現(xiàn)代教育技術(shù)推動高職信息化教學(xué)模式改革

韓麗屏

現(xiàn)代化教育技術(shù)作為信息化教學(xué)技術(shù)實施中較為重要的一項教學(xué)工作，在其教學(xué)工作的開展實施中，有效的推動了現(xiàn)代化教學(xué)水平提升。尤其是在高職信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用中，對于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用也應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)化教育發(fā)展，以此提升整體教育規(guī)劃發(fā)展實施能力，促進(jìn)高職院校信息化教學(xué)水平提升。將現(xiàn)代教育技術(shù)和高職信息化教學(xué)模式應(yīng)用改革在當(dāng)前高職院校教學(xué)工作開展中具有重要性教學(xué)研究意義。鑒于此，本文針對現(xiàn)代教育技術(shù)推動高職信息化教學(xué)模式改革進(jìn)行了研究，希望在本文的研究幫助下，能夠為現(xiàn)代教育技術(shù)和高職信息化教學(xué)模式改革工作的開展提供參考。

高職信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對于整個高職階段教學(xué)工作的開展具有重要性教學(xué)研究意義，以現(xiàn)代教育技術(shù)作為高職信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用整合中的關(guān)鍵性教育技術(shù)，在當(dāng)前我國教育工作開展中是較為重要的一項教學(xué)工作轉(zhuǎn)變，為了提升整體的高職院校信息化教學(xué)技術(shù)，就應(yīng)該以現(xiàn)代教育技術(shù)作為整個高職信息化教育技術(shù)實施規(guī)劃中的關(guān)鍵性教學(xué)技術(shù)進(jìn)行實施。保障在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用規(guī)劃實施中，能夠為高職信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用改革工作開展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)其整體的教育技術(shù)應(yīng)用改革，為高職信息化教育技術(shù)的應(yīng)用規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。本文針對現(xiàn)代教育技術(shù)推動高職信息化教學(xué)模式改革研究，其意義在于通過整體的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用改革找到適合高職院校信息化教育技術(shù)應(yīng)用的策略提升高職信息化教學(xué)水平。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)概述

現(xiàn)代教育技術(shù)指的是在教學(xué)技術(shù)的實施中，以計算機(jī)技術(shù)為主導(dǎo)，借助計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教育工作的規(guī)劃實施，保障在教育工作的規(guī)劃實施中，能夠為整體的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定基礎(chǔ)，同時還能按照現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用規(guī)劃實施中的教育技術(shù)整合，及時對整體教育工作開展進(jìn)行規(guī)劃。其概念最早起源于21世紀(jì)初期，起先為電化教育，也就是按照教學(xué)工作開展中的教育工作部署規(guī)劃實施，將整體教育技術(shù)應(yīng)用中的幻燈片，以及多媒體電影藝術(shù)等作為整個教學(xué)工作開展中的教學(xué)形式應(yīng)用。這種教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用實施中，和傳統(tǒng)印刷教育工作開展最為明顯的區(qū)別就是，在教育工作的開展實施中，其對應(yīng)的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用形式，以及教學(xué)資源的傳播和整合速度有了明顯的提升，這種背景下的教育工作規(guī)劃有了明顯的改善，對于學(xué)生教育的信息化教育工作實踐整合而言，其面對的教學(xué)資源以及教育技術(shù)應(yīng)用水平都得到了明顯的提升。同時在現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)工作實施中，其對應(yīng)的教育技術(shù)實施規(guī)劃中，實現(xiàn)了空間性和時間性教育技術(shù)的應(yīng)用整合，保障了整體的教育技術(shù)應(yīng)用水平提升。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)對高職信息化教學(xué)模式改革的促進(jìn)作用

高職信息化教學(xué)作為現(xiàn)代化高職院校教育工作開展實施中較為重要的一項教學(xué)工作轉(zhuǎn)變，其對應(yīng)的教學(xué)技術(shù)實施中，要想提升整體的教育技術(shù)應(yīng)用水平，就應(yīng)該在教育技術(shù)的實施規(guī)劃中，按照現(xiàn)有教育技術(shù)應(yīng)用中的工作開展，及時的將整體的教育技術(shù)應(yīng)用規(guī)劃能力控制提升。以現(xiàn)代教育技術(shù)為主導(dǎo)的高職信息化教學(xué)技術(shù)實施中，其對應(yīng)的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用出現(xiàn)了明顯的改變，其對應(yīng)的教學(xué)技術(shù)實施規(guī)劃整合控制中，為了提升整體的教育技術(shù)應(yīng)用控制能力，需要在教育技術(shù)的規(guī)劃實施中，及時的將整體教育技術(shù)應(yīng)用控制和具體的教育工作開展結(jié)合。正是由于這種教育技術(shù)的開展實施，全面的提升了高職信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平，提升了其整體的教育技術(shù)規(guī)劃能力。在一定程度上促進(jìn)了高職院校信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用整合能力，具體的教學(xué)促進(jìn)作用體現(xiàn)在以下幾點：

一是在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實施規(guī)劃下，全面的提升了高職信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的時空限制，保障了整體教學(xué)資源的傳遞時效性提升，同時在教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用規(guī)劃中，也實現(xiàn)了教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀念的轉(zhuǎn)變，提升了高職院校教學(xué)技術(shù)實施能力。二是在現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)實施中，全面的轉(zhuǎn)變了高職院校信息化教學(xué)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用形式，提升了高職院校信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用整合能力，促進(jìn)了其整體的教學(xué)技術(shù)實施水平提升。三是在現(xiàn)代教育技術(shù)的引導(dǎo)下，高職信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用中，其對應(yīng)的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)體系的設(shè)置上出現(xiàn)了明顯的改變，這種教學(xué)體系的改變?yōu)檎麄€高職院校信息化教學(xué)能力提升奠定了基礎(chǔ)，作為整個高職院校信息化教學(xué)技術(shù)實施管理者，應(yīng)該按照高職院校信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用規(guī)劃，及時的將整體教學(xué)技術(shù)實施中的信息化水平提升，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)劃能力提升。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)推動高職信息化教學(xué)模式改革形式及措施

