信息技術與小學數(shù)學融合的教學應用分析

田莉莉 孫施賢

隨著教育改革的不斷推進，教學活動的開展更加重視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在小學階段的數(shù)學教學當中，對現(xiàn)代信息技術加以充分的利用，能夠推動教學效果的進一步提升。本文主要通過四個方面的分析，探討了信息技術與小學數(shù)學融合的教學應用方法。

1 加強基本概念的理解

小學階段的數(shù)學教育屬于為學生打下數(shù)學知識基礎的重要教育階段，其中會涉及到非常多的概念問題。不過，就小學生的生理和心理發(fā)展特征來說，他們更容易接受一些比較直觀的圖像，對那些具有抽象性特征的概念很難理解。而對現(xiàn)代技術的應用，能夠?qū)⑽淖帧D像以及聲音融入到教學活動當中，更好的激發(fā)學生的思維能力，從而加深對各種數(shù)學概念的掌握程度。比如，在對“分數(shù)”相關內(nèi)容進行教學的過程當中，因為這個概念比較抽象，所以教師應該利用多媒體設備以課件的形式進行輔助教學，引導學生對畫面當中的各種事物看做一個整體，然后再劃分成若干份，教會他們用分數(shù)的方式對其中的一份或者多份事物進行表達。利用這樣的方式能夠讓學生們對分數(shù)形成更好的理解，意識到數(shù)學知識其實就在我們的身邊，在我們的生活當中。在學生結(jié)合多媒體對該方面知識形成直觀理解的基礎之上，教師再引導他們對分數(shù)的意義和概念進行總結(jié)。利用現(xiàn)代多媒體設備對一些抽象的概念進行表達，繼而鼓勵學生利用自己平時比較熟悉的語言將其概括出來，能夠更好的符合小學生所具備的認知規(guī)律，有效培養(yǎng)他們的歸納能力以及語言組織能力。

2 教學難點和重點的突出

在小學階段的數(shù)學學科當中，每一部分知識都有其中的重點和難點，教師需要在教學活動中對它們加以關注，從而獲得更為優(yōu)質(zhì)的課堂教學效果。小學數(shù)學知識當中有很多比較抽象，經(jīng)常會導致學生出現(xiàn)思維上的障礙，如果不加以重視將會導致厭學情緒的出現(xiàn)。而對信息技術的充分應用，能夠?qū)⒁恍╇y以進行講解以及理解的內(nèi)容展現(xiàn)出來，從而讓學生更加容易接受。比如在“角”相關知識點的教學活動當中，在學生掌握角的概念之后，會出現(xiàn)角的大小跟哪些因素有關的學習難點，這也成為課堂教學的關鍵所在。教師可以利用多媒體展示一些大小和邊長不同的角，讓學生觀察之后進行小組討論，對這些角加以對比和分析。然后教師通過計算機進行演示，將這些角進行重疊等處理，學生在這種動態(tài)的演示之下不難發(fā)現(xiàn)，角的大小其實跟其兩邊所呈現(xiàn)的開合度相關，而跟邊長無關。利用這樣的教學方法，能夠?qū)σ恍┙虒W難點以及重點作出更好的傳達，從而更好的激發(fā)他們投入數(shù)學知識學習的熱情。

3 創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)

將信息技術融入到小學數(shù)學教學當中，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。在課堂教學中，教師應該利用提問的方式，引導學生對知識內(nèi)容進行思考，繼而讓他們更為積極的對所需學習的知識進行分析。比如在對“相遇問題”進行教學的過程當中，數(shù)學教師需要利用多媒體設備在課件當中給學生呈現(xiàn)出兩輛汽車相向而行的動態(tài)畫面，然后展現(xiàn)出車輛行駛的路程和距離，在二者相遇之后繼續(xù)行駛，讓學生們理解相向行駛以及相背行駛的概念，從而對問題作出更好的分析。正是信息技術以及多媒體技術所帶來的便捷，讓相遇問題能夠更為直觀的展現(xiàn)出來，而且能夠讓學生跟日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們探索新知識的欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4 自主探索能力的促進與生成

隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，計算機以及互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了我們的日常生活、工作以及學習當中，對小學數(shù)學教學活動的開展也形成了很大的助力。將信息技術融入到課堂教學當中，促進教學內(nèi)容以及教學手段的革新，從而給課堂注入更大的活力。作為一名數(shù)學教師，需要對自己的教學理念加以積極的轉(zhuǎn)變，利用信息技術搜尋更多有價值的學習資源，將教學內(nèi)容適當向課外拓展，引導學生改變以往的學習方法，提升自主探索的能力。比如在“百分數(shù)”內(nèi)容的教學中，教師應該先要求學生課前做好預習，利用互聯(lián)網(wǎng)對其相關的知識內(nèi)容進行搜集和整理。而在課堂上，教師在對學生所整理的資料作出具體的分析以及講解。因為這些學習資料是學生通過自己的努力整理出來的，會產(chǎn)生更為濃厚的興趣，能夠呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的學習效果。其實，結(jié)合數(shù)學學科所具備的特征來說，對數(shù)學知識進行教學的過程，也就是針對學生各方面能力加以培養(yǎng)的過程。結(jié)合先進的信息技術方法，讓一些比較枯燥、乏味的知識得到拓展，讓學生能夠在參與的過程當中對相關知識進行主動探索，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總而言之，將現(xiàn)代信息技術充分的融入到小學階段的數(shù)學教學當中，能夠獲得非常優(yōu)質(zhì)的教學效果，同時對學生創(chuàng)新能力、自主學習能力、探索能力等各方面形成更好的培養(yǎng)，值得每一位教育工作者更為積極的探索。

（作者單位：山東省淄博市桓臺縣實驗學校）