淺析民辦高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生考研工作

【摘要】目前，各民辦高校越來(lái)越注重通過(guò)提高考研率來(lái)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在民辦高校學(xué)生考研過(guò)程中，輔導(dǎo)員老師扮演著重要角色，本文立足于鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院實(shí)際情況，以會(huì)計(jì)學(xué)院多年的考研成果為基礎(chǔ)，分析三本院校輔導(dǎo)員老師如何做好學(xué)生考研工作，分析三本院校大四學(xué)生在考研過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為提高學(xué)生考研率尋找出路；接著分析民辦學(xué)校學(xué)生為什么選擇考研，只有了解學(xué)生為什么考研這個(gè)根本問(wèn)題，才能做好學(xué)生考研的思想引領(lǐng)工作；最后，結(jié)合輔導(dǎo)員實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出民辦高校做好學(xué)生考研工作的幾種方法。

【關(guān)鍵詞】考研；輔導(dǎo)員；民辦高校

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

鄭州工商學(xué)院前身是河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院，是2002年經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)建立的一所全日制普通高校，鄭州工商學(xué)院是河南省高等教育創(chuàng)新的產(chǎn)物，鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院2009年創(chuàng)立，目前在校生4000余人，2017屆 畢業(yè)生1164人，從2013屆第一屆畢業(yè)生以來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)院的考研錄取率呈逐年遞增趨勢(shì)，尤其是2016屆、2017屆畢業(yè)生，考研上線率有了突破式進(jìn)展，2016屆考研上線率11.47%，2017屆考研上線率15.68%.同比增長(zhǎng)4.21個(gè)百分點(diǎn)。

一、民辦高校學(xué)生考研存在的瓶頸--以鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院為例

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生考研，高等數(shù)學(xué)是學(xué)生考研的普遍弱項(xiàng)，大一開(kāi)設(shè)的高數(shù)課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到考研數(shù)學(xué)的難度要求。以2017屆學(xué)生考研為例，大多數(shù)學(xué)生的考研數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)僅僅在70分左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到考研數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)線。此外，學(xué)生入學(xué)之初的英語(yǔ)成績(jī)大多在100以下，大四一個(gè)班的四級(jí)通過(guò)率在25%左右，六級(jí)通過(guò)率在10%左右，學(xué)生的英語(yǔ)底子也不好，和其他公辦院校的考研學(xué)生相比，學(xué)生在這兩門功課上面的差距還是非常大的。

輔導(dǎo)員的學(xué)歷低，在指導(dǎo)學(xué)生考研方面能力欠缺。會(huì)計(jì)學(xué)院有在職輔導(dǎo)員老師20名，擁有研究生學(xué)歷的輔導(dǎo)員老師只有4名，畢業(yè)班有輔導(dǎo)員老師5名，僅有一名輔導(dǎo)員老師擁有研究生學(xué)歷，大多數(shù)輔導(dǎo)員根本沒(méi)有過(guò)考研經(jīng)歷，面對(duì)學(xué)生提問(wèn)的很多關(guān)于考研的專業(yè)問(wèn)題，輔導(dǎo)員老師很難給出合理的解答。比如，學(xué)生在問(wèn)到關(guān)于英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)問(wèn)題以及擇校問(wèn)題，沒(méi)有考研經(jīng)歷的輔導(dǎo)員老師，根本沒(méi)有辦法給學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，因?yàn)槔蠋煴旧砭蜎](méi)有考研復(fù)習(xí)的經(jīng)歷。

因?yàn)閷W(xué)院客觀原因，近幾年會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員流動(dòng)性大，甚至一個(gè)學(xué)期換一次輔導(dǎo)員，有些班級(jí)連續(xù)更換輔導(dǎo)員，導(dǎo)致管理的不連貫性，這些班級(jí)的考研率相對(duì)較低。如，13會(huì)計(jì)學(xué)1314班，連續(xù)換了5次輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員與學(xué)生剛剛彼此熟悉，就因?yàn)榉N種原因更換輔導(dǎo)員，該班2017年考研國(guó)家地區(qū)達(dá)線率為0，班里的學(xué)風(fēng)散亂，輔導(dǎo)員老師根本沒(méi)有辦法對(duì)學(xué)生考研進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。學(xué)生根本就不想考研，沒(méi)有人愿意報(bào)考研究生。

