼兒只是用線描的方法初步制作了繪本圖畫書，因此在延伸活動中將其投放到區(qū)域活動的美工區(qū)，進一步完善圖畫書。最后將其寄給邊遠山區(qū)的孩子們。幼兒不僅在幼兒園繪制圖畫書《奇妙的生命》，還滲透到了生活之中，將自己的所見所聞都以制作圖畫書的形式所呈現(xiàn)，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣，此活動使幼兒受益匪淺，不足之處期待在以后的教研活動中繼續(xù)提升，做更好的自己！