大學生農(nóng)村科普服務探析

陳長玲　宋陽

團隊建設發(fā)展迅速，大學生科普志愿隊伍建設豐富了農(nóng)村科普服務形式。文章以廣州南洋理工職業(yè)學院大學生科普志愿隊的農(nóng)村科普實踐為研究主體，分析了目前存在的問題，并提出了建議。

關鍵詞：農(nóng)村科普；大學生隊伍；志愿服務

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是當前我國極為關注和急需解決的問題，是關系著國計民生的根本性問題?；鶎涌破展ぷ髡咴谶M行科普宣傳活動時，必須重點面向農(nóng)民，加強農(nóng)村科技推廣，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

一、我國農(nóng)村科普現(xiàn)狀

農(nóng)村科普一直備受國家重視，但由于我國區(qū)域發(fā)展不平衡，農(nóng)村科學技術應用設施分布不均，東部地區(qū)的科技設施相對豐富。加上農(nóng)村人口老齡化嚴重，農(nóng)村人口科學素質(zhì)低于全國平均水平?！度窨茖W素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》明確提出，要穩(wěn)定農(nóng)業(yè)的基礎地位，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，必須提升農(nóng)村勞動者的科學素質(zhì)，實施農(nóng)民科學素質(zhì)行動。為此，基層科普工作者要加強農(nóng)村科普服務，堅持以農(nóng)村主要勞動者為主體，依靠科普宣傳、科學技術培訓和科學技術成果推廣等活動來提升農(nóng)村主要勞動者的科學素質(zhì)和生產(chǎn)技術水平，促使科學技術不斷轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

二、高職院校大學生開展農(nóng)村科普服務的價值

在科普服務實踐中，大學生科普志愿隊伍重點開展了保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源、保護耕地、疫病防控、安全生產(chǎn)、發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、建設生態(tài)家園、倡導健康衛(wèi)生、改變陳規(guī)陋習和反對愚昧迷信等方面的宣傳教育，產(chǎn)生了一定的文化價值、社會價值和教育價值。

（一）文化價值

廣州南洋理工職業(yè)學院大學生科普志愿隊在實踐活動過程中，向社會普及了科學知識，傳播了科學思想，弘揚了崇尚科學、奉獻社會的精神。同時，實踐出真知，學生將自己所學的理論知識與實踐聯(lián)系起來，在幫助他人的過程中學會了做人和做事。

（二）社會價值

科普志愿活動是一項社會公益活動，體現(xiàn)了樂于助人、奉獻社會等社會公德。對于學生來說，科普志愿活動是檢驗他們德智體發(fā)展的有效指標；對于社會來說，科普服務活動能夠讓更多的人關注“三農(nóng)問題”。

（三）教育價值

目前，高職院校科普志愿隊伍建設以國家基層科普工作為契機，以高職院校教師和學生干部為主體，在課后開展形式豐富的科普服務活動。這既有利于教育學生，促進學生全面發(fā)展，又有利于科普工作的全面推進，促進我國科學文化事業(yè)的進一步發(fā)展。

三、大學生農(nóng)村科普服務的不足及建議

大學生有望成為中國特色社會主義的建設者和接班人，他們是國家高素質(zhì)人群的重要組成部分。廣州南洋理工職業(yè)學院大學生科普志愿隊在面向農(nóng)村的科普服務活動中取得了很多成績，但也存在一些不足。

第一，科學技術推廣項目的實效性不強。比如農(nóng)民需要專業(yè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術等方面的知識，但這些無法在短時間內(nèi)通過大學生農(nóng)村科普服務活動獲得。

第二，高職院校大學生農(nóng)村科普活動形式比較單一，多采取簡單的科普宣傳方式，即與農(nóng)村主要勞動者進行面對面的知識傳播。另外，受自身專業(yè)的限制，學生志愿者不了解農(nóng)村各方面現(xiàn)狀，未能客觀全面地了解農(nóng)民的需求，導致在知識傳播的過程中科學普及多而技術推廣少。

第三，科普活動資金缺乏。高職院校大學生科普志愿隊的科普活動基本是依靠高職院校教師的相關科普課題而展開，難以得到高職院校及地方政府的其他資金支持，科技推廣成果持續(xù)性較弱[1-2]。

針對高職院校大學生開展農(nóng)村科普服務面臨的這些挑戰(zhàn)，特提出以下建議。

首先，加強高職院校學生的科學技術知識學習，在面向重點人群進行科普服務之前，對學生進行專業(yè)強化培訓。

其次，充實高職院校大學生科普志愿隊伍，聘請農(nóng)業(yè)專家作為帶頭人，組織高校聯(lián)盟，有效提升大學生科普志愿者的科學素質(zhì)。

最后，加大高職院?？破栈顒咏?jīng)費投入，創(chuàng)立獎勵機制，增強志愿服務的有效性和連續(xù)性。

參考文獻

[1]吳炎生，劉文敏，劉翠云.大學生科普志愿團隊的建設與發(fā)展實踐研究[J].黑龍江科技信息，2015（36）：147.

[2]梅霞.高校大學生志愿者服務相關問題研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學，2014.