誰(shuí)敗在了憲法條款下？

陳泰湧

孩子調(diào)皮怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題可能從猿時(shí)代就開(kāi)始了，據(jù)考證，我們的老祖宗之所以學(xué)會(huì)了直立行走，就是因?yàn)樵澈⒆硬宦?tīng)話(huà)還跑得快，所以老祖宗就站立起來(lái)，一只手揪他的耳朵，一只手拿起了黃荊棍，打！只要將程度控制在不再增加醫(yī)藥費(fèi)的花銷(xiāo)就行。

毋庸置疑，人類(lèi)的進(jìn)化絕對(duì)不是因?yàn)榇颢C，打獵可能幾天才會(huì)折騰一下，而家里的熊孩子幾乎是天天搞破壞，我們的老祖宗和熊孩子就這樣教學(xué)相長(zhǎng)，直立行走了，進(jìn)化了，還誕生了美食文化——竹筍炒肉絲。

只要是看得懂上述文字，能會(huì)心一笑的，一定也曾經(jīng)是品嘗過(guò)這種美味的熊孩子?？赐旰笠荒樋嘈Φ?，一定是家里正養(yǎng)著一只熊孩子的主。

好吧，說(shuō)說(shuō)我家的故事，一定能安慰您備受摧殘的心。

我家也有一個(gè)熊孩子，厲害，抗揍能力特別強(qiáng)，這可是從嬰幼兒時(shí)期就鍛煉出來(lái)的。在他兩歲多的時(shí)候我和他有一次對(duì)話(huà)，他說(shuō)他睡著了也能知道是爸爸在旁邊陪還是媽媽在旁邊陪：如果屁股是被巴掌輕輕拍，那是爸爸；如果屁股被輕輕摸，有時(shí)還被牙齒咬，那就是媽媽。

看吧，恐怖吧，他的語(yǔ)言能力才是對(duì)抗我們的最大武器，隨著他的年齡增長(zhǎng)，也就越來(lái)越恐怖了。

“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話(huà)據(jù)說(shuō)是李嘉誠(chéng)提出來(lái)的。其實(shí)，高爾基更早一點(diǎn)就說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有知識(shí)就不可能對(duì)生活做出正確的解釋?！?/p>

我家的熊孩子上小學(xué)了，也算在知識(shí)的海洋里去打濕了一下腳，有了知識(shí)的武裝，挨揍的命運(yùn)雖然沒(méi)有得到改變，但卻越來(lái)越會(huì)為自己辯解了。

有一天他又調(diào)皮搗蛋，我準(zhǔn)備修理他，修理他之前一般還是要“鳴槍示警”的，我通常就會(huì)吼一句：“你是不是想看看我的‘無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政？”為什么這么說(shuō)，我也不知道，應(yīng)該是我的爸爸以前經(jīng)常這樣“鳴槍示警”，我從小耳濡目染就學(xué)會(huì)了吧。

“誰(shuí)給你的權(quán)利？”兒子不僅忽視了我的“鳴槍示警”，還對(duì)我“用槍”的合法性提出了質(zhì)疑。

嘿嘿，這可考不倒我，從小學(xué)到大學(xué)，我還是上過(guò)不少的課，我當(dāng)然知道“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政”出自哪里：“憲法賦予我的權(quán)利！”

熊孩子名不虛傳，繼續(xù)挑釁我：“你說(shuō)，是未成年人保護(hù)法大還是憲法大？”看來(lái)，他的求生欲挺強(qiáng)！

“廢話(huà)，憲法是根本大法，是所有法律的基礎(chǔ)！是所有法律的‘?huà)專(zhuān)　?/p>

“憲法說(shuō)了可以打小孩嗎？”

我可不會(huì)被他輕易忽悠過(guò)去：“憲法說(shuō)了，當(dāng)父母的有權(quán)教育孩子?！蔽抑缿椃ㄖ胁粫?huì)有哪個(gè)條款會(huì)這樣寫(xiě)，但我可以這樣來(lái)忽悠孩子。

