一馬當先，改革迎春天

杜孟鏞

上世紀90年代初，隨著我國經濟體制改革的推進，教育領域也由此面臨著一場挑戰(zhàn)與機遇并存的新情況新任務。其間某一天在我校發(fā)生的一件事，倒逼著學校走上了綜合改革發(fā)展之路。

這一天，時任上海市化學工業(yè)學校校長的瞿懋昌來到了化工局局長辦公室。這位不肯輕易求人的硬漢，強打笑容請局長幫忙借十萬元錢。原來，財政給教職工工資的款項還未到賬，學校的流動資金本來就周轉不過來，眼看本月教職工工資不能按時發(fā)放了，如果真是這樣，那……。左磨右磨，父母官最后破例答應了。

事實上，這僅僅是當時學校處于改革發(fā)展中困難時期的冰山一角，一個個瓶頸正接踵而至：上海初中生生源將開始逐年下降，意味著招生難度增加;上海工業(yè)系統(tǒng)將開始產業(yè)結構大調整，對行業(yè)性很強的上海中專校必然產生連帶影響;大學中將開始學校后勤社會化改革，“下?！眲?chuàng)業(yè)潮對國有體制的人員流動產生很大沖擊波等等，我校作為當時剛剛被評為上海中職校中的第一所“A”級學校，要繼續(xù)有所作為，這些挑戰(zhàn)不容回避。

學校黨政班子經過主動申請、積極爭取，成為上海市教委批準的試點單位，帶領全校教職工統(tǒng)一思想、更新觀念，在上海中職校率先拉開了綜合管理改革的大幕，教育、教學、管理（體制、人事、分配）、服務（總務、后勤、食堂）、開發(fā)（工廠）改革全面推進。瞿校長提出“要么不干，要干就當No.1”;“不重復做昨天的事”;“無功即過，自我加壓”;“大魚吃小魚、快魚吃慢魚”等爭當領頭羊思想，率先提出了“一切為了學生”等先進辦學理念。隨后，黨政一起一步步推出一系列改革創(chuàng)新的舉措。

學校順應市場經濟發(fā)展的需要，除了原有的重點專業(yè)化工類專業(yè)外，開出一批市場歡迎的新專業(yè)，使學校專業(yè)設置趨于多樣化，并新建一個多功能實習基地，推出學生畢業(yè)“雙證書”制度;學校在上海中職校中率先設立市場部，做好社會需求調研和預測，及時依據社會供求變化做好專業(yè)調整，擴大招生和確保就業(yè);為適應學校辦學規(guī)模的擴大，率先在各區(qū)縣建立十個分部以及試點綜合高中，并在全市首創(chuàng)中職校2+2教學模式，扎實中職學生文化基礎知識;學校率先在中職校探索試行學分制教學管理，率先引進國際先進的CBE、雙元制等，開展專業(yè)教育教法改革，其中CBE改革課題被列入《上海市10181工程》，并最終榮獲上海市第七屆教育科研成果一等獎;學校將原先22個科室調整為三處兩室和5個教學、生產科研及服務實體，使新的機構形成決策、執(zhí)行、反饋三大板塊，并率先在上海事業(yè)單位中推行聘用合同制，競爭上崗，對受聘者看學歷重實力，看資歷重能力。

早改革早得益，學校的改革有力地促進了辦學水平和辦學效益的大幅提升，受到社會的關注。

就這樣，發(fā)揚頭馬精神的化校人抓住機遇、迎難而上、披荊斬棘、勇創(chuàng)第一，在上世紀90年代的職教界，唱響了一曲屬于自己的“春天的故事”。