閱讀中識(shí)字，積累助表達(dá)

陳代碧

說(shuō)起語(yǔ)文教學(xué)，可以聊的內(nèi)容與話題數(shù)不勝數(shù)。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提倡自主學(xué)習(xí)，在閱讀中識(shí)字，在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)此，我認(rèn)為可以從兩方面入手：

一、充分利用資源，在閱讀中扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字

1.課內(nèi)閱讀為主，用好教科書(shū)，隨文識(shí)字

教科書(shū)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效載體，課本中的每一篇課文都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精選出來(lái)的，散發(fā)著語(yǔ)言文字的魅力，蘊(yùn)含著豐富的情感。在教學(xué)中，我們要梳理單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地研讀精讀課文，加強(qiáng)略讀課文的獨(dú)立閱讀指導(dǎo)。課堂教學(xué)時(shí)，給每個(gè)學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，在師生、生生互動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生多讀、多思考、質(zhì)疑問(wèn)難。在閱讀中注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，采用“開(kāi)火車(chē)”“猜字謎”“換一換”“加一加，減一減”等方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力，從而讀準(zhǔn)字音，掌握字形，字理識(shí)字，體會(huì)漢字意義，這樣，在閱讀中識(shí)字越來(lái)越多，也更有了閱讀的興趣。

2.課外閱讀為輔，利用課外讀物，擴(kuò)充識(shí)字量

課外讀物是語(yǔ)文教科書(shū)的重要補(bǔ)充，我們要實(shí)現(xiàn)課外閱讀常態(tài)化。學(xué)生已有的《朝朝閱讀》《國(guó)學(xué)經(jīng)典》等材料，是課本的延伸與拓展。在教學(xué)每組課文的同時(shí)，適時(shí)地利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生好好地去品讀這些材料。

充分利用學(xué)校圖書(shū)室、教室書(shū)柜里的圖書(shū)，或者是學(xué)生家里的課外書(shū)，要求他們每天選取一本喜歡的課外書(shū)，自主組成讀書(shū)小組，相互推薦、相互借閱，拓展閱讀量與識(shí)字量。本學(xué)期，我們學(xué)校對(duì)走道一側(cè)的窗臺(tái)進(jìn)行了打造和利用，做成了書(shū)架，讓圖書(shū)室、書(shū)柜里的書(shū)報(bào)“走”了出來(lái)，學(xué)生在課間隨手就可以翻閱，蹲著的、站著的、倚靠著的……每每遇到有不認(rèn)識(shí)的字詞，他們相互詢(xún)問(wèn)著；看到有趣的內(nèi)容，相互分享著……多么美的畫(huà)面，這就是閱讀，給孩子們帶來(lái)的充實(shí)。

二、注重積累，重視表達(dá)

1.深入研讀教材，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言

注重對(duì)文本字詞、內(nèi)容的解讀，從語(yǔ)言文字入手，把握文本內(nèi)容，體會(huì)情感而得意；更要關(guān)注語(yǔ)言形式，表達(dá)方式而得言。采用“讀一讀”“背一背”“抄一抄”等方式，使孩子積累好詞佳句。

2.讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在語(yǔ)境中生動(dòng)地運(yùn)用和內(nèi)化所積累的語(yǔ)言素材

我們要教給他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧：文中好詞，換一換；抓住空白，補(bǔ)一補(bǔ)；扣住略寫(xiě)，擴(kuò)一擴(kuò)；觀察插圖，描一描；精彩片段，仿一仿；欣賞古詩(shī)，想一想；合理想象，續(xù)一續(xù)；遷移主題，寫(xiě)一寫(xiě)……

結(jié)合教材，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。切實(shí)利用好每個(gè)語(yǔ)文園地里的“口語(yǔ)交際”，以及各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。而學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力就得扎實(shí)抓好習(xí)作訓(xùn)練。要想寫(xiě)好作文并沒(méi)有捷徑，就是多看、多摘抄、多練習(xí)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“小練筆”，作為對(duì)作文教學(xué)的補(bǔ)充，讓學(xué)生們通過(guò)平時(shí)的練筆，去捕捉生活中豐富多彩的作文素材，培養(yǎng)他們習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)，從而提高學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。

作為語(yǔ)文教師，最幸福的事，就是看到孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的激情滿滿，手不釋卷的模樣，還有小小年紀(jì)就能手中的筆，記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣；生動(dòng)細(xì)致地描敘他們心愛(ài)的文具、美麗的校園；描繪身邊的美好事物，抒發(fā)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的情感；……在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，我們要以“ 識(shí)字與閱讀兩不誤，積累與表達(dá)齊發(fā)展”為宗旨，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。在教學(xué)這條漫漫長(zhǎng)路上，我們要攜手共進(jìn)、不斷探索，讓孩子們的童年因語(yǔ)文而美麗，因文字而神奇！