報(bào)考專碩的學(xué)生人數(shù)多，學(xué)碩的學(xué)生人數(shù)少，2017屆有273名學(xué)生參加研究生考試，其中報(bào)考專碩的學(xué)生達(dá)到193名，2017屆考研學(xué)碩考研上線僅1人，專碩上線率高，但是錄取率低，因?yàn)閿?shù)學(xué)和英語(yǔ)的問(wèn)題，我院學(xué)生普遍覺(jué)得專碩比學(xué)碩好考，但是，近幾年隨著專碩的普及，會(huì)計(jì)專業(yè)專碩的錄取分?jǐn)?shù)線往往高超國(guó)家線三四十分，這就造成了會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生考研過(guò)線率高，錄取率低的尷尬境地。鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院2017屆研究生考試過(guò)線182人，僅有31名學(xué)生取得錄取通知書(shū)。

因?yàn)樽陨砦幕A(chǔ)不好，學(xué)生在報(bào)考的時(shí)候往往避開(kāi)好的高校。考上名校的自然更少，因?yàn)閷W(xué)生在報(bào)考補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己跟一本二本院校的學(xué)生差距太大，學(xué)生的考研自信心受到打擊，不敢報(bào)考一類，二類院校，以鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院2017屆考研為例，學(xué)生考得最好的學(xué)校是新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院，專碩最高分241分，也僅僅考取了河南工業(yè)大學(xué)。很多學(xué)生在參加研究生復(fù)試的時(shí)候根本不占優(yōu)勢(shì)，甚至沒(méi)有信心。

二、民辦高校學(xué)生選擇考研的原因

從學(xué)生就業(yè)方面來(lái)說(shuō)，民辦院校的學(xué)生家庭條件普遍較好，學(xué)生吃苦耐勞精神相對(duì)欠缺，往往出現(xiàn)高不成低不就的情況，以鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院為例，大對(duì)數(shù)學(xué)生就業(yè)的選擇是考公務(wù)員、考銀行，很多學(xué)生在就業(yè)其他行業(yè)一段時(shí)間之后，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景感到失望，所以，很多學(xué)生就把考研當(dāng)作躲避就業(yè)的避風(fēng)港，而且研究生畢業(yè)以后可以擁有較高的就業(yè)起點(diǎn)和較廣闊的就業(yè)平臺(tái)，很多學(xué)生希望通過(guò)研究生學(xué)歷的包裝提升自己的內(nèi)涵，進(jìn)而找到更好的工作。

從提高學(xué)生自身學(xué)歷來(lái)看，對(duì)于三本院校的本科生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)于自己的高考并不是很滿意，學(xué)生希望可以彌補(bǔ)自身高考成績(jī)不理想的遺憾。自1999年全國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育逐步由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，鄭州工商學(xué)院13級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)成績(jī)?cè)?60分左右，在08年僅僅只夠大專分?jǐn)?shù)線，現(xiàn)在本科學(xué)歷已經(jīng)不能滿足很多單位和崗位的要求。所以本科生的學(xué)歷不高，不能很好地就業(yè)，同時(shí)，對(duì)于民辦高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高考中的諸多遺憾，未能考上自己心儀的學(xué)校、感興趣的專業(yè)等，通過(guò)大學(xué)四年的努力，借以考研為跳板實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，彌補(bǔ)缺憾。在最初統(tǒng)計(jì)學(xué)生考研擬報(bào)考院校的時(shí)候，不少學(xué)生選擇了清華大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)一流的知名大學(xué)。

從發(fā)展學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好和研究專長(zhǎng)來(lái)看，一些學(xué)生考研是為了換一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，本科的時(shí)候可能因?yàn)榧彝ピ蚧蛘呤菍W(xué)生對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠清晰未能選擇合適自己的專業(yè)，考研可以給學(xué)生再一次選擇合適自己專業(yè)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，并且換個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生有更大的動(dòng)力，在鄭州工商學(xué)院273名考研學(xué)生中，有近30名學(xué)生選擇跨考，比如：新聞學(xué)、廣告學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等。選擇跨考考研的學(xué)生，考試成績(jī)往往更好，更容易考上研究生。

