信息時代的化學教育前景

馮云祥

摘 要：在信息工業(yè)高速發(fā)展的今天，教育行業(yè)也相應地受到了不小的沖擊，為了順應信息化的潮流，我國高校教學改革已然成為發(fā)展的必然趨勢。本文介紹了信息時代的特點、信息時代對化學教育的意義以及信息時代下化學教育的目標與未來發(fā)展方向。

關鍵詞：信息時代；人性化；化學教育

在信息時代背景下，電子化教學已經(jīng)逐漸的代替了以往傳統(tǒng)的紙質化學教學。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對化學教學也有了新的定義，在化學教學的功能性方面也有了新的要求，在這飛速發(fā)展的信息時代，怎樣才能把化學教學建設的更加人性化，成為了當代學者和化學教育管理人員所重視的問題。目前，我國的新型化學設備不斷更新，同時在很大程度上提升了化學教學設備的外觀條件，這樣一來，為我國的教學發(fā)展提供了功能性的幫助并打下了良好的基礎。目前來看，新型化學教學設備的多功能性處于發(fā)展階段，在教學設備人性化的設計方面仍存在缺陷。因此，我國化學教育目前面臨的兩大問題就是加快化學教學功能建設和人性化建設，這也是信息時代下我國的化學教育要具備的必然要求。

1 信息時代的特點

隨著科學技術的不斷發(fā)展，我國進入了飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，也就是信息時代。目前，紙質方式等傳統(tǒng)的各種信息交流方式逐漸消失，取而代之的是手機和電腦。從速度來看，傳統(tǒng)的報紙以及雜志等刊物，出版發(fā)行速度非常的慢，電子刊物的問世，在很大程度上加快了我國現(xiàn)行的化學教學刊物的出版。

多媒體信息時代帶我們帶來的改變，不僅僅是閱讀形式的改變，而且還給人們的生活服務體系帶來了非常大的變化。人們現(xiàn)在非常依賴網(wǎng)絡給自己所帶來的便利，互聯(lián)網(wǎng)大大提高了人們的工作效率。

2 信息時代背景下實體化學教學需求存在的爭論

部分學者認為，隨著社會的不斷發(fā)展，實體化化學教學存在的必要性已經(jīng)不大了，更有學者覺得實體化化學教學的形式會徹底消失。對于這種觀點，其余大部分的學者均持反對態(tài)度，因為他們認為，實體化化學教學的存在是必然，而且會隨著時代的不斷發(fā)展，功能性也會越來越強，人們也會因此更加肯定實體化化學教學。

對于個體來說，不管是手機或是電腦的方式的閱讀，它們的電子視鏡都是由手機和電腦造就的，電子書給人們帶來的視覺遠遠不如傳統(tǒng)紙質文本。所以結合各個方面來分析，在以后的化學課堂授課中，電子形式的教學仍然是取代不了傳統(tǒng)紙質教學的。

目前，化學教學的信息占有量是電子網(wǎng)站所無法達到的，以如今的發(fā)展水平，仍然存在許多沒有辦法通過電子的方式來展現(xiàn)給人們的實物信息，因此，目前實體化學教學是必然存在的，不會被取而代之。

3 信息時代給化學教育帶來的意義

3.1 有利于擺脫傳統(tǒng)化學教學的束縛

化學教育在眾多的課程中占有非常重要的地位，傳統(tǒng)的教學形式太過于強調學生的學習成績，一定程度上限制了化學本身的價值。在信息時代的的背景下，對于改變傳統(tǒng)的教學模式的不足具有重要意義，充分發(fā)揮化學教學自身應有的教育作用，擺脫傳統(tǒng)化學教學的束縛。

3.2 順應了社會的發(fā)展對于人才的需求

時代在飛速發(fā)展，社會對于人才方面的需求發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學方式只注重學生的學習成績，忽視了學生的綜合能力的培養(yǎng)，這種教學觀念始終無法滿足新時代對于人才的需求。在信息時代，應利用其自身的優(yōu)勢，加強培養(yǎng)學生的綜合能力，滿足信息時代社會發(fā)展對于人才的不斷需求。

4 信息時代化學教學多元化功能建設的需求

4.1 專業(yè)化化學教學的需求

上文中我們說到，隨著科技不斷的發(fā)展，大量的電子化學設備不斷出現(xiàn)，即使如此，我們仍然不會放棄實體化化學教學的形式。目前，人們對于知識的需求也越來越大，學生要想學到更加的化學專業(yè)性知識，只有到化學實驗室才可以汲取到。從需求來看，化學教學的功能個性化要求越來越大，因此，今后化學教學建設的首要任務就是加強專業(yè)化化學教學的建設。

4.2 電子化化學教學的構建

與以往傳統(tǒng)的化學教學相比較，我國目前新型電子化學教學采用的主要是以多媒體教學為主的教學形式，電腦通過三維思維空間展示法，給讀者一個全新的知識世界。電子化學教學是現(xiàn)代技術與聲音、光、電源等結合，給讀者更加深切的認識。

4.3 國際化化學教學的建設

外來文化的不斷沖擊讓人們更加認識到全球化的重要性，因此，以往傳統(tǒng)單一的文化模式已經(jīng)越來越無法滿足現(xiàn)代社會的需求。在合適的地區(qū)建立國際化的化學教學是非常有必要的，這樣就可以使個體充分了解到世界各國的經(jīng)濟、文化等有關內容，從國際化的角度來進行化學教學書籍的構建，這樣就使得讀者更加有選擇性。

5 結語

對于絕大多數(shù)的個體來說，人性化通常表現(xiàn)在人文關懷等方面，而對于化學教育建設來說，人性化則表現(xiàn)在專業(yè)化、個性化、國際化等方面，這樣就使讀者可以更加靈活的自由選擇。未來化學教學建設中應該更加注重人性化原則，才能真正體現(xiàn)多媒體信息時代化學教育的時代意義。

參考文獻：

[1]楊林，夏志清，趙春霞，李建平，渠桂榮.面向21世紀高等師范化學專業(yè)教學改革探索[J].河南師范大學學報（自然科學版），2000（02）.

[2]郭書好，張金梅，李毅群，徐石海，曾向潮.有機化學教學改革研究[J].暨南學報（哲學社會科學版），2001（S1）.

[3]盧文貫.在無機化學教學中重視學生能力的培養(yǎng)[J].韶關學院學報（自然科學版）， 2001（06）.

[4]周文俊.化學教育中反思策略的運用[J].教學與管理，2010（30）.