在線教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策

呂雪

[摘 要] 在信息全球化高度發(fā)展的大背景下，中國(guó)教育信息化發(fā)展最快的領(lǐng)域當(dāng)屬在線教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，4G、寬帶的普及，中國(guó)的在線教育尤其是移動(dòng)端在線教育正如火如荼地發(fā)展。主要從我國(guó)的在線教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析了我國(guó)在線教育當(dāng)前的發(fā)展模式、未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及面對(duì)的問(wèn)題和發(fā)展建議。

[關(guān) 鍵 詞] 在線教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0097-01

在線教育顧名思義，主要是指依托于互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的一種新型課程教學(xué)方式，很多媒體都將2013年認(rèn)定為中國(guó)在線教育元年，隨著最近幾年在線教育的深入發(fā)展，呈現(xiàn)出不斷走高的在線發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)致很多線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力發(fā)展線上教育，甚至很多互聯(lián)網(wǎng)公司都在積極開(kāi)拓線上教育的市場(chǎng)，中國(guó)在線教育發(fā)展趨勢(shì)很好，但是依舊面臨諸多問(wèn)題，正確地加以改善是促進(jìn)我國(guó)線上教育深入發(fā)展的重要影響因素。

一、我國(guó)在線教育的發(fā)展趨勢(shì)與困境

（一）同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)嚴(yán)重

在線教育的迅速發(fā)展，導(dǎo)致大中小型企業(yè)都想來(lái)分這塊蛋糕。就目前的市場(chǎng)情況，僅僅在中小學(xué)的在線教育平臺(tái)就有十幾家公司，他們都面臨著搶占客戶的需求，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。競(jìng)爭(zhēng)的重要表現(xiàn)是在題庫(kù)上，眾多市面上的題庫(kù)軟件都在搶奪有限的市場(chǎng)份額。同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)有利有弊，用戶會(huì)存在更大的彈性選擇空間，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的比對(duì)衡量之后，用戶會(huì)選擇服務(wù)更好、資源更優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺(tái)。最終，被用戶喜愛(ài)和接受的平臺(tái)會(huì)生存下來(lái)，在同質(zhì)化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，會(huì)促進(jìn)公司的轉(zhuǎn)型，并購(gòu)等措施的開(kāi)展，也就是說(shuō)，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)法避免的商業(yè)行為。

（二）線下加速轉(zhuǎn)線上

在線教育的迅速發(fā)展以及線下教育面臨著客觀制約的因素，會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的在線教育出現(xiàn)線下加速轉(zhuǎn)線上的情況。線下教育的擴(kuò)張速度慢且成本高昂，導(dǎo)致目前大部分在線教育加速了線上的進(jìn)程。但是，在實(shí)際的運(yùn)用操作中，也出現(xiàn)部分線下教育機(jī)構(gòu)不愿意轉(zhuǎn)線上的情況，原因在于他們認(rèn)為轉(zhuǎn)型做OTO代價(jià)太大，成本太高，對(duì)轉(zhuǎn)型的成功概率期待不大。

（三）適合在線教育的內(nèi)容匱乏

中國(guó)的在線教育與美國(guó)的在線教育情況有所不同，美國(guó)的在線教育不僅提供了優(yōu)質(zhì)的硬件支持，更有成熟的軟件支持，也就是在教育的內(nèi)容提供層面具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。就中國(guó)的實(shí)際國(guó)情來(lái)看，民辦教育的發(fā)展艱難，國(guó)內(nèi)的考試標(biāo)準(zhǔn)大多由政府部門統(tǒng)一制定，并且國(guó)內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)混亂不堪，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的在線教育內(nèi)容難以與硬件發(fā)展速度同步。同時(shí)，國(guó)內(nèi)的大部分在線教育內(nèi)容都是屬于考試內(nèi)容的衍生品或者從國(guó)外引進(jìn)，大多缺乏自己成熟的思考與變動(dòng)，難以很好地滿足用戶的個(gè)性化需求，倘若能夠推出更好的在線教育內(nèi)容，將會(huì)極大地增強(qiáng)用戶的忠誠(chéng)度與用戶黏性。所以，教育內(nèi)容的深度開(kāi)發(fā)應(yīng)該得到我們充分的重視，不然將會(huì)成為在線教育發(fā)展面臨的重要“瓶頸”。

二、在線教育的發(fā)展對(duì)策

（一）增強(qiáng)服務(wù)性

我國(guó)在線教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要注重平臺(tái)服務(wù)性的提升。在當(dāng)今的家庭下，孩子與父母之間的交流越來(lái)越少，父母的日常工作繁重，孩子的課業(yè)眾多是導(dǎo)致雙方溝通很少的重要原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)想要了解孩子的學(xué)習(xí)情況非常困難。所以，目前我國(guó)的在線教育需要加強(qiáng)孩子與父母之間的交流，讓家長(zhǎng)積極地參與其中，通過(guò)家庭與教育的結(jié)合實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果與教育信息的有效對(duì)稱。

（二）增強(qiáng)社交功能

現(xiàn)在很多在線教育平臺(tái)并沒(méi)有社交這一功能，僅僅只是老師教完學(xué)生后學(xué)生自己消化，這會(huì)對(duì)在線教育的發(fā)展有所阻礙。其實(shí)構(gòu)建一個(gè)社交平臺(tái)讓學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行交流，對(duì)平臺(tái)、對(duì)學(xué)生、對(duì)老師都有很大的幫助，也有利于學(xué)生生產(chǎn)和傳播內(nèi)容。

（三）提高內(nèi)容上的質(zhì)量

目前，我國(guó)的在線教育內(nèi)容資源非常匱乏，但在未來(lái)的在線教育，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的提供是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心影響因素，其教育資源的質(zhì)量必須過(guò)關(guān)。我國(guó)的重點(diǎn)高等院校可以提供優(yōu)質(zhì)的線上課程教學(xué)資源，幫助更多人群參與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我國(guó)也需要逐步完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)體系，并且隨著社會(huì)的發(fā)展與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，國(guó)家更加重視擁有高等職業(yè)技能的人才，所以，我國(guó)的在線教育需要注重職業(yè)教育資源的拓展。隨著用戶學(xué)習(xí)主動(dòng)性的增強(qiáng)與在線消費(fèi)意愿的提升，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的線上發(fā)展是其重要的發(fā)展方向。

綜上所述，在線教育是教育發(fā)展的新趨勢(shì)、新動(dòng)向，將會(huì)帶來(lái)教育觀念、教育體制、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)模式等方面的深刻變化，對(duì)深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。雖然在線教育市場(chǎng)潛力大，但是還有很多東西需要慢慢培養(yǎng)，比如用戶的學(xué)習(xí)行為和消費(fèi)習(xí)慣等。目前，在線教育正處于“燒錢”階段，最終誰(shuí)會(huì)脫穎而出還不得而知，我們拭目以待。

參考文獻(xiàn)：

蔣大成，王朋宇.中國(guó)在線教育發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策研究[J].電子商務(wù)，2015（9）.