兒子突然左手舉起，掌心向下，右手食指伸出，頂住左手手掌，給我比了一個(gè)籃球比賽暫停的手勢(shì)：“等等，我去查一下?！比缓笕ツ肐PAD，認(rèn)認(rèn)真真地查詢(xún)起來(lái)。

現(xiàn)在知道我的兒子有多恐怖了吧？不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，認(rèn)真的男人真的很帥！哪怕還很小，也帥，帥得我暫時(shí)不忍下手揍他。

查了一會(huì)兒，肯定查不到我忽悠他的那句話(huà)，他瞥了我一眼，舉起IPAD：“你剛剛說(shuō)的，憲法是根本大法，你看這句‘社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)必須依靠工人、農(nóng)民和知識(shí)分子，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，你還想打我，你這是違反憲法了！”

我可不是這么容易認(rèn)輸?shù)娜耍沂玛P(guān)違反憲法這么嚴(yán)重的事，立即反駁他：“憑什么說(shuō)你是我們可以團(tuán)結(jié)的力量？你在家里搞破壞，是欠揍的對(duì)象?！?/p>

“那我是‘知識(shí)分子?！?/p>

“小學(xué)生怎么能算‘知識(shí)分子呢？你知不知道，按新的定義，不會(huì)自主學(xué)習(xí)的人就是新文盲，你們學(xué)習(xí)都還要老師和家長(zhǎng)盯著，只有等你上了大學(xué)，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了，才算得上是‘知識(shí)分子，那時(shí)我就不揍你了！”

想到還要被揍八年，兒子的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了絕望。

絕望的人往往會(huì)爆發(fā)出驚人的求生力量，兒子仔仔細(xì)細(xì)又讀了讀，突然大叫：“爸爸，你看，‘團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量里面包括了‘擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者，這個(gè)我符合，我絕對(duì)符合！哈哈！”臉上頓時(shí)流露出“憲法就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我而寫(xiě)”的表情。

和我斗，你還差了一個(gè)輩分！我拿過(guò)IPAD，很快就翻到第四十六條：“看，‘國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。你調(diào)皮搗蛋屬于品德問(wèn)題，你的成績(jī)沒(méi)考滿(mǎn)分屬于智力問(wèn)題，你吃飯?zhí)羰硨儆隗w質(zhì)問(wèn)題，憲法授權(quán)我修理你，如果不修理你，那才是違背憲法。”

宜將剩勇追窮寇，我又指著第二十五條：“‘國(guó)家推行計(jì)劃生育，使人口的增長(zhǎng)同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃相適應(yīng)。我只想告訴你，現(xiàn)在國(guó)家是鼓勵(lì)生二胎的喲！”這個(gè)可是修理他的最好的殺手锏。

此言一出，熊孩子立刻老實(shí)了，但看得出來(lái)他心有不甘，搶過(guò)IPAD，繼續(xù)翻找著對(duì)他有利的條款。

驚喜，絕對(duì)是驚喜，他翻到了第四條，朗聲讀道：“‘禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫。要反對(duì)大民族主義，特別是大漢族主義！反對(duì)！反對(duì)！”感覺(jué)他就要振臂高呼打倒惡霸父親了。

忘了介紹我們的家庭背景，我的家庭是一個(gè)多民族融合的家庭，我是漢族，我的夫人是苗族阿妹，兒子也是苗族，這樣算起來(lái)我在家里才是真正的“少數(shù)民族”。

兒子得意忘形，“我們家是少數(shù)民族聚居的地方，強(qiáng)烈要求實(shí)行區(qū)域自治！”

我冷笑一聲：“好，等你媽媽回家，讓她來(lái)治你！”

這次憲法辯論賽，就算你暫時(shí)獲勝吧。我拿過(guò)IPAD，翻找著《資本論》，準(zhǔn)備重新復(fù)習(xí)一下“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”的理論，熊孩子，等一會(huì)兒你找我要零花錢(qián)的時(shí)候，我們?cè)賾?zhàn)！

（作者單位：中國(guó)民間醫(yī)藥博物館）