基于廣西大學(xué)團(tuán)學(xué)干部到基層掛職的思想感悟

摘 要：高校學(xué)生團(tuán)干部到街道掛職鍛煉能夠推動(dòng)基層團(tuán)組織工作，促進(jìn)校地合作交流，拓寬高校學(xué)團(tuán)干部培養(yǎng)渠道，幫助學(xué)團(tuán)干部成長成才。該文基于在廣西南寧市安吉街道掛職工作經(jīng)歷和思考，闡述了高校學(xué)團(tuán)干部掛職工作的意義，為增強(qiáng)高校學(xué)團(tuán)干部掛職工作的實(shí)效性提供了參考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)團(tuán)干部；掛職工作

自從 2010年團(tuán)中央、教育部開啟了全國高校青年干部到地方團(tuán)委掛職工作的序幕，很多高校學(xué)團(tuán)干部被選派到地方團(tuán)的基層組織掛職鍛煉，經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索，高校青年干部到基層團(tuán)組織掛職工作取得了豐碩的成果和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。[1]

4月3日，2018年西鄉(xiāng)塘區(qū)首屆定向廣西大學(xué)引進(jìn)大學(xué)生掛職干部上崗儀式在廣西大學(xué)舉行，13名大學(xué)生骨干獲聘成為掛職干部，本人非常榮幸能夠成為其中一員。今后一年，利用課余時(shí)間及寒暑假實(shí)地到崗，通過發(fā)揮自身專業(yè)特長，連接高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)幫扶地方加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，做好青少年事務(wù)社會(huì)工作等。

從受聘至今，時(shí)間匆匆而過，對(duì)安吉街道也有了更加詳細(xì)的了解。前期實(shí)踐中開展的活動(dòng)，深深地鍛煉了個(gè)人組織協(xié)調(diào)能力，身上的書生氣逐漸褪去。通過此掛職歷練，逐漸體悟到，之前在學(xué)校里對(duì)書本知識(shí)的理解不是很到位，很少能深刻的體會(huì)到共青團(tuán)是黨助手和后備軍的內(nèi)涵，視野和見識(shí)也都略顯狹隘。這些觀念的轉(zhuǎn)變，都是在深入實(shí)踐、深入群眾、深入街道青年的過程中才獲得的感慨。感謝學(xué)校和西鄉(xiāng)塘區(qū)團(tuán)委能夠提供此次掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸群眾，在工作實(shí)踐中進(jìn)一步了解基層的社情民意，加深了對(duì)黨的群眾路線的理解，增進(jìn)了對(duì)人民群眾的感情，讓我有更多的機(jī)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從群眾中汲取智慧和力量。[2]

一、珍惜機(jī)會(huì)，端正掛職態(tài)度，塑造廣西大學(xué)良好形象

積極融入。從校園到基層團(tuán)工委，環(huán)境的變化、人員的不熟悉、定位的轉(zhuǎn)換等，都是首先面臨的問題。如何能夠以最短的時(shí)間融入到這個(gè)組織里，考驗(yàn)著每一位掛職成員的適應(yīng)能力和接受新事物的能力；作為從廣西大學(xué)全校近160名本科及碩士研究生中選拔出來的學(xué)生干部而言，融入應(yīng)該不是問題，畢竟學(xué)生工作都是有經(jīng)驗(yàn)的。努力鍛造。機(jī)會(huì)來之不易，要倍加珍惜。沉下身子，靜下心思，扛起擔(dān)子。抓住每一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)，多思考，多提些好的點(diǎn)子，為順利開展工作提供好的思路。掛職團(tuán)工委，首先自身素質(zhì)要過硬，對(duì)團(tuán)務(wù)知識(shí)的理解和掌握要較之前上一個(gè)大的臺(tái)階。打造業(yè)務(wù)能力出彩，思想覺悟提升，政治素質(zhì)過硬的精兵勁旅。熱情奉獻(xiàn)。努力克服工作和生活中的困難，嚴(yán)格要求自己、擺正心態(tài)激勵(lì)自己、發(fā)奮工作充實(shí)自己。通過掛職，切實(shí)達(dá)到了學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開眼界、提素質(zhì)、拓思路、交朋友、增才干的目的。[3]

二、依托自身優(yōu)勢(shì)，整合高校資源，共促團(tuán)事業(yè)健康發(fā)展

依托自身優(yōu)勢(shì)。掛職各位學(xué)生干部，來自不同學(xué)院的不同專業(yè)，分析問題的不同角度會(huì)經(jīng)常碰撞出火花。各成員之間，經(jīng)常探討，互相學(xué)習(xí)；依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極建言獻(xiàn)策，圍繞問題，能夠拿出更好的解決方案；找準(zhǔn)基層共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞難點(diǎn)創(chuàng)造亮點(diǎn)。結(jié)合安吉街道社區(qū)四點(diǎn)半課堂，從不同專業(yè)，對(duì)小朋友進(jìn)行公益知識(shí)的宣講；不僅鍛煉口才，也能將成熟的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。在美麗南方舉辦的單身聯(lián)誼會(huì)，就關(guān)注的個(gè)人問題充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，為我轄區(qū)青年提供良好的交友平臺(tái)，為其解決個(gè)人問題提供契機(jī)。

