論合唱指揮的案頭工作與素質(zhì)修養(yǎng)

【摘要】本文論及合唱指揮排練前應(yīng)當(dāng)做好的案頭工作，包括對作品的選擇、對作者生平及作品背景的了解、對作品本體分析、總譜縮彈與范唱、設(shè)定準(zhǔn)確的指揮手勢，以及合唱指揮應(yīng)當(dāng)具備的作曲理論知識、指揮技法、心理學(xué)哲學(xué)素養(yǎng)等各方面的專業(yè)素養(yǎng)與心理修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮；案頭工作；素質(zhì)修養(yǎng)

【中圖分類號】J615.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

合唱指揮是一門通過特定的手勢、面部表情、眼神，將音樂中的藝術(shù)表現(xiàn)傳達(dá)給合唱隊(duì)員，引導(dǎo)合唱隊(duì)員并與其共同完成表演的一種藝術(shù)。合唱指揮在合唱團(tuán)中處于核心地位，擔(dān)負(fù)著組織、排練、領(lǐng)導(dǎo)、表演各方面的任務(wù)，指揮者自身素養(yǎng)的高低對合唱團(tuán)水平的高低產(chǎn)生直接影響，合唱指揮在排練前的案頭工作與排練是否成功有著直接的關(guān)系。

一、合唱指揮的案頭工作內(nèi)容

（一）作品的選擇

作品的選擇與合唱團(tuán)排練演出能否成功有著直接的關(guān)系，指揮需要結(jié)合實(shí)際諸多因素的條件下慎重做出選擇。（1）合唱是一門通過團(tuán)體內(nèi)各聲部相互協(xié)調(diào)、相互統(tǒng)一而展現(xiàn)出來的集體性歌唱藝術(shù)，指揮必須對合唱團(tuán)的整體音樂素養(yǎng)進(jìn)行較為深入的了解，包括合唱團(tuán)的編制、合唱團(tuán)的音域、合唱團(tuán)的識譜能力、多聲部和聲聽覺與視唱能力、團(tuán)內(nèi)成員個(gè)人的獨(dú)唱能力等，在了解清楚合唱團(tuán)目前水平的基礎(chǔ)上，選擇難度適當(dāng)?shù)淖髌罚胁豢梢晃兜刈非蟆按笞髌贰保瑢?dǎo)致合唱團(tuán)無法勝任，甚至導(dǎo)致演出失敗。（2）在選擇曲目上，指揮必須要結(jié)合演出的場合與用途。如在專業(yè)音樂會上演出，可選擇中外經(jīng)典合唱作品；在國慶節(jié)、建黨節(jié)等節(jié)日慶典上應(yīng)當(dāng)結(jié)合政治、時(shí)代等因素選擇紅色經(jīng)典歌曲；在新年音樂會及慶祝性的晚會上，選擇曲目就該避開藝術(shù)性太強(qiáng)的作品，而選用氣氛較為活躍、熱烈的作品。（3）合唱作品的演唱與觀眾之間的共鳴十分重要，指揮應(yīng)該結(jié)合聽眾的音樂素養(yǎng)及喜好，如根據(jù)聽眾是學(xué)生、中老年人、軍區(qū)、政府部門及事業(yè)單位等選擇適當(dāng)?shù)那俊?/p>

以上都是針對演出而言，若是日常合唱訓(xùn)練，指揮應(yīng)該結(jié)合合唱團(tuán)實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)的原則，制定一個(gè)長期的訓(xùn)練計(jì)劃。日常排練應(yīng)當(dāng)以精雕細(xì)琢、合唱團(tuán)能穩(wěn)定地把握為原則，切不可一味追求難度大、藝術(shù)水平較高的作品。

（二）對作者生平的了解以及對作品背景的了解

要想指揮及演唱好一首合唱作品就必須了解這首作品。了解一首作品需要結(jié)合時(shí)代了解作者的生平、了解作品的創(chuàng)作背景、把握該時(shí)期作品風(fēng)格的整體走向。作品本體展現(xiàn)出的和聲、曲式等都是外在的表現(xiàn)力，只有了解作品的創(chuàng)作背景，了解作者當(dāng)時(shí)的所處的環(huán)境及心境，才能真正理解作者想要通過作品表達(dá)的思想與意境，從而通過最簡潔的指揮手勢使合唱團(tuán)表現(xiàn)出作品最深沉的內(nèi)在張力。

