網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用初探

國秀麗

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很多高校引進(jìn)或開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為各個(gè)學(xué)校普遍采用的一種教學(xué)方式。文章分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中的交互行為，提出了開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的策略，指出了目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的作用和不足之處，以期對(duì)同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)；在線互動(dòng)；學(xué)習(xí)效果

在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得到廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的在線測(cè)試、網(wǎng)上輔導(dǎo)、線上討論、網(wǎng)上作業(yè)、觀看視頻等互動(dòng)形式，可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間具有較強(qiáng)的交互性。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中的交互行為

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為師生提供了良好的交互平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，師生、生生之間可以隨時(shí)隨地進(jìn)行線上交流。實(shí)踐證明，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展互動(dòng)協(xié)作式學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)氛圍更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中的交互行為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）在線提問

在課程討論區(qū)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)存有疑問或有自己獨(dú)到見解的，可以采取在線提問的方式與教師或同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生互相解答，并對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予評(píng)價(jià)和肯定。

（二）案例討論

在課程討論區(qū)，由教師提出課程案例和需要解決的問題，學(xué)生分組就此展開討論，在討論中學(xué)習(xí)。

（三）線上作業(yè)、測(cè)試

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上布置作業(yè)、安排考試。作業(yè)一般采用選擇題的形式，并結(jié)合職業(yè)資格考試篩選題目，設(shè)置及格分。線上作業(yè)可以重復(fù)答題，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（四）觀看視頻

教學(xué)視頻中設(shè)有測(cè)驗(yàn)、提問環(huán)節(jié)，并提供解決問題的資料。

（五）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主選擇在線資源，如教學(xué)課件、教案、視頻、自主測(cè)試等，學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

二、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的策略

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)

為了兼顧不同水平的學(xué)生，教師在布置作業(yè)時(shí)，可在高級(jí)設(shè)置里設(shè)定為“不及格可重復(fù)多次完成”，讓每個(gè)學(xué)生感受到只要努力都可以掌握知識(shí)，獲得良好的成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）有效提問

具有啟發(fā)性、能引導(dǎo)學(xué)生思維的提問有利于促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在討論區(qū)提問可啟發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)。

（三）合理布置作業(yè)

作業(yè)并非做得越多學(xué)習(xí)效果就越好，作業(yè)只有布置合理，才能真正成為高效課堂的催化劑。

（四）及時(shí)總結(jié)

教師應(yīng)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)、梳理，使學(xué)生進(jìn)一步理解吸收所學(xué)知識(shí)。并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，采取有效的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（五）分工合作

以小組為單位對(duì)問題進(jìn)行在線討論，小組內(nèi)部采取分工合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的作用

（一）促進(jìn)競(jìng)爭

雖然在線測(cè)試對(duì)學(xué)生的成績不進(jìn)行排名，但無論是教師還是學(xué)生，都會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)自己或他人作出評(píng)價(jià)，在無形中促進(jìn)了教師、學(xué)生、班級(jí)之間的競(jìng)爭。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

通過在線自主學(xué)習(xí)和測(cè)試，很多學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)存在的不足

第一，教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)水平有待提高。第二，在目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中，教師只起到發(fā)布作業(yè)、測(cè)試、討論的作用，對(duì)活動(dòng)缺乏組織與總結(jié)，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。第三，教師很少進(jìn)行在線輔導(dǎo)答疑，導(dǎo)致在線互動(dòng)流于形式。由于教學(xué)任務(wù)繁重，再加上學(xué)校缺乏有效的激勵(lì)政策，很多高職院校教師應(yīng)付式地完成教學(xué)改革，主動(dòng)性不強(qiáng)。

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