3.1 強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)理論教學(xué)知識培養(yǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到高職信息化教學(xué)技術(shù)改革中，其對應(yīng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變實施中，應(yīng)該以現(xiàn)代化教育技術(shù)作為整個教學(xué)工作開展中的關(guān)鍵性理論應(yīng)用，這樣才能保障在教學(xué)理論的應(yīng)用中，能夠為整體的教學(xué)水平提升奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)整體的高職院校信息化教學(xué)模式改革的科學(xué)化發(fā)展。作為高職信息化教學(xué)工作實施者，在其教學(xué)技術(shù)的實施中，其對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該是建立在理論教學(xué)技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上的，這樣才能保障在完善的理論教學(xué)基礎(chǔ)實施之上，將整體的教學(xué)模式改革深化，推動高職院校信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用實施整合能力提升，為整體的教學(xué)信息化技術(shù)應(yīng)用規(guī)劃發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)其整體的教學(xué)技術(shù)規(guī)劃能力提升。

3.2 提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用實踐能力

現(xiàn)代教育技術(shù)在推動高職信息化教學(xué)模式改革中，其對應(yīng)的教學(xué)改革措施實施中，應(yīng)該注重對教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的實踐性能力分析，這樣才能保障在教學(xué)實踐性能力的構(gòu)建分析中，能夠為整體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平提升奠定基礎(chǔ)。同時還能按照現(xiàn)代教育技術(shù)實施中的教育工作部署規(guī)劃，及時的對整個教學(xué)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展中的教學(xué)實踐進(jìn)行細(xì)化。例如，定期的組織高職信息化教學(xué)中的教師進(jìn)行教學(xué)技術(shù)實施改革研討學(xué)習(xí)，保障在其研討學(xué)習(xí)中，能夠按照現(xiàn)有的教學(xué)技術(shù)部署，為整體教育 規(guī)劃中的策略應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。同時還應(yīng)該在教學(xué)工作的開展實施中，及時的對教師信息化教學(xué)工作實踐中的教育工作開展能力考察，保障在教學(xué)能力考察中，能夠提升教師的信息化教學(xué)水平，推動高職信息化教學(xué)能力轉(zhuǎn)變。

3.3 構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)模式

現(xiàn)代教育技術(shù)推動高職信息化教學(xué)工作部署中，其對應(yīng)的教學(xué)模式改革應(yīng)該以構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用下的教學(xué)模式為前提，也就是在高職教學(xué)工作的開展中，應(yīng)該將整個教學(xué)工作開展中的教學(xué)模式應(yīng)用和具體的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用結(jié)合，保障在教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合中，能夠發(fā)揮出其整體的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平。例如，在高職教學(xué)工作開展中，及時的將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和現(xiàn)有教學(xué)工作開展結(jié)合，保障在教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合中，能夠發(fā)揮出其整體的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用規(guī)劃能力，提升信息化教學(xué)模式改革能力，促進(jìn)高職信息化教學(xué)技術(shù)實施水平提升。

3.4 完善現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用下的高職信息化教學(xué)設(shè)備整合

現(xiàn)代教育技術(shù)推動高職信息化教學(xué)模式改革實施中，需要借助在完善的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用下才能進(jìn)行整體的教育技術(shù)應(yīng)用。因此在這種背景下的高職院校教學(xué)工作開展中，應(yīng)該為信息化教學(xué)模式改革實施中的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用提供保障，比如在教學(xué)工作開展實施中，應(yīng)該將多媒體教學(xué)設(shè)備，以及網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺與現(xiàn)有的教學(xué)工作開展結(jié)合，這樣才能保障在教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用整合設(shè)備供給保障中，能夠為整體的高職教學(xué)技術(shù)實施水平提升奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展引導(dǎo)下，高職信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用中，其對應(yīng)的教學(xué)模式改革應(yīng)該按照現(xiàn)有教學(xué)工作開展實施中的策略應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃，保障在教育技術(shù)規(guī)劃實施中，能夠為整體的教學(xué)模式優(yōu)化改革奠定基礎(chǔ)，同時還能按照現(xiàn)有教學(xué)工作開展中的教育信息化教學(xué)工作實踐需求，去進(jìn)行對應(yīng)的教學(xué)策略應(yīng)用。通過本文的研究和分析，將現(xiàn)代教育技術(shù)推動高職信息化教學(xué)模式改革形式及措施歸納為以下幾點：一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)理論教學(xué)知識培養(yǎng);二是提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用實踐能力;三是構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)模式;四是完善現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用下的高職信息化教學(xué)設(shè)備整合。按照以上四點教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用整合實施，能夠為整體的高職信息化教學(xué)模式改革奠定基礎(chǔ)，提升了高職信息化教學(xué)技術(shù)實施水平。

項目來源：深信院第六批教育教學(xué)研究課題《依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”，推動現(xiàn)代高職信息化教學(xué)模式改革》，項目編號：2016jgyb25;深信院教育教學(xué)成果培育項目《以優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源為載體，推進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)體系的構(gòu)建與實施》，項目編號：JXCG201504。

（作者單位：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體學(xué)院）