（三）作品本體分析

作品本體分析包括對作品的調(diào)式、和聲、曲式結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法、作品的力度層次、作品的速度層次等多方面內(nèi)容的綜合分析，這需要指揮具有較強(qiáng)的作曲理論基礎(chǔ)。不同的調(diào)式具有不同的色彩，作品的和聲與曲式結(jié)構(gòu)關(guān)乎著音樂發(fā)展邏輯，力度層次與速度層次直接關(guān)系到作品表現(xiàn)力與作品的形式感，指揮在案頭工作中必須明白整首作品中有幾個(gè)力度層次，段落跟段落乃至樂句跟樂句之間存在幾層速度對比，在仔細(xì)分析作品之后，設(shè)定準(zhǔn)確的指揮手勢。在細(xì)微的力度與速度變化之間，指揮在尊重原作的基礎(chǔ)上也可以進(jìn)行合理的二度創(chuàng)作。許多指揮拿到一個(gè)作品，不做任何案頭工作，只看一眼作品有幾個(gè)升降號，最高音到哪個(gè)音，匆匆忙忙就開始排練，這樣排練出來的結(jié)果往往使作品沒有任何層次感與表現(xiàn)力可言，甚至不能稱之為合唱，只能算是獨(dú)唱的集合。深層次的分析作品本體對作品內(nèi)涵的表現(xiàn)至關(guān)重要。

（四）總譜縮彈與范唱

總譜縮彈與范唱是每個(gè)指揮必須具備的專業(yè)技能。在鋼琴上彈奏總譜有助于指揮對作品進(jìn)行較為直接的研究，鋼琴能夠較為準(zhǔn)確地演奏出作品的整體音響效果，有助于指揮理解作曲家的藝術(shù)構(gòu)思及使用的作曲技法，對作品整體有更好的把握。在不熟悉各個(gè)聲部的情況下一邊排練一邊讀譜，必然會導(dǎo)致排練效率的低下，熟悉每一個(gè)聲部的旋律，并且能進(jìn)行準(zhǔn)確的范唱，這對指揮在合唱團(tuán)中樹立核心領(lǐng)導(dǎo)地位起到一定的作用。在范唱過程中指揮能更直接地體會作品應(yīng)該用什么樣的音色、什么樣的聲音狀態(tài)去演唱，同時(shí)也能切身體會到作品的哪些部分在演唱上會存在一些問題，從而提早想好解決的辦法。

（五）設(shè)定準(zhǔn)確的指揮手勢

設(shè)定準(zhǔn)確手勢的目的是使合唱團(tuán)員一看便能理解手勢表達(dá)的信號，從而更好地表現(xiàn)作品。大多數(shù)人仍然不理解指揮對合唱團(tuán)的重要性，認(rèn)為指揮只是一個(gè)打拍子的、甚至是可有可無的一個(gè)人，這樣的誤解與指揮自身的隨意性有著直接的關(guān)系。一些指揮對手勢的設(shè)定不嚴(yán)謹(jǐn)，毫無章法，只是隨意地?fù)]動手臂，簡單地劃出拍子圖示，這導(dǎo)致合唱團(tuán)員無法理解手勢的意義，干脆對指揮視若無睹，自顧自數(shù)著拍子唱，這時(shí)候的指揮只是一個(gè)可有可無的空架子，使合唱團(tuán)的演唱質(zhì)量必然大大下降。合唱指揮的手勢應(yīng)該結(jié)合作品本體，遵循“省、準(zhǔn)、美”的原則。指揮應(yīng)當(dāng)在分析好作品的前提下，對作品的預(yù)備拍、氣口、起拍、收拍、聲部進(jìn)行準(zhǔn)確的設(shè)定，對不同合唱風(fēng)格作品設(shè)定相應(yīng)的手勢，對不同的力度層次準(zhǔn)確設(shè)定手位的大、小、高、低。在遵循“省、準(zhǔn)”的原則下，可在手勢設(shè)定上加入自己的理解與表現(xiàn)力，達(dá)到“美”的原則，更好地啟發(fā)合唱團(tuán)員。指揮應(yīng)當(dāng)在最開始的聲音訓(xùn)練階段就要求合唱團(tuán)在準(zhǔn)確規(guī)范的手指下進(jìn)行演唱，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。這對指揮自身的指揮技法提出了較高的要求。

