淺析高校人力資源管理的現(xiàn)狀及改革路徑

馬靜

[摘 要] 管理中，人的因素是第一位的。根據(jù)目前高校人力資源開(kāi)發(fā)的趨勢(shì)，人力資源是最寶貴的。高校健全健康的發(fā)展，一定要發(fā)展好人力資源，認(rèn)識(shí)到人力資源的重要性，重視人才的培養(yǎng)，合理配置人力資源結(jié)構(gòu)，有效進(jìn)行人員管理。主要探討了高校人力資源結(jié)構(gòu)，人力資源管理現(xiàn)狀以及解決人力資源管理問(wèn)題的途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 人力資源管理；績(jī)效考評(píng)制度；人力資源結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0247-01

自從人類(lèi)有管理活動(dòng)以來(lái)，一直存在著鑒定和推薦人才的問(wèn)題。選賢任能的程序就是人才管理的最初萌芽。封建社會(huì)建立了任命制度、考試制度、獎(jiǎng)懲制度、休假制度和正式任用制度。新中國(guó)成立后，形成了對(duì)人員、工資、福利、退休、招聘、部署、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等完整體系。當(dāng)今大學(xué)發(fā)展的核心要素是人才，人力資源管理也成為決定高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心要素。高校必須不斷發(fā)展，不斷提高教育綜合實(shí)力和素質(zhì)，必須做好人力資源管理工作。

一、高校人力資源管理的內(nèi)涵

高校人力資源是指從事高校教育、教學(xué)、科研和管理工作的精神和體力勞動(dòng)者，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校人力資源管理工作主要圍繞教師的招錄、培訓(xùn)、績(jī)效考核、薪酬制度設(shè)計(jì)，員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的全過(guò)程的管理活動(dòng)。

（一）高校人力資源的特性

大學(xué)人力資源主要由高校人力資源組成。同時(shí)，教師的獨(dú)立性和自我意識(shí)決定了人力資源具有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。教師價(jià)值轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的周期長(zhǎng)，人才流動(dòng)呈現(xiàn)出可共享性和單向流動(dòng)性的特征，形成人才兩極分化的特點(diǎn)。

（二）實(shí)施高校人力資源管理的重要性

目前的教育背景突出了人力資源在大學(xué)教育中的重要性。人力資源的質(zhì)量直接決定著大學(xué)教育和教學(xué)的質(zhì)量，決定人力資源質(zhì)量的循環(huán)發(fā)展。人才的競(jìng)爭(zhēng)、人才素質(zhì)的提升、人才的引進(jìn)、人員績(jī)效的考評(píng)、薪資的制定都關(guān)系到高校人力資源的發(fā)展，關(guān)系到教育教學(xué)水平的發(fā)展。通過(guò)相互依存、分工合作、積極互動(dòng)，人力資源管理將提升到一個(gè)新的水平。不斷加強(qiáng)人力資源管理，是全面提高辦學(xué)效益、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的重要保證。

二、高校人力資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

（一）人才意識(shí)增強(qiáng)，人才發(fā)展的渠道不足

中國(guó)高校人力資源管理是以傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的，但提升人才管理的途徑卻不足。人才并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)合理分配和合理使用。改進(jìn)人力資源管理的方法只是培訓(xùn)，而培訓(xùn)方法傳統(tǒng)上是單一的。

（二）人力資本價(jià)值低，單一培訓(xùn)

從高校來(lái)看，目前還沒(méi)有科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制或創(chuàng)新型人才發(fā)展計(jì)劃，培訓(xùn)方式受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響，渠道單一。

（三）績(jī)效考評(píng)制度不符合高校特點(diǎn)

績(jī)效評(píng)估是改善人力資源的重要手段。很難確定大學(xué)人力資源的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否存在，難以評(píng)估績(jī)效，也難以量化其工作能力等問(wèn)題?？?jī)效考核指標(biāo)缺乏關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，考核內(nèi)容隨著環(huán)境和體系的需要而不斷變化。指標(biāo)的制定需要提高人才素質(zhì)，不能挫傷員工的積極性。

（四）人力資源配置效率低

高校人力資源配置機(jī)制相對(duì)薄弱，突出規(guī)劃配置，忽視市場(chǎng)配置。各級(jí)職位分配不合理，專(zhuān)業(yè)型和公共型教師的數(shù)量不協(xié)調(diào)。

三、加強(qiáng)高校人力資源的有效管理

（一）拓寬人才培養(yǎng)渠道

強(qiáng)化高校人力資源理念，拓寬培訓(xùn)渠道，形成初期培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、知識(shí)更新培訓(xùn)等多元化培訓(xùn)體系。建立內(nèi)部培訓(xùn)、跨部門(mén)培訓(xùn)、交流培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、學(xué)校培訓(xùn)和選拔培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)形式和具體手段，提高人力資源整體素質(zhì)。

（二）健全績(jī)效考評(píng)機(jī)制

建立健全績(jī)效考核機(jī)制，通過(guò)工作績(jī)效考核、工作行為考核、工作能力考核和工作態(tài)度考核形成有效的考核指標(biāo)。例如，建立高校教師關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成重點(diǎn)指標(biāo)權(quán)重。

（三）完善培訓(xùn)體制機(jī)制

拓寬人力資源培訓(xùn)渠道，形成多元化培訓(xùn)途徑。通過(guò)不同形式，開(kāi)展初期培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和知識(shí)更新培訓(xùn)。形成培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)效果評(píng)估等培訓(xùn)計(jì)劃。切實(shí)改善人才培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)教職工職業(yè)動(dòng)力，提升整體服務(wù)水平。

（四）配置高效的人力資源結(jié)構(gòu)

建立有效的人才信息庫(kù)，注重本校學(xué)科的發(fā)展需求，借鑒和引入企業(yè)人才管理中的績(jī)效機(jī)制。優(yōu)化公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引入市場(chǎng)機(jī)制，促進(jìn)合格人才進(jìn)入高效率的教師隊(duì)伍。

高校人力資源管理的重要性日益凸顯。提高人力資源管理隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，完善人才培養(yǎng)和分配機(jī)制，建立公正合理的用人機(jī)制，這是未來(lái)高校人力資源管理的必然趨勢(shì)，也是提高高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

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