整合高校資源。如何用好高校資源，搞活地方基層團(tuán)組織的工作，是掛職的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是重要任務(wù)。掛職成員要在工作主動(dòng)思考，積極探索，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委和地方基層團(tuán)組織的交流和溝通，加強(qiáng)資源整合力度，促進(jìn)校地共青團(tuán)合作，推進(jìn)共青團(tuán)事業(yè)學(xué)生工作科學(xué)發(fā)展。[4]轄區(qū)西鄉(xiāng)塘區(qū)，面積遼闊，景點(diǎn)繁多，如何能夠充分把這些自然資源和高校學(xué)生能夠聯(lián)系起來，是一個(gè)耐人尋味的問題。筆者近日就廣西大學(xué)林學(xué)院團(tuán)委和安吉街道團(tuán)工委進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過充分協(xié)商，于5月17日在林學(xué)院會(huì)議室完成合作共建協(xié)議的正式簽約，為此次掛職開了個(gè)好頭兒；與此同時(shí)壓力也隨之而來，能否繼續(xù)順利開展接下來的工作，也在考驗(yàn)著掛職的工作智慧。

校地共青團(tuán)事業(yè)的有序開展，不僅能增加學(xué)生階段的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能促進(jìn)基層團(tuán)組織的有效融合，也為順利開展工作提供人員保障。

三、緩和科研與掛職矛盾，在實(shí)踐中摸索新解決辦法

學(xué)生掛職鍛煉主要存在兩方面的矛盾。一是“供需”矛盾?；鶎訉?duì)研究生掛職鍛煉的需求較多集中于傳媒、管理、黨建等專業(yè)，由于專業(yè)的特殊性，很難滿足地方對(duì)這類研究生的掛職需求；而不少農(nóng)科專業(yè)的學(xué)生雖然參與的積極性較高卻沒有足夠的掛職崗位需求。解決辦法，一方面需要單位轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，人文學(xué)科研究生可以發(fā)揮他們的專長；另一方面學(xué)校要想辦法讓設(shè)崗單位改變崗位與專業(yè)對(duì)應(yīng)，應(yīng)以能夠解決實(shí)際問題為選人標(biāo)準(zhǔn)。二是學(xué)業(yè)與掛職的時(shí)間矛盾。碩士研究生學(xué)制縮短，時(shí)間沖突更趨明顯，可以掛職研究生與技術(shù)人員聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)貢獻(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)；還可以考慮接力的形式，一個(gè)崗位連續(xù)選派同一專業(yè)的學(xué)生，把工作做深。[5]

區(qū)團(tuán)委李基華書記強(qiáng)調(diào)，本次引進(jìn)大學(xué)生掛職干部赴基層鍛煉，翻開了西鄉(xiāng)塘區(qū)區(qū)校合作的新篇章。招募大學(xué)生赴基層團(tuán)組織掛職鍛煉，不僅為在校青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建了舞臺(tái)，同時(shí)通過高校人才資源的合理利用，為基層服務(wù)隊(duì)伍注入新鮮血液，有利于破解基層群團(tuán)組織“四缺”難題，豐富轄區(qū)文化，充實(shí)服務(wù)職能，進(jìn)一步推進(jìn)基層和諧建設(shè)。身為掛職成員，經(jīng)過工作的洗禮后，更能夠撲下身子，沉下心思，為共青團(tuán)事業(yè)無悔奉獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]李源.淺談高校學(xué)團(tuán)干部到地方掛職的路徑和方法——基于掛職經(jīng)歷的思考[J].東方企業(yè)文化，2017（S1）：178.

[2]勞俊華，沈滿洪，呂淼華.研究生掛職鍛煉模式的探索與思考[J].學(xué)位與研究生教育，2007（02）：5963.

[3]王浩發(fā).地方高校干部掛職鍛煉若干思考[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

[4]吳劍文.高校青年干部掛職工作的問題分析與對(duì)策研究——基于縣（市）級(jí)團(tuán)委掛職經(jīng)歷的思考[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（10）.

[5]李季平.高校掛職團(tuán)干促進(jìn)校地合作育人工作的成效及建議——以近幾年南京市六合區(qū)為例[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2015（12）.

作者簡介：郝中明（1992），男，河北衡水人，在讀生態(tài)學(xué)專業(yè)碩士，安吉街道團(tuán)工委（掛職）副書記。