（六）設(shè)定合理的排練方案

設(shè)定排練方案要充分考慮到合唱團(tuán)的整體水平、合唱作品的難易程度、合唱團(tuán)排練的時(shí)間、排練的整體步驟、排練需要達(dá)到的預(yù)期效果、排練所需要解決的現(xiàn)有問題等做一個(gè)循序漸進(jìn)的詳細(xì)計(jì)劃。在對作品本體進(jìn)行細(xì)致的分析以及對作品縮彈、范唱的前提下，指揮應(yīng)當(dāng)了解整首作品的全貌及難點(diǎn)，并且結(jié)合作品本身，適當(dāng)?shù)貙懸恍┚毬暻?，以解決作品排練中可能會出現(xiàn)的演唱方面的困難。排練方案的制定關(guān)乎著指揮對合唱團(tuán)整體的把控，制定一個(gè)詳細(xì)的排練計(jì)劃有助于指揮更好地應(yīng)對排練過程中出現(xiàn)的種種狀況，從而更好地完成作品的演唱。

二、合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)修養(yǎng)

合唱指揮必須具備扎實(shí)的專業(yè)作曲理論素養(yǎng)，包括和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器等作曲理論知識的掌握，對作品的主題陳述、發(fā)展手法、作品結(jié)構(gòu)、和聲色彩、旋律風(fēng)格等各方面的把握。扎實(shí)的作曲理論知識有助于指揮分析作品、了解作品。

合唱指揮應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的指揮技法，在仔細(xì)分析好作品的前提下，設(shè)定省、準(zhǔn)、美的指揮手勢，用最清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖謩輰⒆约簩ψ髌返膶徝纻鬟_(dá)給合唱隊(duì)員。

合唱指揮應(yīng)當(dāng)對哲學(xué)、人際交往學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)等各方面知識都有一定的了解。指揮并不是一個(gè)可移動的“節(jié)拍器”，一名優(yōu)秀的合唱指揮必定有其獨(dú)特的人格魅力，而自身的人格魅力與思想修養(yǎng)有著極大的關(guān)系，在通讀哲學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)上，隨著思想修養(yǎng)的提升，指揮能以更有條理、更合適的方式與合唱隊(duì)員進(jìn)行溝通，并且懂得如何以自身的人格魅力調(diào)動合唱團(tuán)的積極性，激發(fā)整個(gè)合唱團(tuán)發(fā)揮最大的潛力。激勵(lì)合唱隊(duì)員發(fā)揮他們的潛能對一名指揮者而言十分重要。

合唱指揮必須具備高度的責(zé)任感。指揮作為合唱團(tuán)的核心人物，擔(dān)負(fù)著組織、排練、領(lǐng)導(dǎo)、演出等多方面重任，每天面對少則幾十號人，多則上百號人，多多少少會遇到各種各樣的困難。作為一個(gè)合唱團(tuán)的領(lǐng)頭人，指揮必須具備高度的責(zé)任感，堅(jiān)定自己的使命，必須費(fèi)盡心思盡自己最大努力克服排練過程中出現(xiàn)的重重困難，使合唱團(tuán)達(dá)到最好的狀態(tài)。如果沒有這樣一個(gè)責(zé)任感，遇到困難就退縮，那么合唱團(tuán)難以進(jìn)步，這樣的指揮也只能是一個(gè)不稱職的指揮。

合唱指揮應(yīng)當(dāng)對合唱隊(duì)員持以真誠的敬意。一個(gè)合唱團(tuán)成功與否是指揮與合唱團(tuán)員共同努力的結(jié)果，指揮雖是一個(gè)合唱團(tuán)的領(lǐng)軍人物，但是如果沒有全體合唱隊(duì)員的辛勤付出與默契的配合，指揮也只是一個(gè)空殼，無法發(fā)揮任何作用。在合唱排練過程中，遇到團(tuán)員態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，指揮應(yīng)當(dāng)提出批評，但是遇到由于合唱團(tuán)的能力問題難以突破的技術(shù)難點(diǎn)，合唱指揮應(yīng)當(dāng)積極想辦法解決，做好案頭工作，而不是一味地責(zé)備合唱團(tuán)員。只有對合唱團(tuán)始終保持一顆感恩的心，合唱指揮與合唱團(tuán)才能相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、結(jié)語

指揮這個(gè)職業(yè)看似只簡單揮動手臂就能帶來鮮花和榮譽(yù)，實(shí)際上指揮者成功指揮一首作品需要大量知識的積累來完成案頭工作，隨后與合唱團(tuán)進(jìn)行長時(shí)間系統(tǒng)的排練工作，最后才能在舞臺上完整地呈現(xiàn)一首作品。指揮唯有不斷地加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)修養(yǎng)，才能更好地與合唱團(tuán)進(jìn)行合作，呈現(xiàn)出更動人的合唱作品。

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作者簡介：曾美艷（1994-），女，湖南人，碩士研究生，西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：合唱指揮。