三、民辦高校做好學(xué)生考研工作的途徑

（一）加強(qiáng)考研的宣講和輔導(dǎo)，提高學(xué)生考研信心

鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院在每年的6月份開(kāi)展考研學(xué)風(fēng)展，旨在宣傳學(xué)院考研成果，為下一屆營(yíng)造良好的考研氛圍，同時(shí)建設(shè)系部良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)院每年的畢業(yè)生活動(dòng)，學(xué)院也會(huì)開(kāi)展新老生交流會(huì)，為大三學(xué)生宣傳考研，做好學(xué)院考研的傳承工作，為方便新老生考研交流，系部建立專門的考研qq群，為專業(yè)考研學(xué)生了解院校專業(yè)信息提供方便，學(xué)生之間的交流有時(shí)候比老師的指導(dǎo)更為有用。

（二）找出自身考研的短板

查缺補(bǔ)漏，揚(yáng)長(zhǎng)避短是民辦高校做好考研工作的重中之重。學(xué)生自身的刻苦努力固然很重要，這是考研成功的決定因素。但從外因來(lái)看，學(xué)生也需要正視個(gè)人的弱項(xiàng)，通過(guò)外在的修養(yǎng)進(jìn)行彌補(bǔ)。從以往的考研情況來(lái)看，英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)是我院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考研的短板，所以，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)高數(shù)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，教務(wù)處結(jié)合公教部開(kāi)通暑假考研補(bǔ)習(xí)班，開(kāi)設(shè)考研英語(yǔ)、高數(shù)、政治等公共課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著重輔導(dǎo)，盡量不讓學(xué)生出現(xiàn)總分過(guò)線單科不過(guò)線的情況。提高我院學(xué)生研究生考試的過(guò)關(guān)率。

（三）保障好學(xué)生的日常復(fù)習(xí)和生活是民辦高校做好考研工作的重點(diǎn)

針對(duì)學(xué)生考研，學(xué)院要做好后勤保障服務(wù)工作，注重學(xué)生考研的每一個(gè)環(huán)節(jié)。以鄭州工商學(xué)院為例，利用“大萬(wàn)方”“大會(huì)計(jì)”等微信公眾平臺(tái)不斷推送有關(guān)考研的最新資訊。輔導(dǎo)員將從外界了解到的考研動(dòng)態(tài)及時(shí)提供給學(xué)生，通過(guò)微信平臺(tái)的互動(dòng)，了解學(xué)生在備考過(guò)程中存在的實(shí)際困難和迫切需求，學(xué)校各部門高度重視，制定一系列考研相關(guān)政策。例如，鄭州工商學(xué)院圖書(shū)館實(shí)行考研學(xué)生每人一座的規(guī)定，保證考研學(xué)生每人都能分到一個(gè)自習(xí)室座位，為學(xué)生考研復(fù)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）輔導(dǎo)員老師做好考研保障工作

會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員實(shí)行每周深入考研自習(xí)室制度，每周輔導(dǎo)員老師們都會(huì)到考研自習(xí)室看望學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)候遇到的問(wèn)題和困惑，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)考研遇到疲勞期的時(shí)候，老師的關(guān)心和關(guān)懷往往是學(xué)生堅(jiān)持下去的巨大動(dòng)力。

（五）做好考研的后續(xù)工作

爭(zhēng)取最大可能的錄取率。鄭州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院2017屆考生，初試成績(jī)出來(lái)后，老師們逐個(gè)聯(lián)系考研學(xué)生了解學(xué)生考研成績(jī)，對(duì)照專業(yè)往年的分?jǐn)?shù)線情況，對(duì)學(xué)生的錄取率進(jìn)行預(yù)估，對(duì)于有希望進(jìn)入復(fù)試的學(xué)生，盡快聯(lián)系學(xué)生讓學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)試，對(duì)于有希望調(diào)劑的學(xué)生，聯(lián)系專業(yè)課老師，對(duì)學(xué)生調(diào)劑院校進(jìn)行指導(dǎo)，保證過(guò)線的學(xué)生都有學(xué)校上，不讓學(xué)生一年的辛苦和努力白費(fèi)，為提高學(xué)生錄取率做出最大努力。

民辦院校提高考研率，輔導(dǎo)員老師起著至關(guān)重要的作用，前期的引導(dǎo)宣傳對(duì)于學(xué)生樹(shù)立考研信心非常重要，作為輔導(dǎo)員老師，我們要以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，在學(xué)生的人生道路上予以指導(dǎo)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好保障工作，做好學(xué)生成才道路上的領(lǐng)路人。

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作者簡(jiǎn)介：程琦元（1987-），男，漢族，河南開(kāi)封人，碩士，助教，研究方向：社會(huì)體育。