商會(huì)校學(xué)子獲歐盟認(rèn)可的“職業(yè)證書(shū)”

徐紅清

近日，芬蘭國(guó)家教育署署長(zhǎng)Olli-PekkaHeinonen先生蒞臨上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校，為該校首批通過(guò)芬蘭教育部國(guó)際考核的22位學(xué)生頒發(fā)了《芬蘭工商管理職業(yè)證書(shū)-市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模塊》，該證書(shū)是由芬蘭教育部批準(zhǔn)的首批海外職業(yè)證書(shū)，并由芬蘭最大的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)——于韋斯屈萊教育聯(lián)合會(huì)（GRADIA）完成培訓(xùn)，其頒發(fā)的證書(shū)受到歐盟認(rèn)可。

從教育文化交流到國(guó)際專(zhuān)業(yè)認(rèn)證

芬蘭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直是國(guó)際教育的研究話(huà)題和典范。最近一次的歐盟調(diào)查顯示，90%的人對(duì)芬蘭職業(yè)教育的評(píng)價(jià)較高，89%的人認(rèn)為從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后可以迅速找到工作，82%的人認(rèn)為職業(yè)教育的課程很好地滿(mǎn)足了職場(chǎng)需求。

為促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育的國(guó)際化進(jìn)程，上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校與GRADIA的下級(jí)服務(wù)機(jī)構(gòu)芬蘭教育集群（ECF）開(kāi)展職教與培訓(xùn)領(lǐng)域的合作。經(jīng)過(guò)雙方長(zhǎng)期接洽與磋商，共同打造了一套更適合上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)踐的課程模式。該校校長(zhǎng)陳文珊提出了Co-teaching，Co-working， Co-learning的教育理念，融合了中國(guó)特色與芬蘭特色的教育、實(shí)踐、學(xué)習(xí)理念，在校內(nèi)開(kāi)展了長(zhǎng)達(dá)半年的“芬蘭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”項(xiàng)目。

“在中芬建交的67周年，上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校不僅對(duì)合作交流的模式和內(nèi)容進(jìn)行探索和改革，還在職業(yè)技能的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與資格認(rèn)證上與國(guó)際接軌?！鄙虾Ｊ薪?jīng)濟(jì)與信息化委員會(huì)人事教育處處長(zhǎng)汪羽表示，國(guó)際性資格證書(shū)的頒發(fā)，不僅意味著職業(yè)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的改革，也極大地提升了職業(yè)院校學(xué)生適應(yīng)國(guó)際性人才認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)。

從專(zhuān)業(yè)能力提升到核心素養(yǎng)養(yǎng)成

據(jù)了解，本次“芬蘭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”項(xiàng)目共分成五個(gè)培訓(xùn)階段，包括線下集中培訓(xùn)、線上網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、兩次校園實(shí)地銷(xiāo)售活動(dòng)，以及一次校外公司產(chǎn)品推廣活動(dòng)。通過(guò)多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生在“做中學(xué)”的教學(xué)理念下，完成商科類(lèi)職業(yè)證書(shū)的“營(yíng)銷(xiāo)管理”這一模塊的學(xué)習(xí)。

“從設(shè)計(jì)公司名稱(chēng)、LOGO，選定銷(xiāo)售產(chǎn)品，撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)及產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，對(duì)各自產(chǎn)品做全面SWOT分析、制定銷(xiāo)售方案、設(shè)計(jì)產(chǎn)品價(jià)格單、商品宣傳海報(bào)到實(shí)際采購(gòu)商品、制作價(jià)格標(biāo)簽、拍照布置商品。我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行分工合作，全面地體驗(yàn)了公司創(chuàng)建至市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的全過(guò)程。”參與培訓(xùn)項(xiàng)目的同學(xué)自豪地介紹著半年來(lái)他們的收獲，褪去了學(xué)生的稚嫩，更像一位信心滿(mǎn)滿(mǎn)的創(chuàng)業(yè)者。

走出書(shū)面理論模式，市場(chǎng)實(shí)踐才是最佳課堂。值得一提的是，本次培訓(xùn)區(qū)別于以往的校內(nèi)模擬營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，同學(xué)們走出校門(mén)，前往學(xué)校附近商業(yè)廣場(chǎng)，推廣來(lái)自芬蘭本土一家新興化妝品公司的產(chǎn)品。實(shí)踐中，同學(xué)們按規(guī)定僅能推廣產(chǎn)品，不能進(jìn)行實(shí)際銷(xiāo)售，無(wú)疑加大了產(chǎn)品推廣的難度。面對(duì)形形色色客戶(hù)突如其然的問(wèn)題，更使得同學(xué)們深刻體驗(yàn)到了實(shí)際操作中，商業(yè)推廣活動(dòng)所面臨的種種挑戰(zhàn)。

真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境、全英文授課過(guò)程，通過(guò)半年的沉浸式學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)的同學(xué)們都表示不僅獲得了創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)自信心及口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了顯著提升。