從立德樹人看體育教師的角色扮演

裘松杰

當前，我國正處在新一輪基礎(chǔ)教育課程深化改革時期，在深入落實立德樹人這一教育根本任務背景下，我們體育教師也應反思自己的教育觀念和教學行為，與時俱進，做好體育教師的核心重點工作，充分發(fā)揮學校體育教育的獨特育人價值。

一、做促進學生全面發(fā)展的育人者

體育是學校教育的重要組成部分，體育教師要把運動技術(shù)教學與全面育人結(jié)合起來，不僅要教授運動技能，還要滲透品質(zhì)教育，如，誠信友善、尊重他人、遵守規(guī)則、合作互助，同時要注重培養(yǎng)學生的自覺力、自律力、專注力、堅持力和耐挫力。

在日常教學中，體育教師要善于挖掘教學場景中教育的因素并加以放大利用。在課堂上，甲學生專注聽講的眼神，乙學生認真傾聽的表情，一經(jīng)教師捕捉和放大，便是培育“專注力”的資源；學生接連失敗了3次，終于迎來跳躍山羊的興奮，一經(jīng)教師放大，便是培育“堅持力”的絕好資源；幫助同學分發(fā)器材，主動將墊子擺放在固定位置，給忘帶繩子的同學分享使用……這是多好的“為他人著想”的例子。諸如此類的事天天在發(fā)生，抓住這些來自教學現(xiàn)場的“小”事，就是做了育人的“大”事。

同時，體育教師要掌握育人方法，充分做好教師個人榜樣示范作用。教育最偉大的力量來自“親見的力量”。為此，體育教師要身正為范。自身著裝整潔；積極參與各項體育運動、保持健美身材和良好運動技能；遵守規(guī)則，富有愛心、平等對待每個學生；處事公正，嚴格執(zhí)行比賽規(guī)則。

二、做學生終身運動習慣的培養(yǎng)者

體育教師是學生運動技術(shù)、技能的傳授者，但這不是體育教師唯一的角色。體育健康課程標準指出，要培養(yǎng)學生掌握必要的體育與健康知識、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習慣和健康的生活習慣，為學生終身體育學習和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

1.要努力激發(fā)和保持學生的運動興趣。運動興趣是終身體育能力和習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，運動興趣有淺顯表層的興趣和長遠深層的興趣之分。一些有趣的游戲內(nèi)容、形式多樣的練習方式都是激發(fā)學生運動興趣的手段和方法，但它們是短暫、淺表的，只有當學生真正掌握了運動技能，并能在參與運動項目中或日?；顒又械靡赃\用，能展現(xiàn)自我時，才能真正體驗到運動的快樂，這樣的運動興趣才是長久的、深層次的。

2.要讓學生掌握體育運動的技能和運用能力。以往我們過于關(guān)注單一動作技術(shù)的傳授，例如在籃球教學中，為了技術(shù)而教技術(shù)，缺少完整性的動作學練和比賽運用，出現(xiàn)“學生喜歡打籃球，但不喜歡籃球課”的現(xiàn)象，最終導致學生只會單一技術(shù)而不會比賽。因此，體育教師要為學生創(chuàng)設(shè)綜合的體育學習情境，讓學生盡早進入完整的比賽情境，提高學生學以致用的能力。例如，在籃球教學中，可以多安排多種形式的籃球比賽，讓學生獲得更多的運動樂趣。

3.授之以魚不如授之以漁，要讓學生掌握體育學習和鍛煉的方法。體育運動的各種技術(shù)是多樣的，而教與學的時間與精力則是有限的，在有限的時間與精力之內(nèi)，如何使學生形成舉一反三的能力，掌握更多的從事體育運動、增強體質(zhì)健康的方法是體育教師必須面對的問題。

三、做學校體育活動的整體策劃者

一直以來，由于“應試教育傾向”“學生安全”等主客觀原因，體育學科和體育教師的地位并沒有得到應有的對待。有為才有位，幸福是靠奮斗出來的，體育教師不用妄自菲薄，應當堅持立德樹人宗旨，不斷促進學生身體健康，依托各項學校體育政策法規(guī)，積極開動腦筋，努力地開展學校體育工作，爭取體育教師應有的地位和尊嚴。

1.要切實落實每天1小時的體育鍛煉時間，確保每個學生參與體育活動的權(quán)利，成為學生身體健康的促進者。例如，體育教師要協(xié)助教導處監(jiān)督、管理好體育課程的開展情況，杜絕擠占體育課、課外活動、大課間等現(xiàn)象，守住學生每天1小時鍛煉時間的底線。

2.要做出學校體育品牌特色。例如，認真組織好每天的體育大課間活動，增強趣味性、實效性、教育性，讓大課間成為校園文化的一個亮點，成為有特色的學校亮點；創(chuàng)建人人參與的學校特色運動項目，并建立校級運動隊，爭取在各級比賽中獲得好名次。

3.要精心組織好學校各類體育活動和群體賽事。以賽促練，在全校形成良好體育運動氛圍，為學生搭建展示體育才能的舞臺，為學生創(chuàng)建參與體育活動的時間和空間，更重要的是利用體育競賽培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏，勝不驕、敗不餒的心理素質(zhì)和公平公正、遵守規(guī)則的體育品德。

4.要做好學校體育工作的激勵評價工作。如，把學生的體育成績錄入個人發(fā)展考核評價體系，作為評比優(yōu)秀生的必備條件，每學期評選體育先進班級，作為學校先進班集體評比的必備條件。讓學校領(lǐng)導、全體教師、學生以及學生家長看到體育的重要性，凸顯體育的地位和作用。

總之，體育教師要把握好自己角色定位，不忘初心、牢記使命，堅持德育為先的方向，認真做好本職工作，努力培養(yǎng)學生能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，充分發(fā)揮體育在立德樹人中不可替代的作用，為學生的全面健康發(fā)展作出自己的貢獻。