技工學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)校企合作的相關(guān)問題及對策探究

陳麗

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展都十分迅速，各大行業(yè)對人才的需求量亦有所提高，因此培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人才已經(jīng)成為各學(xué)校需要解決的首要問題。本文就以技工學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)為例，對“校企合作”的相關(guān)問題及對策進(jìn)行探究。教育部的重視，新華網(wǎng)北京2018年2月22日電 近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》。明確了職業(yè)學(xué)校和企業(yè)可以結(jié)合實(shí)際在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面，開展7種形式合作。

校企合作，顧名思義，是學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，與企業(yè)建立的一種合作教學(xué)模式。對于經(jīng)管類專業(yè)而言，應(yīng)用“校企合作”的人才培養(yǎng)模式教學(xué)已經(jīng)初步得到大家的肯定，是大多數(shù)職業(yè)技工學(xué)校的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)高質(zhì)量的適用性人才。雖然，“校企合作”的教學(xué)模式在各職校中所受到的重視程度越來越高，取得的認(rèn)可度也越來越好，但是，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，依然有很多問題出現(xiàn)，

一、當(dāng)前技工學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀及相關(guān)問題

對于經(jīng)管類專業(yè)而言，校企合作是培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的重要途徑，這就要求學(xué)生在我們學(xué)習(xí)的過程中可以與實(shí)際工作相結(jié)合，但是，當(dāng)學(xué)生真正的進(jìn)入公司實(shí)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)習(xí)的知識 ，基本上用不上，心理的落差很大，理論不能與實(shí)踐相結(jié)合。其主要涉及的問題有：

（一）學(xué)校方面，課程設(shè)置不合理，缺乏有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師

對于經(jīng)管類專業(yè)而言，根據(jù)本專業(yè)課程設(shè)置，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較廣泛，專業(yè)課課程也很多。而相對而言學(xué)生的精力時(shí)間有限，若只開設(shè)針對就業(yè)的單一課程無法滿足不同就業(yè)方向的學(xué)生對知識的需求，開設(shè)全部課程又會出現(xiàn)很多學(xué)生在之后的工作中完全用不到的內(nèi)容，對于教學(xué)資源而言，也是極大的消耗，耗費(fèi)學(xué)校的資源，也浪費(fèi)學(xué)生的精力時(shí)間。

技工學(xué)校的大部分老師缺少在企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且基本很多老師都是很年輕，從高等院校畢業(yè)之后，直接進(jìn)入技校聘任老師，缺乏在各行各業(yè)企業(yè)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。盡管有的學(xué)校要求在校的專業(yè)技術(shù)老師，必須每年到企業(yè)帶一批學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)鍛煉。雖然如此，但效果不佳，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生進(jìn)入到企業(yè)，從事一線最基礎(chǔ)的工作，并非從事管理，這導(dǎo)致實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師并不能得到實(shí)際的鍛煉。

（二）企業(yè)方面，企業(yè)校企合作理念不足

校企合作的重要性，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。由 此 可 見 校 企 合 作 對 我 國 提 升 教 育 水平、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才、促進(jìn)轉(zhuǎn)型化發(fā)展的重要性。而企業(yè)的主要目標(biāo)是以盈利為目的。在人才培養(yǎng)方面，他們普遍認(rèn)為，培養(yǎng)人才是學(xué)校和社會的責(zé)任，與企業(yè)無關(guān)，企業(yè)只是選賢用人。企業(yè)出于自身利益的考慮，當(dāng)自身利益與社會利益、短期利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，往往趨利避害。在校企合作中，校企雙方只有在雙贏、互利的情況下，合作才能得以順利展開。

二、當(dāng)前技工院校經(jīng)管類專業(yè)校企合作的問題解決對策的探究

（一）建立校企雙贏的“校企合作”機(jī)制及學(xué)校教學(xué)模式改革

建立校企合作辦學(xué)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)成立實(shí)習(xí)專業(yè)校企合作指導(dǎo)委員會，委員會成員以”雙師型”老師為主，這就要求我們的教師不斷擴(kuò)充理論知識的同時(shí)，重視企業(yè)實(shí)踐，經(jīng)管類教學(xué)改革中，首要進(jìn)行的就是對校企合作雙贏辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變。在校企合作共贏辦學(xué)理念的應(yīng)用中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校合作的對接企業(yè)建設(shè)，只有這樣才能保障校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏。在校企合作雙贏教學(xué)理念應(yīng)用下，經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)該制定專門的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠及時(shí)的將教學(xué)措施部署實(shí)施好。另外，職業(yè)學(xué)校必須與企業(yè)就學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)和學(xué)徒培養(yǎng)達(dá)成合作協(xié)議的，應(yīng)當(dāng)簽訂學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方協(xié)議，并明確學(xué)校與企業(yè)在保障學(xué)生合法權(quán)益方面的責(zé)任。

（二）讓學(xué)生認(rèn)識到頂崗實(shí)習(xí)的重要性

讓學(xué)生認(rèn)識到頂崗實(shí)習(xí)的重要性學(xué)校應(yīng)從多渠道對學(xué)生進(jìn)行宣傳，以提高學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)的重視，從學(xué)生進(jìn)校的時(shí)候，就應(yīng)讓學(xué)生懂得實(shí)習(xí)課程是一門很重要的課程，只有通過實(shí)習(xí)，才能讓學(xué)生能很好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，才能學(xué)到相應(yīng)的工作技能，才能更好的就業(yè)。

（三）提高師資力量，建立完善的師資隊(duì)伍

教師必須要加強(qiáng)對“校企結(jié)合”教學(xué)理念的認(rèn)識，可以采取一些激勵(lì)的方式讓專業(yè)技術(shù)教師更愿意下企業(yè)去實(shí)習(xí)，當(dāng)然，學(xué)校也可以聘用企業(yè)人士或?qū)I(yè)人士到學(xué)校當(dāng)作實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，了解企業(yè)管理的實(shí)際工作內(nèi)容和運(yùn)作方式，發(fā)掘企業(yè)經(jīng)營管理的現(xiàn)狀與問題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行管理實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三、結(jié)語

綜上所述，未來我國經(jīng)濟(jì)形勢良好，市場迫切需要專業(yè)技能人才；企業(yè)的成長離不開學(xué)校的大力支持，校企合作，不僅提高了教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，這種“雙贏”模式注定在我國發(fā)展壯大起來。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展，技工院校經(jīng)管理類專業(yè)的校企合作教學(xué)也將會呈現(xiàn)出不一樣的特點(diǎn)與發(fā)展，當(dāng)然也會有新的問題出現(xiàn)。因此，新時(shí)代下的技工學(xué)校的合作教學(xué)將會面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（作者單位為廣東工業(yè)制造技工學(xué)校，身份證號為 430481198811212389）