高校思政教育與校園文化建設(shè)的融合途徑

張遠峰

[摘 要] 高校的思政方面教育工作與校園文化具備一定的一致性與共通性，思政方面的教育能夠為校園文化供給內(nèi)在與主題支撐，校園文化也能夠為思政方面的相關(guān)教育提供不同層次的載體。將思政方面教育與校園文化建設(shè)有效地融合，能夠提高高校對學生思政相關(guān)方面的教育成效，也能夠推動校園文化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 高校思政教育；校園文化建設(shè)；融合途徑

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0250-01

本文通過對高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合的導向意義、凝聚意義、傳承意義進行分析，提出了高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合，發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的主旨作用，采用新媒體技術(shù)推動兩者之間的相互融合兩點有效途徑，以供參考。

一、高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合的意義

（一）導向意義

校園文化的核心理念就是打造特色的校園文化氛圍與優(yōu)質(zhì)的精神環(huán)境，為學生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)、健康的學習環(huán)境，并發(fā)揮其導向作用，讓學生能夠在不知不覺中受到各方面因素的良性影響，對文化價值產(chǎn)生更高層次的領(lǐng)會，充分陶冶學生的情操，讓學生的學習興趣充分迸發(fā)，促進學生學習與思政等方面的全面綜合發(fā)展。

（二）凝聚意義

校園文化能夠?qū)W生形成強盛的吸引力，提高學生對自身院校的熱愛之情，讓學生自發(fā)地與其他同學產(chǎn)生強有力的凝聚關(guān)系，提升學生之間的凝聚力，讓學生在思想政治方面的理念與思想與時俱進，產(chǎn)生擔當與使命的責任意識與集體意識，讓學生成為高校建設(shè)思政方面校園文化的主導者。

（三）傳承意義

在高校校園文化的長期發(fā)展過程中，會逐漸累積很多具有自身特色、新穎的思政教育觀念與科學、合理、系統(tǒng)的思政教育方法，逐漸形成文化積累，為未來校園文化的革新提供一定的基礎(chǔ)。雖然高校的自身校園文化也會隨著時代的推進而變化，會適時地加入全新的文化，但是，正如建筑工程修建樓房，每一層的修建都是建立在根基之上一樣，高校自身的校園文化也是在自身的文化基礎(chǔ)上所持續(xù)發(fā)展的，否則就難以在時間的長河中承受狂風暴雨的襲擊。因此，校園文化能夠?qū)⒏咝５乃颊逃^念有效地繼承、傳承下去，同時思政教育也能夠?qū)⑿@文化變得更加完善。

二、高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合的有效途徑

（一）發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的主旨作用

高校的校園文化建設(shè)與高校對學生的思政方面的相關(guān)教育具有一定的共通性，在進行兩方面的相互融合工作時，應(yīng)充分利用思政方面相關(guān)教育中校園文化活動的載體作用和校園文化建設(shè)中思政教育的內(nèi)在支撐作用。在當今大部分的高校中，計劃并實施校園文化建設(shè)與活動的相關(guān)機構(gòu)與開設(shè)思政教育相應(yīng)課程的機構(gòu)不同，雖然在一定的活動實施過程中會產(chǎn)生部分交集，但極大多數(shù)的狀況下依舊是相互之間不干涉。由于校園文化建設(shè)與思政方面教育的功能與目標上都具備一致性，加強兩者之間的交流探討，能夠保證建設(shè)校園文化和開展校園活動的持久性，擴大思政教育在課外的延展性。因此，高校應(yīng)在擬建、規(guī)劃校園文化的發(fā)展工作與策劃校園活動時，綜合參考本院校對思政方面教育課程與教學進程的安排。在教師傳授思政方面課程時，也應(yīng)綜合考慮本院校的校園活動章程與計劃，適當、靈活地調(diào)整內(nèi)容。通過這樣的方式，讓實際的校園活動與課堂中的理論知識相結(jié)合，共同開展，充分發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的主旨作用，從而最大化地提升教育效果。

（二）采用新媒體技術(shù)推動兩者之間的相互融合

高校思政方面教育與校園文化建設(shè)相融合可以通過開展大學生社團活動、校園主題活動、社會實踐活動等校園文化活動來實現(xiàn)。隨著新時代的到來，要提升思政方面教育與校園文化建設(shè)的互動性、實效性，必須提高新媒體的采用力度。隨著數(shù)字技術(shù)與新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體在校園內(nèi)各方面的應(yīng)用也更加廣泛，并逐漸成為校園媒體的核心組成部分，而校園媒體又是校園文化的主要部分，因此，高校應(yīng)著重采用新媒體技術(shù)，來推動思政方面教育與校園文化建設(shè)的融合，拓展思政方面教育的涵蓋區(qū)域，開拓全新的思政方面教育渠道。

綜上所述，高校的思政方面教育與校園文化建設(shè)之間存在著互補性與共融性，高校應(yīng)及時革新觀念，改變當前的雙軌制做法，達成二者之間的相互融合，以促進兩者的共同發(fā)展，最終實現(xiàn)全方面培養(yǎng)學生的基本意愿。

參考文獻：

[1]叢彬彬.高職校園文化與思想政治教育的融合與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016（4）：84-87.

[2]李愛紅.高校思政理論課建設(shè)與校園文化建設(shè)的融合機制研究：以滁州職業(yè)技術(shù)學院為例[J].滁州職業(yè)技術(shù)學院學報，2016，15（2）：25-27.